七年級下學期英語教學工作總結

關於七年級英語教學工作總結怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。

1、關於七年級英語教學工作總結首先可以描寫七年級英語教學的日常工作內容；2、然後可以描寫在英語教學工作期間取得的成績；3、其次可以描寫在工作過程中發現的自己的不足和改進方法；4、最後可以描寫在以後的工作中如何提高自身的職業技能。

七年級英語教學工作總結1

本學期，我主要擔任七年級英語教學工作。一年了，本人堅持追求課堂教學的實效性，認真抓好教學的各個環節，努力轉變教學思想，用語開展教學研究，將自己的教學理念體現在教學實踐之中。現總結如下：

一、改革備課方法，在反思中調整。

前半學期，疏於備課，照搬他人教案。通過教研室主任的點播，認識到，教案才是最重要的。因此，後期加強了教案的研究，每個課時完成一頁的教學內容，做到堂堂有教案，堂堂按教案上課。由於在課堂教學實踐中，不免有些設計不周之處，導致教學知識的的遺漏，我在上完一課後迅速總結，將總結後的教案，做成電子教案上傳到自己的部落格中，以便今後借鑑。

二、注重教學實效。

我經常告誡自己，落實才是效果;我也經常引導學生，作對才是硬道理。為了落實教學效果。我對學生的每次作業都進行了表格式的記載，哪些同學過關了，哪些同學需要單獨談話，哪些同學還要面批檢查，做到一目瞭然，心中有數。在每次的新課結束後，我常常進行課堂實效的測評。對於當堂內容掌握不好的同學，我會親自再抽查，以便讓學生形成良好的學習習慣，也讓他們充分重視課堂效率的提高。

三、注重形成性的評價。

在本學期的教學中，我檢查對學生進行形成性評價。把12各單元分成四個部分，每三個單元為一階段。每個階段完成後，我將學生的聽寫、作文、練習冊、課堂練習、考試情況按abcd等次進行積分計算，評出一二三獎。給以適當的獎勵，(獎勵小的練習本)，引導學生注重學習的過程，把功用在平時。

四、嘗試分層教學。

學生的差異是客觀存在的。因此我將本班56名學生縱向分成了ABCD四個層次，每層14人;橫向分成了14各小組，每個小組各有ABCD層學生一人，並進行動態編號，每階段進行微調，讓學生在不同層次獲得不同的發展，如果有進步，可以上調一個層次。同時對各層的要求也不一樣。例如，A層要求作業全對為a，90%正確為b，80%正確為c，小於80%為d，BCD層的學習要求依次降低10%。若學生的作業被評為c級或d級，要求面批和重做。同時橫向的學習小組整體聯動，d組同學有特別進步的，對組長進行獎勵。通過嘗試，控制了低分率，有力的控制了兩級分化。

五、經常性的開展英語活動，培養英語學習的興趣。

本期我組織了一次英語作文競賽，分層次評出了一二三等獎，獲獎面50%左右，通過組織頒獎儀式，發獎活動增加了學生學英語的興趣。課堂上特別注意表揚後進學生，讓他們保持學習的興趣，我班袁九銀、陳組明、嚴沁等同學在表揚中，不斷的進步，讓他們找到了自信。觀看英語迪斯尼教學動畫片，看英語小影片等活動。

六、注重學生的書寫練習。

我從學校安排的寫作課中爭取到每週四15分鐘的寫字時間為英語寫字時間。為了培養學生的書寫練習，專門準備了單詞抄寫本，每單元分sectionA和sectionB兩部分單詞抄寫，把書寫的工整程度也納入抄寫作業的等級評價。通過一段時的書寫練習，班級內學生的書寫水平有了大幅度提高，還有11名同學的英語書寫水平較差，仍需提高。

七、切實抓好後進生的轉換。

用愛心去感染他們。對於學習成績較差的學生，我在課堂上特別照顧他們，點他們回答簡單的問題，並常給予鼓勵。對於他們作業中出現的問題，一方面要求組長幫助他們，另一方面經常性在進行個別輔導。雖然他們的成績提高幅度不大，但是他們在學習中的心情是比較愉悅的，創設了良好的師生關係。

回首本學期的教學工作，不管考試的結果如何，付出了一定會有收穫。當然本人在教學中還有一些不足

1、教案的水平不高。

2、教學中教師講的比較高，學生自主比較少。

3、學生的閱讀能力不高，閱讀習慣有待培養，很多同學的閱讀和完形填空只讀一遍，不作深入思考。

七年級英語教學工作總結2

時間過得真快，本學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任七年一班的英語教學工作。根據開學初制定的教學工作計劃，現就本學期教學工作總結如下：

一、學生的基本情況

七年級一班共有31人，他們的基礎非常差，拼寫不規範，學習不主動，對英語的興趣不濃。在我們班31名學生當中三分之一的學生的基礎比較紮實，學習態度認真，對英語感興趣，兩名學生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯，而且除了他倆，5名學生乾脆都不學英語。

二、採取的措施

1、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。

2、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。

3、課內外多聽多說英語。上課時儘量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。

4、抓測驗，重視講評課，並進行考試分析。

5、為了增加學生的詞彙量，讓學生每天積累5個單詞，並每週檢查一次。

6、在教學過程中我發現師徒結對也是好的學習方法，因此我採取了師徒結對活動。

三、教學方面

1、教學工作

本人對工作紮紮實實、兢兢業業，認為無論什麼工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內容，然後就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞彙、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的遊戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常有意識地給學生們創設說英語的環境，課堂上也儘量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養成使用英語的良好習慣和意識。

2、學困生轉化工作

學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環節。如果老師只注重優秀學生的教學那麼我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點後，我經常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據課堂裡發現的不足給他們“加餐”。這樣反覆地重複所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，採取互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的濃厚興趣。

3、其他工作

在儘量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的讚許、同仁敬佩目光的羨慕，領導欽佩目光的認同!

七年級英語教學工作總結3

這學期是我任教的第一學期，我擔任七年級年級一班，二班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。

另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調皮，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裡裡，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績.

七年級英語教學工作總結4

本學期，我擔任七年級(1)和(2)班英語教學工作，在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業工作。為了促進以後的教學工作更上一層樓，我現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。

首先，我在課前認真備課。

備課時，我不但備學生而且備教材、教法，根據教材內容及學生的實際在在培養學生興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力。另外，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備並製作各種利於吸引學生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思並認真按蒐集每課書的知識要點。

其實，增強上課技能，提高教學質量，使課堂線索清晰，層次分明。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得輕鬆愉快。在課堂上我講得儘量少，精講精練，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

再次，多向前輩請教、探討。

自己是一名非師範專業毫無國中教學經驗的支教老師，我明白要多與有經驗有閱歷的教師進行彼此溝通，學習別人的長處，克服自己的不足。

第四，我認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練，及時批改學生的作業、認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，並進行專門評講。此外，我培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

最後，堅持用英語組織課堂教學，在課堂上儘量用英語表達，讓學生更多的接受英語環境。具體做法是：

一、用英語組織課堂教學。

二、用英語授課。

三、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

四、努力創造和設計英語語言情景。

當然，我這學期的教學工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎差的學生在關心和輔導方面還做得遠遠不夠，認為他們沒有天賦學習該科，一個班整體英語成績的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。

以上均屬於個人一學期的工作總結，總結實際上是對個人工作上所取得經驗的概述和不足之處的反省，只為自己今後在工作上更上一個臺階。

七年級英語教學工作總結5

半年的英語教學工作結束了，本學期，我擔任七年級167班的英語教學工作，由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：

一、取得的成績：

1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。

2、上課：課堂上儘可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。

3、作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，並做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

4、考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

二、存在問題：

1、課堂中仍有部分學生缺乏鍛鍊機會，未能充分調動每一個學生的學習積極性，仍有部分學生課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。

2、學生在單詞記憶上存在障礙，部分同學因為缺乏適當的單詞記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。

三、具體改進措施如下：

1、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。應用直觀、形象的教學方法並結合教學圖片、單詞卡片、表演等多種方式進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

2、重視培養學生良好的學習習慣。

(1)、首先樹立起學生的自信心。初學英語時，多表揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成就感。

(2)、正確拼讀單詞。目的`就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音僱其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

(3)、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

(4)、課堂內外多聽多說英語。儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。

由於本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學例項，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

總之,這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以後努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。