評註造句

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1、在一些情況下，我在括弧中加入一些解釋性或闡釋性評註。

2、通過移除多餘的空格、註釋、標記和評註來優化程式碼，尤其是在你的個人主頁上，讓檔案和下載時間做到最小。

3、章學誠認識到各種非歷史主義史學批評方法給史學帶來的嚴重危害，強調認識史學必須運用正確方法，給史學批評註入了理性因素，形成了知人論世的樸素歷史主義思想。

4、星期二早上一個美洲銀行的發言人婉謝給予評註。

5、各學院從古代手稿裡作了辛勤的摘錄、總結和評註工作。

6、學術研究的形式主要包括批判與實驗、論辯、評註、翻譯和編纂。

7、但那些做過評註的書就不能流傳出去了，它們已經成了我的日誌，我的自白書。

8、祕書還應能分類、閱讀和評註來函文獻。

9、在聖經評論家中，比喻解釋是一種被不同的評註者接受的解釋。

10、這些課程促進了學生對某方面的理解，其包括希伯來書聖經及其評註傳統、猶太哲學和倫理、禮拜式傳統、心理諮詢及說教術。

11、土家族學者高潤身、高敬菊為之作評註，將容美古俗與現代土家族民俗作比較研究，乃土家族文化與民俗的新解讀。

12、因此，一個完整的謄本尼爾斯奧拉夫的宣告是尚未備妥，因為這評註接著新聞界。

13、我全部的靈魂是一聲號呼，我所有的工作是對它的評註。

14、他在老師所寫的內容上面加上了評註。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。