思緒的造句三年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、樓下傳來的喧譁聲擾亂了我的思緒。

2、從電影院走出來，我的思緒依然沉浸在影片最後的情節中不以自拔。

3、我今天思緒煩亂，什麼事也做不下去。

4、我能參加這樣的盛會，真是百感交集，思緒萬千。

5、看著這個舊書包，我的思緒好像回到了童年無憂無慮的生活。

6、抑制不住的思緒常把她帶入一個個緊張的夢境。

7、千絲萬縷的思緒連綿不斷的畫面漂浮著……

8、三年的高中學習生活結束了，我望著熟悉的校園，思緒萬千，茫然若失。

9、如果閉上了眼睛，你更可能思緒漂移，胡思亂想。

10、看了《開國大典》這部電影，我不禁心潮起伏，思緒萬千。

11、為撥動思緒，記者的腦海裡莫名其妙地浮現出一首詩。

12、但願我牽掛很想念的思緒，不會託著月光嫵媚的眼眸投射到你的身上而給你造成困擾，我願就孜然一身的孤獨。。

13、塵封的思緒不經意間被你喚醒，久違的感動在你面前奔湧翻騰。歲月如海回憶如潮，是你給了我一個明淨的世界，一份永恆的甜蜜，伴我走過漫漫人生路。

14、在這樣的時刻，往往產生一種特別純真輕鬆的思緒，但這種思緒很敏感，很微妙，像蛛網那樣透明，難以用語言表達。它們好似天上的流星，突然爆發而又瞬間消逝；彷彿對某件事的憂思，不斷灼痛著人的心靈，即撫慰它又折磨它。

15、別說已錯過，別說還愛我。我的心承受不了如此的折磨。只想放飛淡淡的思緒，在那種懷念裡超脫自己。我不能自己，那種超脫已經刻下了殘破的痕跡。

16、夜晚整個城市已經睡著了，我的思緒卻依然在編織著你給的夢，我笑了，寂寞的充滿悲傷，我們的

17、清明來臨，思緒如風，吹走煩惱，迎接清明。

18、每每在夕陽西下的時候，看著半邊瑟瑟半邊紅的河面，思緒就會飛舞起來，往事像電影般逐一放來。那些過往的事物明暗交替，沒有軌跡的來去，讓我知道過去的光陰，真的是讓自己荒廢了。

19、心不能靜，夜不能寐，輾轉反側，思緒萬千。

20、風過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。