行知造句

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1、使用謂詞演算來進行知識的表示和推理，能代表實際應用中的許多問題。

2、“行知天涯”衛留成領導幹部卸任時給百姓留什麼。

3、對其餘的衣服，陶行知要求“即夜重新整理，再送我處檢查”。

4、本表單由系辦公室存查，同學畢業離校前請自行知會導師。

5、感謝欣賞本文，更多名言警句請關注：陶行知教育名言中國古代教育名言、校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長。

6、最大的區別也許就是著作權，專利和商標權在中國的保護是建立在在先登記基礎上，這意味著在中國進行知識產權登記是得到保護的前提條件。

7、這學期期末教育局對我校五年級學生進行知識考察。

8、沈鈞儒、陶行知、章乃器、鄒韜奮發表《團結禦侮的幾個基本條件與最低要求》，主張‘停止一切內戰，全國團結起來，槍口一致對外‘。

9、倘使人們果真都奉行知雄守雌的哲學，互不相“爭”，社會還能進步嗎?

10、現如今，享西人的負重拼搏和楊海潮校長的以身作則、事實生理想讓“陶”園中的那粒行知之粟，沐著春風細雨終於在行知的沃土中生根發芽。

11、我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知。

12、第三步設計了探究思考與測驗，進行知識的鞏固和評價，有效實現教學遊戲的教育性和遊戲性的融合問題。

13、記者瞭解到，南京三中是陶行知思想的孕育地，他在這裡親任七年校長，確立“實”字校訓，知行合一，教育學生“德性宜篤實、知識宜富實、身體宜健實”。

14、文登鄉師是在陶行知先生“生活教育”思想的指導下建立起來，並仿照中國第一所鄉村師範一一曉莊師範佈置的。

15、這種文化觀念奠定了陶行知社會改造思想的基礎。

16、教育學家陶行知先生曾提出，“德性宜篤實，知識宜富實，身體要健實”，一切都要落到“實”。

17、盤古開天地之初，天地混亂，黃帝平定天下，唯後人傳頌!行知上有魔域妖山一派，其首創者為冷漠。

18、愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。陶行知愛情不僅是鮮花、微笑、親吻和春風。

19、陶行知先生為人民的教育事業竭忠盡智，死而後已。

20、陶行知崇尚創造精神，留下了豐富而寶貴的創造教育思想。

21、陶行知說：要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員要躬親共學；要學生守的規則，教職員要躬親共守。

22、本研究是利用某保險公司在大臺北地區的壽險保單資料，進行知識發現過程。

23、“高飛遠走偶然耳，坎止流行知所之。

24、老夫人尊聞行知，硬要拆散他們的美好姻緣。

25、吊炸天毫無愧色，衝著行知笑笑。

26、離杭師大地塊最近有行知國小、杭州市十三中，兩三公里內還有文一街國小、學軍國小、文三街國小等，這些都是杭州響噹噹的學校。

27、而行知書畫院的前身則是山海書畫社。

28、承建方專案後評價中的知識管理是以組織知識為中心，通過在後評價中執行知識管理流程來實現的。

29、去年，西湖區的文一街國小、星洲國小出現“一表生”爆滿的情況後，今年的形勢更嚴峻，今年“一表生”爆滿的學校增加了，比如行知國小、文三街國小等。

30、當年陶行知從“共和國的根本與未來”的高度，對“學生自治”的理論進行了深入的研究，並將學生自治的理論付諸實踐。

31、儘管其後公司釋出了所謂的利好訊息，但媒體並沒有就此放過，而是一針見血地指出，其股票的異動先於資訊釋出，說明公司正式披露資訊之前已經有人先行知曉並大量建倉。

32、如任用李公樸主持補習學校和流通圖書館，黃炎培主持設計部，並大量刊登魯迅、陶行知、茅盾、胡愈之等人的文章。

33、知識表示是知識工程的一個重要研究內容，是進行知識演繹的基礎。

34、陶行知德育理論實質上是生活德育論，在管理上最突出的是提倡“學生自治”。

35、育才中學的陶行知，是深受大家愛戴的好校長。

36、教育家陳鶴琴先生與陶行知是一生的同志與摯友。

37、杭十三中對應的國小除了文一街國小外，還有學軍國小、文三街國小以及行知國小。

38、不久之後，阿馬迪決心推誠佈公，給這些人普及銀行知識，否則，這些人存個稀裡糊塗的，不利於長期合作。

39、陶行知先生是我國近代偉大的人民教育家。

40、在理工類本科生中進行知識產權教育，是中國建設創新型國家的需要。

41、父親是一個銀行，發行知識，支付愛。

42、五行知本家教練技術登陸肇慶。

43、本文結合實際論述了電建施工中英文圖紙資料的翻譯方法，以及在翻譯過程中如何進行知識的積累。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。