支教教師演講範文

支教教師演講稿如何寫呢？我們一起來看一看：

支教教師演講稿可以分三部分來寫。首先是開頭部分，可以總結自己支教的生活，接著可以寫自己支教的經歷，最後結尾部分寫自己的收穫與感悟。

支教教師演講範文1

時光如梭，再次路過校園裡研究生支教團的招募海報時，才發覺從我支教的結束至今，也有近兩年了。曾經的記憶翻湧而出，彷彿讓我又回到了那年......

同樣的世界，不同的人生。當我們站在路口做出選擇的時候，之後的人生軌跡也會隨之發生變化。在參加研究生支教團之前，我從來沒想過自己的人生還會有這樣的旅程，也正是這次人生的奇幻旅程，我體驗了自己不曾體驗的生活，思考了一些自己不曾真正思考的問題，感悟了一些自己不曾感悟的道理，也見到了自己沒有見到的世界。

在這裡，我不想去談那個地方的生存環境較我們這兒而言有多麼的艱辛，於我而言，艱難的生存環境能夠磨礪我的心智，培養我無所畏懼的勇氣，更何況這裡的客觀條件是不會隨著我主觀的意志而改變。

在這裡，我也不想去談那個地方擁有“資源稟賦”的優勢，有著原生態的美妙的自然景色，於我而言，這樣的生態環境可以增加我的審美情趣和藝術鑑賞力，更何況這樣的資源優勢並沒有轉化成當地經濟優勢。

在這裡，我更不想去談西部大開發政策給那裡帶去了什麼以及在發展的過程中有著怎樣的問題，於我而言，沒有調查就沒有發言權，更何況有些東西是我現在的思維和能力所不能駕馭的。

在這裡我只想談談自己一些很純粹的想法，純粹的近乎質樸、近乎簡單，與政治、經濟等無關，只是與生活、瑣事有關。

_年八月底，建大團委領導和老師將我們送至漢中馬暢鎮初級中學，當地領導告訴我第二天直接去教7年級的生物課。一瞬間，我的身份從學生變成了老師，從一個受教育者變成了教育者。儘管在假期，我一直都在想如何做好一個老師，怎麼實現那些我正值青春的理想和抱負。但是到了那一刻，坦白說，我還是覺得我沒有準備好。

初到學校，沒有一點心理準備的就擔任了7.2的班主任。我一直覺得鄉鎮學校的學生很難管，而且班主任的責任太重，打心底我不想當班主任。可想著自己已經是成年人，並且自己的一舉一動還代表著西安建築科技大學的形象。那腦海中想的諸如我還年輕，經驗不足等理由，到嘴邊變成了乾脆利落的同意。在給孩子們上第一節課的時候，我就告訴過他們。我希望，我們之間的關係比朋友多一點兒，比師生少一點兒，比擦肩而過複雜點兒，比萍水相逢簡單點兒。我也暗自告訴我自己，應該尊重每一個孩子的獨立人格和想法。在日後的生活裡能用一個平等的態度和他們相處。

日子也不是一帆風順，在我擔任班主任當天下午，就有一名學生在玩耍時不幸撞傷了鎖骨，我去醫院看他的時候得知還需停課修養一個月。在學生管理方面，因為經驗的欠缺和不足，我記得第一個月年級大會的時候，領導對我們班級的紀律、衛生還有學習風氣上都提出了批評。儘管散會之後好幾個班主任都給我說你還是個學生，也沒什麼經驗，沒關係的。但我很難用同樣的理由來安慰我自己。同樣面對七年級的新生，為什麼我的班級就比其他班級差。年級第一總要有人來當，為什麼就不能是我的班級呢。從那以後，我開始不停的向各個班主任請教管理班級和學生的方法，去聽各個科目老師的課，學習授課的技巧。當第二個月領導對我們班進行表揚的時候，我竟然比中學時候考班上第一還興奮。此外，從我去到我離開，我所帶科目班級考試一直都是年級第一。這也是讓我現在提起來都引以為豪的事情。

在正常的工作之外，我在文學社中面向全校舉辦了九一八的專題徵文，自費為優秀文章的作者購買獎品。開展演講比賽，指導學生參加洋縣第三屆讀書日演講大賽並取得三等獎。

舉辦《馬場中學百家講壇》，邀請各個科目的老師分享所在領域的奇聞異事。還厚著臉皮拉了我兩個關係好的同學來馬暢，給孩子們講講外面不一樣的世界。

我還有幸聯絡到了洋縣縣政府，促成了一次“科技進校園”的活動，讓孩子們在日常學習中接觸到了一些新的科技前沿並且有機會親自動手製作屬於自己的小賽車和公園規劃。

在服務地，我們每名老師都會和學生成立幫扶對子，在生活和學習上提供力所能及的幫助，而我印象最深的就是一次我所幫扶學生的家訪。那使得我第一次真正意義上明白家徒四壁的含義，下大雨時甚至房子還漏水。通過和學生奶奶的交談得知，孩子的母親早逝，父親常年在外打工，孫子和奶奶靠著奶奶在莊家地裡的勞作過活。所幸的是，孩子非常懂事、聰明。學習成績也很好。回學校的路上，我心裡都在想貧窮算不算一種原罪，如果算的話，現在坐在這裡的我們又是多麼的幸運。

時常想起自己曾經在馬暢中學的日子，心懷抱負、滿腔熱血的踏上工作崗位。那一年裡，我是帶給了孩子們一點點來自鄉村之外的視野和見識。但是無形之中，也是那些孩子教會我愛，是同事老師們教會我成長。每當站在講臺上，面對孩子們天真無邪的面龐，看著孩子們積極學習的模樣，我都會打心眼裡為自己是一名老師而感到驕傲。

夏無涼風起，秋有落葉知，這是一個支教人的春華秋實。研究生支教團的選擇之前我很認真的想過，支教不是簡簡單單的說說，或者一時興起的參與，支教是一種堅持，堅持把細小的改變和成長帶給別人，也帶給自己，想懷著純粹的心，全心全意為學生，為當地教育，做出自己平凡而不平庸的貢獻，所以選擇，所以堅持，看前輩們做支教的過程也更堅定了自己想要在這條路上努力做好的決心。想用自己微不足道的力量去為服務地的教育事業帶來綿薄的改變，結合自己做公益和支教的經歷，去總結和更好的瞭解自己，也堅定了自己選擇這個方向的正確性，在順利通過筆試、面試、公示期成為研究生支教團的一員時。興奮和激動是自己終於可以切實去支教、併為自己的理想多新增一些需要勇敢和熱忱的可能性。

一年的時間可能不足以給孩子們帶去特別多的知識，但希望我能夠像加入支教團之初所期待的那樣，用自己的行動和經驗，帶給孩子們不一樣的觀察世界的角度與方法。讓他們知道，自己每一步腳踏實地的努力和奮鬥，都會使得夢想可以清晰，可以確鑿，儘管人生轉眼即是百年。(西安建築科技大學研究生支教團宋雨澤)

支教教師演講範文2

“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之後，我結婚沒有想過和別的人”，這是錢鍾書和楊絳之間決定一生的遇見。而當我從北京交通大學走到陝西丹鳳遇見每一個孩子的時候，我想說：“你們是我的第一屆學生，雖然時間只有一年，但是我們的遇見，是一輩子”。

時光匆匆，剛踏上這片土地時的場景依然歷歷在目，微微的夏風吹走了一路火車的疲憊，淡藍的天空、寂靜的火車站臺讓人不忍心用聲音說出到達服務地的激動心情，只能閉眼用心感受。那是激動的、期待的、興奮的、更重要的是一種迴歸平淡的安靜。

這一年我的教學工作是丹鳳縣龍駒中學七年級年級11班及12班數學任課老師，站上講臺、批改作業試卷、備課授課等一切與教師課堂有關的，都是第一次，在支教日記中，我表達過對此的恐慌、緊張、激動，更是在第一堂課聽到學生一齊喊“老師好”的一瞬間感受到了自己肩上重重的責任。所以在開學第一個月，去有經驗教師課堂聽課、與老師們交流上課方法、提前學習課堂重點難點知識、學習課堂時間分配、總結引入講授新知識的方式、仔細批改每一道練習題等成了重點工作內容，

七年級數學我們現在覺得很簡單，無非是正負數、絕對值、一元一次方程這些內容，可當我滿懷著那份莫名的自信走上講臺時，第一節正負數就給了我當頭一棒，我怎麼也沒想到學生就是理解不了負數的含義，看著學生那種無辜的眼神問我：老師，到底為什麼要有負數呢?我才意識到：對我們來說可能不用講的東西，在他們面前卻是一個完全陌生新鮮的事物，他們的理解深度和我想象的還有很大差距，於是我想盡各種辦法，用自己在哈爾濱、北京、貴州等地的親身體驗，去引導學生從氣溫到數學的思維轉化，慢慢的看著他們聽懂了的笑容，我也長長的鬆了口氣。

這一年，除了是一名數學老師，也做過班主任，並利用這段時間在班裡開展了“安全伴我行”“夢想·奮鬥”兩次主題班會：教育學生不僅注意交通安全，也要避免校園暴力，注意飲食安全，班會後佈置學生製作“安全伴我行”手抄報，讓安全意識深入同學們心中;“夢想·奮鬥”主題班會上，我採用學生們喜聞樂見的微電影、歌曲mv、勵志短片等多媒體，啟迪孩子們思考自己未來想做什麼事，而現在自己應該為之付出什麼努力，班會後孩子們寫了“我的夢想”表達自己感受，教師、醫生、警察、演員等職業都是孩子們的夢想，大部分孩子還說這是第一次真正思考未來的自己想做什麼。平時我跟學生就像朋友：在批閱週記時候，指導學習數學的方法，也講述我在北京的生活;生日了在她的桌上放一個蘋果;下課看他們玩掃雷，我解釋那些12345的數字是什麼意思，然後一起玩一把。學生也用自己的方式表達著對我的喜愛，有聖誕節桌上堆滿蘋果和紙鶴、有偷偷放在桌上的草珊瑚薄荷糖、還有手工製作的教鞭……這些都是我跟我99名學生日常生活的點點滴滴。因為他們，我第一次感覺到了一種強烈的被需要感，這種感覺真好。

這一年，是我與99名學生的遇見，也是我們丹鳳小分隊八個人與丹鳳貧困學生的遇見，我們組織募捐到了總價值約一萬餘元的書包、文具、書籍和衣物等物資，一系列的獻愛心活動讓我們走遍了黃柏岔國小、桃坪國小、竹林關國小、寬坪國小，去過旅遊景區桃花谷，也去過丹鳳縣最貧困的寺坪鎮，遇見了每一份屬於孩子屬於我們自己的感動。八個人也積極參與到當地志願服務中，參與“大手牽小手”遇見了鞠萍姐姐、參與丹鳳“桃花節”開幕式遇見了桃花仙子形象大使、參與西安愛心協會關愛活動遇見了可愛的三胞胎弟弟們、參與丹鳳壹基金暖冬行動遇見了充滿愛心的志願者叔叔阿姨……這都是屬於西部計劃、屬於一年支教的遇見。

支教期間我的宿舍枕頭底下一直壓著一塊疊好的紅領巾，那是去竹林關國小給貧困學生帶去最後150套愛心文具的時候，由學生代表上臺給我佩戴的，作為一名成年人接受國小生佩戴紅領巾，我們的心情久久不能平靜，望著鮮豔的紅領巾在胸前飄揚，當初出征前的誓言再次迴響在耳邊。我們必將不忘初心，繼續前行，用實際行動踐行志願精神，用實際行動關愛當地兒童。

除了忙碌的工作時間，每天下班後拎水買菜，做三四個愛吃的小菜，晚上或者打掃院子，或者走到丹江散步、或者練習瑜伽、或者看書練字，冬天週末時候在院子裡晒晒太陽，跟鄰居阿姨一起洗衣服，偶爾分享做的美食，每一天生活都是平淡安靜的。大學時候浮躁匆忙的心也在這樣的生活中逐漸平靜下來，對生活對未來的思考也更加冷靜清晰，逐漸明白生活中最重要的是什麼，也感受到在學校學習的時光更加珍貴。

生活，只有在周圍安靜下來了，心裡的聲音才能聽到得更清楚。感謝一年的教學生活和志願服務經歷讓我的內心更加堅實而溫暖，其實，平淡的生活也能不平凡。

人這一輩子，總要做一件純粹的事情，無關金錢無關利益。而支教便是這件事情，是支教讓我遇見了另一個人生!這份遇見是一輩子的遇見。(北京交通大學第十八屆研究生支教團陝西支隊隊長黃燁)

支教教師演講範文3

家的味道，是媽媽繫著圍巾，在廚房烹飪，如變戲法般端出一碗碗饕餮盛宴佳餚的味道;

家的味道，是爸爸戴著手套，在茶機搓揉，能工巧匠般泡出一碗碗芳香四溢清茶的味道。

兒時關於家的味道的記憶，隨著時光飛逝，尤其在異地求學中顯得愈發模糊。然而，在阿壩藏族羌族自治州馬爾康市中學支教的一年時間裡，卻有幸重新找到了那種久違的家的味道。

6月的馬爾康，迎來了它一年一度的雨季。因為即將結束支教期，於是提前去一個結對幫扶的學生家庭家訪，和學生家長說明後續資助的相關問題。沒想到的是，婆婆(學生的外婆)一家人知道我即將結束為期一年的支教期時，特意準備為我送行。

他們早就知道我來自魚米之鄉浙江紹興，知道我愛吃魚。那天下午，婆婆瞞著我，冒著大雨前往集市去買魚。結果發現，因為放生日(藏曆節日，當天不能殺生，也不得買魚等動物)，集市裡的魚攤都早已不見蹤影。無奈之下，婆婆家人只得冒雨前往魚販倉庫，幾經波折，終於買到了一條魚。當天晚上親手熬煮魚肉湯，並挽留我一定吃完晚飯再回學校。

那一晚的魚肉湯，入口的魚肉，油而不膩，嫩而不腥。雖然婆婆一再表示，自己的廚藝有限，肯定不能做得如江浙大廚手中那純正的味道。然而，在我內心深處，這味道，分明流淌的就是母親的味道和家的味道。

此外，當得知我結束這邊的支教工作，又將在暑假前往泰國支教時，婆婆家人又硬是塞給我一個_，讓我不能拒絕。理由是孩子出遠門，家長一定要給孩子包一個_，寓意一路平平安安，紅紅火火。

雖然_的數額不大，但是枚枚泛黃的錢幣，都凝聚了婆婆一家人的溫暖和愛意。我想，這傳遞的是漢藏民族一家親的溫暖，這更是傳遞著漢藏同胞心連心的愛意。

這兩個小小的故事，讓我久久不能釋懷，眼眶裡也一直噙著淚水。仔細想來，人的一生，總是在相逢和別離中度過。而這緣分，卻總是如此讓人難以割捨和忘懷。然而，在表達愛的時候，任何語言都顯得如此的蒼白和無力。

感恩婆婆一家人，感恩在藏區遇見的每一個有恩於我的人。是你們，讓我在藏區收穫溫暖，收穫感動，收穫家的味道。一路前行，有你真好!(西南交通大學第十八屆研究生支教團隊長沈彬彬，現服務於四川省阿壩藏族羌族自治州馬爾康市中學。)

支教教師演講範文4

支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對於我來說已經足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會。在慶陽羅城國小支教的15天裡，雖然很短，但對教師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什麼是作為一名教師的幸福，它是來自於沒有功利天真的孩子們，也是來自於平凡工作的每一滴感動。或許我並沒有留下些什麼，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇!只想說選擇下鄉支教，是我一生中最平實而精彩的一筆!

雖然這是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假過得是挺有意義的，因為很榮幸並且很高興地參加了社團組織的暑期社會實踐，成為__年暑期支教志願者中的一員。

我們__小分隊的13個成員於大一軍訓完的第七天即_月__號的下午7點多就上車出發前往__國小進行計劃為期十五天的__暑期志願支教活動。累並快樂的支教很快就結束了，_月_號上午搞完文藝匯演後就和那群樸實可愛的學生們艱難地告別了。支教時日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。

新的工作，新的挑戰，第一次擔任支教點學校學生的英語、國文、物理化教師，感覺難度有點大，由於國小沒有開設物理化課(只有社會課)，加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對於原本屬於他們這個階段的最基本的常識卻一無所知，到最後不得以給他們講一些生活中相關的故事，希望以此來促進他們對於物理化學習的熱情。

走上了注目已久的三尺講臺，頓時意識到了支教生活的真正開始，履行神聖職責的開始。為了不辜負學生跟家長的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯過一個知識點。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時，盡努力活躍氣氛，調動學生的積極性，不讓任何一個學生掉隊，努力處理好不同程度學生的關係;下課時，及時和學生互相交流，查漏補缺，力求給學生講得更好、更完善。早讀時間，幫助基礎較差的學生補習當天沒學懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最後。

經過幾天接觸，我發現這些孩子對於未知的知識充滿興趣。但由於時間的有限，在這段時間裡我們能夠做的只是開啟他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。

支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離7：30點尚有一個小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到達之前就起床;每個支教隊員每天平均下來有3節課，多的有的一天甚至有4節課;每天晚飯後還要開例會、備課，基本上每天都至少23點後睡覺;一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、調研、中午下午送學生回家……但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課餘的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。

羅城國小的學生們十分樸實可愛。我們離開的前一天，有好多學生說“老師們別走，我們捨不得…”，還有好多學生哭了，看著他們的淚花，我心裡感覺酸酸的……十五天中，有的學生家長給我們送來蔬菜，有好多學生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心裡話中有的這樣寫道“曲老師，雖然您看著有時候很嚴肅，比我哥哥還凶，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂!”有的看我面板很黑就說我是被晒黑的(其實本來就很黑的)，讓我下次再來的時候帶上防晒油，有的問我要電話號碼和QQ號，更多的寫的是感謝的話和“不要走，我們捨不得”、“明年再來”之類的話…哈哈，這群可愛的孩子!

當老師很難，當國小的老師更難。以前我覺得當老師很酷，那麼多孩子在家頑皮、淘氣得很，但一到老師的面前就服服帖帖的，記得我親戚家一正在上國小一年級孩子，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手鐗，只要說“你要是再不聽話就告訴你的_老師來!”保管有效。支教之後我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給學生們輔導作業、備課上課就夠累的了，課後還得總結反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵嘴打架、課堂搗亂、抄作業等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。如果教的學生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的是一二年級或者是學前班的國小生的話，課堂上除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯著學生，怕他們打打鬧鬧出點啥事的，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當老師難，當國小老師，真的很難，很辛苦呀!!

支教的每一天，堅持早起按時工作，嚴格要求自己。支教的生活也不是一帆風順的，有過思想鬥爭，有過情緒波動，但因為這裡的孩子們、這裡的家長們、這裡的每一個人都是那麼誠樸、那麼親切，讓我覺得自己就是四年級的一份子、羅城國小的一份子。只想說，是“愛”讓我迅速適應、是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅持到底!

支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個，努力幫助到每一個，一個學生都不能少。針對那些基礎差的學生進行單獨輔導，針對那些壞習慣的學生進行溝通引導，針對班上一個很聰明，但又出了很懶惰的羅禕凡同學進行加強教育。經過了一段時間，發現許多學生知道專心學習了，許多學生知道勤奮用功了，羅禕凡同學也知道上課動手寫字了。看到他們的進步，想象當初的決心，真的做到了!

在這裡，我要感謝一群人。首先，我要感謝羅城國小的孩子們及他們的家長，是他們給了我鍛鍊自己的機會，是他們的熱情與信任支援我戰勝困難與脆弱，是他們讓我們麥田之光團隊的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得更加充實，是他們給與了我們前進的動力，在支教的道路上堅強地走下去。我教給孩子們的並不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富!其次，我要感謝麥田之光提供給我這樣一個機遇與挑戰並存的舞臺，讓我開闢了人生的新天地，迸發了年輕的激情與力量，展示了一個當代大學生的樣子!生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時代的驕傲與自豪!最後，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才使得我們的活動變得更加精彩，變得更加完美;

15天的支教鍛鍊中，既加深了隊員之間的友誼，又從隊員身上學到了很多為人處事的方法。從領隊景超學姐的身上，我學到的不僅是她的團隊領導能力，更是無悔的執著和愛心，還有辦事嚴謹的隊長石程同學、快樂開朗的周學梅學姐、認真負責的薛雅文學長、嚴格認真的王開慧學姐、做事果斷的高永德學長、熱情善良的施珊珊學姐等等。從他們身上看到了今後努力的方向：要做一個有原則、對工作學習認真謹慎、對待他人熱情真誠、同時對生活充滿自信和憧憬的人。

人的一生中，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨鍊自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在慶陽羅城國小的校園去證明了自己、考驗了自己、磨鍊了自己!雖然支教結束了，但還有三年的時間才離開大學校園，我會在有限的時間裡，把支教帶給我的財富化為無限的學習動力，不斷充實自己、認識自己、反思自己，提高自身各方面的能力。

這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。

支教教師演講範文5

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天，讓我作為交流的教師代表發言，我感到非常的榮幸!一年前我們帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動,從西航港國小交流到煎茶國小。

當然，我們也知道，到農村去支教會面臨著許多實際困難：離開了自己熟悉的工作環境;離開了熟悉的同事和學生;離開了自己溫馨的家庭;再沒有時間照顧父母;再沒有時間接送年幼的孩子……但是，我們深深的理解縣委、縣政府、縣教育局對農村教育的高度重視，我們也明白作為一名人民教師的神聖職責，我們更加清楚地看到：農村國小，也是一片廣闊的天地。那裡有許多盡心盡職的好老師，用他們平凡的身軀，書寫著不平凡的教育人生，他們的堅定、執著和智慧，值得我們用心去體會。每當清晨踏進教室，幾隻小手摸索幾下從抽屜裡遞出被捏熟的水果或鮮花，此時的我彷彿深深吸入了一口新鮮的空氣，沁人心脾。那裡充滿著純真質樸、熱情和好學。孩子們對知識的渴望，對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。鄉村學校，遠離城市的喧囂，寧靜而美麗;在那裡，我們可以好好地淨化思想，領悟人生。對我們來說，這是一次十分重要的人生經歷!這也是耐人回味的、幸福的、終身受益的寶貴財富。

在此，我們也沒辜負學校領導的重託和廣大家長的希望，在支教交流工作中，我們做到了以下幾點：

一、立足本職，勤奮工作。學習當地教師吃苦耐勞的崇高精神和紮實高效的工作作風。團結同志，聽從領導，服從分配，勇挑重擔，竭盡全力地為當地教育的發展做出自己的貢獻。

二、常修師德，為人師表。自覺加強師德修養，模範遵守職業道德規範，不斷進取，愛崗敬業，厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去，把自己的一片愛心奉獻給學生，踏踏實實地做好學生成長的服務者。

三、立足課改，提高質量。樹立科學育人觀，以先進教育理念為指導，積極參與教研教改，善學習，勤鑽研，多交流，勇創新，充分發揮城鄉優勢，力促教育教學質量的全面提高。

四、善於學習，促進交流。城鄉學校各自擁有許多成功的經驗。我們把農村學校的優良傳統、先進經驗帶回原校，把鄉鎮學校多年來在教育教學管理上的一些有效的做法、成功的經驗，毫無保留的介紹給支教學校，使兩校在教育教學，學校管理等方面互為補充，共同發展。

領導們，老師們，在過去的一年中，我和肖佩老師沒給西航港國小丟臉，並且都取得了優異的成績。我們還將在後來的交流工作中，不斷充實自己，完善自己，提高自己。以優良的素質、過硬的作風、出色的成績、保質保量地完成支教交流任務，也為關心、支援我們的學校領導交上一份滿意的答卷