紛歧造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、這一對孿生兒高矮紛歧樣。

2、大東溝一戰，“戰陣不精”，統帥指揮有問題，“號令紛歧，軍心擾亂”，“一誤於陣不整，再誤於氣不銳”。

3、以前的一些研究都是盤繞著茶葉是不是可以預防各種癌症，但試驗結果紛歧致，互相有衝突。

4、工夫過得真快，西方已暴露了魚肚白，紛歧會兒，太陽公公就暴露了笑貌。一剎時，冬姐姐已寂靜而退。這時，校園是云云溫馨，云云誘人。

5、蔡英文選前是否訪日在綠營內部也產生紛歧。

6、廳長竊念民氣日見囂張，學界倡議於前，商工附和於後，人類龐雜，黨派紛歧，長此擾攘，伊于胡底。

7、出家後遍訪佛教名師，因感各派學說紛歧，難得定論，便決心至天竺學習佛教。

8、如今邪說異端大作，各種主義紛歧，明哲之士，當擇其中最安全一種而讀之，庶無大過。

9、歷史事件的記載紛歧，真偽參雜。

10、發現日寇正建築堡壘，鞏固佔領區域，利用平地與交叉紛歧的河流，妄圖‘肅清，我遊擊部隊。

11、但雙方對邊界劃定、耶路撒冷主權歸屬、巴勒斯坦難民迴歸等議題意見紛歧，和談始終難有持續進展。

12、聊天的內容也跟國內也紛歧樣，聯歡會上從不說學生的成就情形，主若是家長裡短。

13、由於史料不足，以至契丹族的創名，古籍中異說並存，成為遼史研究的紛歧問題。

14、圓圈，紛歧定需求以接觸擬合直線也必然是此中心的楔角等分線。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。