鴻儒造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、坐了兩日，每日好酒好食的管待，只不得見鴻儒一面。

2、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？劉禹錫。

3、西方學者對中國國民性發表過高見的人，不乏鴻儒碩彥。

4、海內外碩學鴻儒如季羨林、饒宗頤、錢仲聯、柳存仁、余英時、杜維明等人，均高度評價此刊。

5、方圓不過百十里許的範圍，一時間竟然如此多博學鴻儒雲集，彼此生活、交流，互相學習、互相影響，這簡直就是最佳的學習場所。

6、鴻儒書苑創立一千多年期間也只出現過兩位雷系的而已，還要算上這個方奕。

7、德不在高，厚善則名。誠不在表，求實則信。訥言敏於行，審慎孜以勤。子期惜知音，鴻儒交摯情。無奉承之亂耳，盡爭優之黨民。君子以自強，思想敢創新。

8、賞櫻的同時，還少不了領略博物館、教學樓等古色古香的校園建築，感受碩學鴻儒的學術貢獻與學術精神。

9、其授課教師，都是教授，皆為博學鴻儒;有學術名宿，亦有科研新銳;有長江學者，亦有“傑出青年”。

10、孫培嚴的書法結字開合有度，章法燦漫有序，因此無論是普通百姓還是碩學鴻儒，都有不少他的忠實擁躉。

11、本市稍微有點人脈的人都知道，這家公司的背景通天，就算是一個部門經理，地區負責人，那也不是一般人，所謂談笑有鴻儒，往來無白丁。

12、訊息傳出，全國震動，吸引了許多士人，連有些稱病在家、一旁觀望的碩學鴻儒也都報名應試。

13、魏氏以來，革命不少，鴻儒碩學，世有名臣。

14、在下倘未說錯，適才所言者，當是尚長進尚鴻儒和許悠然許煥之先生了。

15、畢爾先生堪稱政治學鴻儒，論文發表和著書立說無可計數。

16、他一生苦研儒學，表倡程朱理學、開博學鴻儒科，設館纂修《明史》，編纂《古今圖書整合》、《全唐詩》、《佩文韻府》、《康熙字典》等。

17、真正的君子有大學問，往往是碩學鴻儒。

18、不必是刎頸之交，不必是聽他一席話勝於念五年常春藤的碩學鴻儒，只要能絮絮叨叨地聊二十分鐘而不厭煩。

19、白苓，王天棟，方鴻儒也馭劍過來，都默默無言。

20、宋末元初，一代名儒龍仁夫依此開創書院，遍邀碩學鴻儒登壇授業，傳播儒學文化。

21、去上等妓院的，都是王孫公子，富室豪家，文人雅士，這裡是‘談笑有鴻儒，往來無白丁’。

22、千年來，嶽麓書院敞開胸懷接納博學鴻儒，營造探求真理的學術氛圍，絃歌不絕，掀起了一個個學術文化交流的高潮。

23、傑出校友是每個校長都喜歡在演講中列舉的，除了舉出公認的博學鴻儒或功成名就之士外，記者發現，為加強“貼近性”，校長們也開始注重講述在校生的故事。

24、國學大師饒宗頤以曠世之才，文通六國、學富五車，堪為一代鴻儒，與季羨林先生並稱“北季南饒”。

25、本文歷史地、方位地探究秦箏的發明與相關問題，以求方家鴻儒。

26、談笑有鴻儒，往來無白丁。

27、葫蘆山是摩崖石刻薈翠之地，在北巖和南巖上都有歷代的名宦鴻儒留題甚多，至今尚存一百三十多處，蔚為大觀。

28、相對於十四世紀中葉的中國人，無論是飽學鴻儒，還是普通白丁，他的那點兒可憐的世界歷史知識，都稱得上是淵博到了極點。

29、明亡隱居，巡按以“博學鴻儒”薦，乃剪髮衣緇，逃入深山，布衣蔬食以終老，日以著作自娛。

30、汪遠濰為我們那時的教導主任，他和語文教師汪遠涵先生是兩兄弟，他們都是溫州著名的博學鴻儒。

31、儘管山鄉野夫們並認不得其中的意思，但這簡簡單單的一個字，卻足以讓沿路所有的官員鴻儒們望塵而拜。

32、到了宋代，碩學鴻儒也不再只是在家收幾名研究生，而是將課堂搬到原本用來修書、藏書、更有學術氛圍的書院。

33、那王老夫子落第秀才一枚，儘管不是什麼鴻儒碩學，卻也並非都都平丈之流。

34、他們是前清高官名臣、碩學鴻儒，名氣很大，儘管字價很高，但求字者仍絡繹不絕。

35、國學大師饒宗頤以曠世之才，文通六國，學富五車，堪為一代鴻儒。

36、至於文人好名，曾國藩幕中也養了一批“鴻儒碩學”之輩，以滿足他們的好名之心，以為他自己服務。

37、他自幼攻習古文詩詞，長期工作於碩學鴻儒雲集的國務院參事室、中央文史研究館，受蕭勞、孔凡章、啟功諸前輩教益，在詩文方面具備堅實的基礎。

38、由此，蕭乾親眼目睹了這些碩學鴻儒，領略了他們的風采，聆聽了他們的高見，增加了自信，並漸漸與林徽因、金嶽霖等一批學界大腕兒結成了良師益友。

39、北洋大學廣聘國內外碩學鴻儒。

40、在這個中心周圍，先後誕生出朱熹、呂祖謙、陸九淵等一大批博學鴻儒;並湧現了一大批知名書院，成為江南的教育中心。

41、但是皇上最好像英國女皇，日本天皇，泰國國王那樣，不過問政治，只研究唐詩宋詞，做一個德高望重，的博學鴻儒。

42、康熙十七年，詔徵“博學鴻儒”，學生代為力辭。

43、將收藏與學識相貫連，成為碩學鴻儒樂享其間的雅事，這無疑使得他們的藏品成為了拍賣市場上關注的焦點。

44、李鴻儒手裡的棍子不停的照著王龍和金秀鍾掄，一邊掄，一邊破口大罵“草泥馬的，敢打老子!”。

45、在屍首面前還能笑出聲來，還真是談笑有鴻儒，往來無白丁。

46、身旁兩側分別是他兒子少教主王好賢和大弟子徐鴻儒，身後跟著數十人，其中便有老相識黃九斤黃胖子。

47、藏書是一種雅好，文風鼎盛，鴻儒碩彥薈萃的蘇州，留下了數量可觀的藏書樓。

48、東漢初，劉歆的門人杜子春傳授《周禮》之學，鄭眾、賈逵、馬融等鴻儒皆仰承其說，一時注家蜂起，歆學大盛。

49、他的大字作品似揮動如椽之筆縱情揮灑，萬千氣象，他的小字鏡心，如飽學鴻儒般娓娓書來，從容不迫。

50、成仿吾、沙可夫、田間以及各地碩彥鴻儒紛紛參加，集會時紛紛揮毫作詩，以鄧拓和董魯安詩作較多，並相互唱和，成為一段美談。

51、他的言語中自然流露出的超凡脫俗精神氣韻，讓人感覺到，這位博學鴻儒是多麼地和藹、可親與可敬。

52、拿下“最佳方案”的楊振衛，其學歷、職業等多少讓人有些意外——既不是博學鴻儒，也不是營銷企劃專業人士。

53、在明朝廷官員中，受洗入教者包括徐光啟、李之藻、楊廷筠等博學鴻儒。

54、王充推重文人鴻儒意在強調文章著述的實用功能，他甚至將論說著述的實用功能等同於政治上的功業。

55、張靈甫得知即趕往訣別，也不顧是否在部下面前有失副旅長尊嚴，抱著紀鴻儒當眾撫屍痛哭，盡顯袍澤深情，併發誓要痛殺倭寇為戰友復仇。

56、細數劉真緋聞物件，包括國標舞舞伴王鴻儒、澎恰恰、、混血帥模李安卓、富商唐誠、庹宗康，甚至李嘉老公都來湊一腳。

57、寓居上海的這批清末高官大吏名流具有極高的文化藝術含金量，可謂是碩學鴻儒、大師精英。

58、青出於藍而勝於藍啊，我真是羨慕方鴻儒。

59、雲兒，這個秦公可是咱西北碩儒啊，交結的無一不是飽學鴻儒。

60、在古代，匡衡鑿壁借光，成一代鴻儒;王冕牛背學畫，終荷花飄香。

61、國學院提供了很好的學習土壤和培養模式，既有博學鴻儒講學，又有遊學實踐。

62、當方鴻儒和邋遢老頭出現在酒樓時，整個君再來酒樓的客廳已經坐滿了七七八八的客人，其中有商人，有走鏢的，更多的則是武林人士。

63、當朝素有知人之鑑的鴻儒名士許劭曾在他的“月旦榜”。

64、談笑有鴻儒，往來無白丁，更無案牘之勞形。

65、後半夜，起風了，小小的燈火被吹得不停搖曳，屋裡一股土腥味兒，在被子裡凍得縮成一團的董鴻儒，實在熬不住了，才伴隨著山呼狼嚎進入夢鄉。

66、想想這江家如此地位，自然是談笑有鴻儒，往來無白丁了。

67、如果是，能代表中國思想境界的，絕不是那些博學鴻儒，而是仲昭川這種超越思考的大澤龍蛇。

68、的鴻儒沈沛元，由淮陽知府右遷上京府尹，攜三子沈士言前往上京赴任。

69、康熙十八年的特科——博學鴻儒在當時頗受矚目，在清朝歷史上也堪稱盛事。

70、而相對於一代鴻儒碩學和書畫藝術大師饒宗頤先生的成就而言，潮州人越來越感覺到這座學術館太小了，難以更加全面地展示先生博大精深的學藝成就。

71、每逢佳節，菽莊花園總是高朋滿座，鴻儒碩學、騷人墨客在此放歌吟詠，揮毫潑墨。

72、作為一位博古通今的碩學鴻儒，他不僅是清華大學電機系、無線電研究所和航空研究所的創始人，同時又是一位著作等身的詩人、戲劇家、音樂家和佛學家。

73、談笑有鴻儒，往來無白丁這是唐朝詩人劉禹錫的名句。

74、顧、黃、王堅持游擊戰，打了十幾年，九死一生，還可堅持，康熙一開科舉，還頒佈特殊政策，對這些前朝義士開“博學鴻儒”科，免考入仕，黃宗羲就難辦了。

75、陸曉凱覺得陸大爺這位鴻儒碩學之士洞若觀火，明察秋毫，薑桂之性躍然言表。

76、集鴻儒碩學，簪堂詁館，高僧巨哲，梵塔魁樓。

77、所謂談笑有鴻儒，往來無白丁，也許我的自信與我的良師好友們是分不開的。

78、白鴻儒看著忠於職守的女兵，微笑著說“哦……是紅孩兒呀，你們洪姐餓了，想吃荷包蛋……”。

79、這個宴席似乎有一種談笑有鴻儒、往來無白丁的味道。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。