國小六年級單詞造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、放學後，大家都回家了，只有她一個人還在教室默讀單詞。

2、每天背一個英語單詞，日積月累就能背會許多詞。

3、他正在記憶英語單詞。

4、記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可謂是因人而異。

5、書上新單詞那麼多，看得我煙花繚亂。

6、家長和老師希望我們對英語單詞，語文課文念念不忘。

7、學習外語單詞要靠平時勤學勤記，日積月累，就能學得多，記得牢。

8、作為演講比賽的開場白，語言要儘量簡潔，並且要趨向口語化。其他人給你的翻譯也很好，但是更趨向於書面語言。我在美國生活學習，口語比賽比的是口語，所以儘量簡潔明瞭就可以了。不需要太複雜的單詞，因為很多看上去很好，但是很複雜的單詞很多美國人在日常生活中都不會用，那些單詞只會在寫作中出現，如果你在說的時候出現這些單詞，很多人在聽的時候會比較不理解。

9、其實每個孩子的成長過程是不一樣的，有的孩子講話快，有的孩子說話慢，不好強求，不過有些方法你可以試試，我的孩子直到一歲八個月才開始真正的說話，但他沒有像其他孩子是從單字，單詞說，他開始說話兩個星期後就已經是整句整句說，而且意思表達完整和準確，我不知道和我的方法有沒有關係，告訴你，你可以參考一下。

10、以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利於記憶，可謂一舉兩得。

11、有時間你也可以玩玩記憶小遊戲，鍛鍊記憶力。最後還要記住，背完的單詞以後可要多讀文章和它們多見面哦。

12、大學聯考答題時，儘量別出現單詞拼寫錯誤，要是比較長的單詞拼錯了還好說，那種最簡單的單詞千萬不要拼錯！扣的不是一分的問題，有可能影響到等級。

13、第三，詞彙是基礎。有了詞彙，才能寫出自己想要表達的思想。切記，不確定的單詞，不要寫，可以換另一種說法。

14、或者你可以通過自己編一些故事，然後融入這些單詞，或者結合圖片記憶，這樣就會比較形象，記起來也快。

15、從你第一天學習了這個單詞之後就要經常用它，這樣的話你記住這個新單詞的時間就更長。

16、能力有限，只能翻譯幾個單詞。

17、也許這些第一次出現非常有名的單詞，甚至稱不上單詞，就是世界上第一封電子郵件。

18、不要擔心，物理會懂的，數學的代數和幾何一切都會做的，單詞會記住的，相信自己，加油，好好複習吧。

19、會理解簡單的單詞和句子的含義。

20、先增加單詞量，這相當於基礎。然後多看文章，分析語法結構，每天堅持練習就會流暢的使用句子了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。