溫病造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、指出安宮牛黃丸的治療核心為：溫病熱入心包之神昏。

2、通過對金元時期溫病學病名、病因病機、治法方藥的系統研究，展示溫病理論在金元時期的發展情況。

3、“讀書得間”是明清以來特別是乾嘉學者讀書治學傳統，如清代蘇微保為淮陰醫學家吳鞠通《溫病條辨》作序“離經泥古，厥罪惟均，讀書所貴，得間後可。

4、溫病至極之高熱，神昏譫語，出汗過多，口乾口渴，失眠，遺精，高血壓。

5、其中在中醫治療上，新版指南認為，登革熱病屬於中醫學的“瘟疫”範疇，可參照溫病學“疫疹”、“溼溫”、“暑溫”、“伏暑”等病證辨證論治。

6、他是醫學世家出身，也是我的一個好朋友，不僅在溫病學方面有著極高造詣，醫德醫風上面也是一等一的。

7、溫病中有發熱，也有惡寒，一定是上焦病證。

8、目的探討運用升清降濁活血法治療溫病肺系發熱的臨床療效。

9、晨報記者陳裡予“黃梅天”還未過去，昨天上海又迎來首個高溫日，黃梅季節病、高溫病雙重來襲，滬上急救車提前進入夏季出車高峰，用車極度緊張。

10、先生臨床切脈，觀舌苔，未多言，亦未開方，私下謂吾母雲，症與溫病結胸，今煩躁氣逆如此，是屬不活。

11、登革熱病屬於中醫學的“瘟疫”範疇，可參照溫病學“疫疹”、“溼溫”、“暑溫”、“伏暑”等病證辨證論治。

12、中醫屬溫病、怔忡、胸痺、虛勞等範疇。

13、五年前範汪病重，範寧便開始替父授學，兩年後範汪病故，轉年，大司馬桓溫病故。

14、溫病包括範圍很廣，一般外感疾病中除風寒性質以外的急性熱病，都屬於溫病的範圍，例如風溫、春溫、暑溫、溼溫、伏暑、秋燥、溫毒等。

15、廣東省釋出的新版登革熱防治指南認為，登革熱病屬於中醫學的“瘟疫”範疇，也可參照溫病學“疫疹”、“溼溫”、“暑溫”、“伏暑”等病證辨證論治。

16、治療溫病熱陷心包，痰熱矇蔽心竅，小兒驚風及中風痰厥等熱閉神昏及中風卒昏，中惡胸腹滿痛等寒濁或痰溼阻閉氣機，矇蔽神明之寒閉神昏等。

17、新版指南認為，登革熱病屬於中醫學的“瘟疫”範疇，可參照溫病學“疫疹”、“溼溫”、“暑溫”、“伏暑”等病證辨證論治。

18、秋冬交季，人體陽氣在內已自鬱熱，若更加以厚衣重裘，近火醉酒，則陽氣太甚，來年春夏容易上火牙痛等，甚至發溫病。

19、北京人藝老藝術家胡宗溫病逝。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。