負荊請罪造句子三年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、昨天言語多有冒犯，今天特來負荊請罪，請您多包涵。

2、廉頗向藺相如負荊請罪，譜寫了將相和的美談。

3、我今特來尋賢弟，負荊請罪造。

4、只怪我們用錯了人，應當負荊請罪。

5、廉頗向藺相如負荊請罪，以求對方諒解。

6、考試沒考好，又故意隱瞞，事發，我只好負荊請罪。

7、當年廉頗向藺相如負荊請罪，是有感於藺相如的寬容大度。

8、你最好是負荊請罪，我相信他會原諒你。

9、廉頗負荊請罪的故事，家喻戶曉。

10、我今天來是向你負荊請罪的，昨天我不該出言不遜，實在對不起，請你原諒。

11、廉頗負荊請罪的故事一直為人們津津樂道。

12、既然已知是自己的錯，除了負荊請罪以求對方寬容，還有什麼好辦法？

13、廉頗深明大義，向藺相如負荊請罪，從此將相和，國家興。

14、廉頗向藺相如負荊請罪。

15、正是因為廉頗敢於負荊請罪，史上才有了“將相和”的佳話。廉頗和藺相如後來結成了刎頸之交。

16、廉頗負荊請罪的行為所以被肯定，就是大家佩服他知錯能改的勇氣。

17、我惹媽媽生氣了，我決定負荊請罪向她道歉。

18、對於他負荊請罪，勇於悔改的作法，我深感欽佩。

19、王先生又鞠躬又送花，只因誤會了太座，不得不負荊請罪。

20、他知道別人對自己的好意後，負荊請罪。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。