二年級造句的詞句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、小紅的筆記本上寫滿了從各處摘抄下來的優美詞句。

2、在下面橫線處填入適當的詞句，組成前後呼應的排比句。

3、我們在寫文章時，要字斟句酌，可有可無的詞句要儘量刪去。

4、這篇理直氣壯、詞句鏗鏘的駁議，充分顯示了他敢於堅持真理的可貴品質。

5、我一定會找到這幾個詞句完成任務，讓你對我信服的！

6、總之，只憑幾個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的。

7、其實每個媽媽做菜的味道對於孩子而言都是獨一無二的，你想要形容好吃的詞句，各種文學作品都可以給你答案。但是如果是形容自己的媽媽的菜，那種感覺只有自己知道。

8、有時真希望找到一點可以給自己安慰的詞句，來向秋天證明什麼。卻不知不覺的在夕陽西下的時候，在路人的疲倦裡讀懂了自己的生活。那是生活給予我意想不到的風景。在短暫的漫長裡，我似乎經歷了許多，成熟了許多。其實，我的經歷已經很豐富了，可是每每在一個抉擇的路口，我總是無法放下，人或者就是如此的吧。

9、記得過去，我很不愛看課外書，就算是看，也是看一些對於寫作很沒用的漫畫書。因此，我最不擅長的，就要屬寫作了。每到寫作文時，我就頭疼了。因為我腦子裡一個優美的詞句也沒有。

10、詩人和畫家用無數優美的詞句和線條讚美大樹的秀麗和挺拔，可是誰也不會去注意地下那醜陋的樹根。儘管如此，可它從不埋怨，含辛茹苦地養育著大樹。

11、當腦子裡出現聽到或看到某一觀念或某一句話，便不由自主地聯想起另一個觀念或詞句。

12、你想專一時能做到真的專一時會有很多專一的詞句出現，假的很易被拆穿。

13、他至今仍然喜歡那些包羅永珍而又空洞無物的響亮詞句。

14、悲慘傷疤的背後，是用冒險的詞句譜寫而成的一首勇敢者之歌，勇者無畏。

15、如此美妙的詞句是我以前從未看過的。

16、首先要在大腦裡構思，寫完要看看讀不讀的通，多練習一段時間，再積累一些優美的詞句，以後可以運用到作文裡，各方面的書都可以讀一下，看一下，如果不知道要看什麼型別的書，可以來問我。

17、人生是一本書，優美的詞句描繪出你昨天的努力和今天的成功。

18、春天像一首詩，到處都是她的詞句，優雅而清新。

19、世上最幸福的事莫過於你在身邊，世上最動人的歌曲莫過於你輕輕吟唱的詞句，世上最真摯的相愛莫過於你我的相知相許，親愛的，我想告訴你我想你了。

20、教學時，抓住課文中的關鍵詞句好好品析，讓學生體會情感。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。