缺缺少的缺怎麼寫

“缺乏”語義較重，強調極少或沒有；多用於抽象的事物，也可用於具體的人或物。跟它搭配的詞常見的有三類：

(1)抽象名詞，如“經驗、信心、勇氣、積極性、上進心”等；

(2)行為動詞，如“鍛鍊、研究、觀察、調查”等；

(3)表示集合概念的名詞，如“人員、書籍、車輛、彈藥、雨水”等。

另外，“缺乏”的物件前面，一般不用數量詞指出具體數量，也不容易指出具體數量。

“缺少”語義較輕，多指在數量上少一些，有時也指沒有。

多用於具體的可以計數的人或物；

有時也用於抽象事物“信心、經驗、文化”等，這時的“缺少”可與“缺乏”通用。

跟它搭配的詞，常見的是具體名詞，如“人、錢、圖書、機器”等；不常見的是抽象名詞、行為動詞和表示集合概念的名詞。

值得注意的是，在可以計數而又需要具體說出缺多少的時候，應當用“缺少”，不用“缺乏”。

我們缺創造力。為什麼一些流行語這麼快普及？因為大家都很懶，從不想用自己的語言方式表達自己理解的東西，人云亦云。說話如此，其他創新就更不用說了。

——寧寧 14歲

缺理想。我們生活條件比父輩優越多了，優越之後容易滿足，滿足之後便沒有理想。父輩們那種心理裝著國家民族命運，為生存的大環境（不是個人利益）共同奮鬥、付出的理想多令人振奮。我們也奮鬥，為實際的理想，我們也付出，但是我們卻迫切期等要回報。

——周立 14歲

缺道德修養。現在對傳統美德越來越不重視，中國是禮儀之邦，可如今謙虛、節儉、恭敬等美德好像已經過時，很多小孩子小小年紀就目中無人，不懂規矩。而父母也不注意培養其吃苦耐勞的品質，只希望其成名成家。

——馮嵐嵐 14歲

缺環保意識。現在校園裡仍能看到隨地吐痰、亂扔垃圾的現象。用一次性餐盒木筷還習以為常。沒有最基本的環保清潔意識，花再多的錢裝扮城市也是空的。環保不但直接影響我們的身心健康，同時也影響著一個民族的素質。

——文麗清 14歲

我們缺少充滿活力的教育。考高分，擇重點，小小年紀便被壓得喘口氣的機會都沒有，多想放鬆自己，有一個安靜的心理。

——楊光 14歲

讀國小三年級的表弟英語只考了60分，我聲淚俱下地說，對不起父母，對不起老師……我們生活在現代文明社會，可好像還受著科舉制度考分的束縛。我們缺少的是童年。

——趙羲光 15歲

除了這些孩子們說的，我們還缺什麼（給出理由）

我還缺什麼

我還缺少什麼？我曾無數次仰望星空尋求答案、如今的我相對上一代、各方面都改善了。可當我望著星空時，一種空虛駐入心房，想不通，猜不透，我漸漸地沉默。

我喜歡被人關注，喜歡大家為我歡呼、為我鼓掌，希望永遠擁有這感覺，所以，我總是拼命去抓住它。我不想看見大家對我失望……不知過了多久，總是如此，或許就是這樣，我害怕失敗。

那一天，我帶著試卷踱回家，走到門口，我強忍住淚水，將試卷揉成一團，丟進垃圾桶。那時，我真想找個洞鑽進去，再也別出來。“你回來了！”媽媽欣喜地看著我。我不敢和她的眼神相對，迅速跑回房間。我做不到，看著她期待的眼神，我無法不恨自己，這樣令她失望。逃，是唯一方法。

當我望著牆上貼貼得滿滿的獎狀，獲獎證書，我真的控制不了自己，眼淚像開了閘似地湧出。我不停地質問自己“為什麼，為什麼，為什麼我會輸？嗚—”“怦—”“孩子，你開開門，發生什麼事了？跟媽媽說說。”媽媽擔心地喚著我，“讓她靜靜吧！”爸爸不知何時來到。

我抱著頭，不理會，“無論發生什麼事，日子總得過，哪能因一次困難就自暴自棄，現在的小孩都太嬌弱了！”爸爸嘆道。聽了爸爸的話，我覺得好委屈，我也很難受，我也不想這樣，但……“但是，我不放心”媽媽著急地說，“她必須學會面對，沒有永遠的第一，失敗是很正常的，如果這她都挺不過，那她的第一名沒有意義。因為她缺少了最重要的東西------”爸爸的話音漸漸消失了。

我彷彿被什麼擊中，缺少什麼！我還缺少什麼？我不夠完整？我立即衝了出去“我還缺少什麼？”那一刻，時間彷彿停止了。緩緩地，爸爸轉身向我，“那得問你自己，你為什麼怕輸，摔跤有什麼大不了，在哪兒跌倒就從哪兒爬起來。一次失敗能代表什麼？你現在該做什麼，你想過嗎？真正成功的人是在逆境中保持自信、拼搏至最後勝利。你好好想想吧！”說完便拉著媽媽走了，丟下迷惘的我。

我蹲下身子。我究竟缺少什麼？以前，我……剎那間，從前的一幕幕頓時湧現，那是我嗎？我從來不知道自己竟如此脆弱，我習慣了那種感覺，遇挫只會逃避。我根本輸不起，我缺少了，缺少了——“韌性”我猛然起身，“我缺少的是韌性，就是無懼失敗、自信自強。爸爸說得沒錯，一次失敗算什麼，只有笑到最後，才能笑得最好。”我破涕為笑。

我衝出家門，翻倒垃圾桶，找到了那試卷。這次的失敗，是為了下次的成功。我暗暗告訴自己：讓暴風雨來得更猛烈一些吧！

我還缺少什麼？我仰望天空微笑，陽光有多燦爛，我就有多堅強。磨難使強者更強，失敗讓我成長。一個充滿韌性的我，相信自己，未來，就在腳下……