學校恐怖症與逃學行為的區別是什麼

1、缺課的特點。逃學的兒童為了不去上學，往往會製造假象。早上高高興興地與家長再見，然後走上去學校的路上。但在路途中，就在外面遊蕩或與其他兒童一起玩，到了放學的時候，又揹著書包回家，家長常常不知其缺課，直到老師或同學來家訪時家長才知道。而學校恐怖症患兒則會毫不掩飾地向家長提出，他不想去上學，而願意一個人呆在家裡，常常得到家長的許可。如果家長硬要強迫他去上學，他就會出現頭痛、腹痛、噁心、嘔吐等症狀。

2、缺課的性質。逃學的兒童心理障礙的性質是行為問題，而患學校恐怖症的兒童心理障礙的性質是情緒問題——焦慮反應。

3、在校的表現。逃學的兒童往往是上課不聽講、學習不認真、做作業馬馬虎虎、學習成績不好、“紅燈”較多、不求上進的孩子，往往還有說謊、罵人、打架甚至偷竊等違反校紀校規的行為。而學校恐怖症的患兒往往都是平時學習比較認真、學習成績較好、遵守校紀校規、比較聽老師話的好學生和所謂的“乖孩子”。

4、家庭的影響。逃學的兒童往往是生活在家長平時工作較忙、不太有時間關心孩子的家庭中，或者是生活在父母關係不良(如父母對抗、父母分居、父母離異、父母再婚)的家庭中，或者是生活在家長因對孩子期望過高而對孩子實行暴力教育的家庭中。而學校恐怖症的患兒則往往生活在家長對孩子處處包辦、事事代替、過於嬌慣、過於溺愛、對孩子成績過於關注、對孩子期望過高的家庭中。