寒假關於回訪母校的實踐報告怎麼寫啊 母校行實踐方案怎麼寫

回訪母校的社會實踐一般都會有發社會實踐表的，不知道你是否領到了，如果領到了的話，先按上面的要求完成選項如：蓋母校的公章，所訪老師的聯絡電話，他（她）對這個活動的看法，你自己的感想。

如果你沒有的話，那要看你是不是去過母校看老師了，你去了的話應該會跟他們敘舊的，你在寫實踐報告時可以把這些東西寫進去：學校此舉的意義或目的，母校的變化，你和老師談話的部分內容，以及你對於這次訪談的感受。由於回訪母校是感恩意識的表現，當然你也可以把重點放在感恩上，這主要看你個人的認識了。

如果你沒有回過母校的話，建議你下次放假時走一趟，要是隻是為了應付學校，你大可以參考其他同學的報告，這一點上應該是大同小異的，儘量不要直接抄襲，不要一錯再錯，你也可以想像一個你和老師之間的對話場景和回母校時的感覺嘛，這樣你基本上就可以寫出來了。

時光逃去如飛，五年的時光就這樣轉眼間過去了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟要含淚說這句：“再見了，母校！”

母校，是你讓我從一個什麼都不懂的頑童，變成了一個有理想、有抱負的少先隊員，是你把我領進了那無窮盡的知識海洋。母校，是你把我和敬愛的啟蒙老師聯在一起，是你讓我交到了這麼多的知心夥伴。

在這五年的國小生涯中，我從啟蒙老師那裡學到了多少知識，從小夥伴那裡得到了多少歡樂。母校，您讓我懂得了要熱愛祖國，要勤奮，要做正直誠實的人。想到這裡，我的心裡多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。我好害怕不能再在您的懷抱裡和同學們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導來補充頭腦，害怕。。母校，我好想讓時間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱裡的溫暖。

母校，在您的懷抱裡，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書聲，曾記得，老師站在講臺上的黑板前認真地寫字，曾記得，我與夥伴們在操場上玩耍，曾記得。。親愛的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場不寬廣，雖然您的器材不高階。但是，我一點都不嫌棄，我仍然深深地愛著您，因為，是您讓我們學到了很多知識，懂得了很多道理，是您培養出多少國家棟樑，是您造就了有用人才。你是有功的呀！

親愛的母校，我要和您說再見了，我能憧憬一下您的未來嗎？十年後，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進高檔，綠色佈滿校園，那是多好呀！

親愛的母親，我深深地祝福您，祝您桃李滿天下，祝您成為三晉名校，噢，不，您要走出山西，走向中國！

再見了，我親愛的母校！

我們輕輕地揮手，再見了，母校！

時光逃去如飛，五年的時光就這樣轉眼間過去了。

昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟要含淚說這句：“再見了，母校！” 母校，是你讓我從一個什麼都不懂的頑童，變成了一個有理想、有抱負的少先隊員，是你把我領進了那無窮盡的知識海洋。母校，是你把我和敬愛的啟蒙老師聯在一起，是你讓我交到了這麼多的知心夥伴。

在這五年的國小生涯中，我從啟蒙老師那裡學到了多少知識，從小夥伴那裡得到了多少歡樂。母校，您讓我懂得了要熱愛祖國，要勤奮，要做正直誠實的人。

想到這裡，我的心裡多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。我好害怕不能再在您的懷抱裡和同學們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導來補充頭腦，害怕。

母校，我好想讓時間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱裡的溫暖。

母校，在您的懷抱裡，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書聲，曾記得，老師站在講臺上的黑板前認真地寫字，曾記得，我與夥伴們在操場上玩耍，曾記得。

親愛的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場不寬廣，雖然您的器材不高階。

但是，我一點都不嫌棄，我仍然深深地愛著您，因為，是您讓我們學到了很多知識，懂得了很多道理，是您培養出多少國家棟梁，是您造就了有用人才。你是有功的呀！ 親愛的母校，我要和您說再見了，我能憧憬一下您的未來嗎？十年後，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進高檔，綠色佈滿校園，那是多好呀！ 親愛的母親，我深深地祝福您，祝您桃李滿天下，祝您成為三晉名校，噢，不，您要走出山西，走向中國！ 再見了，我親愛的母校！ 我們輕輕地揮手，再見了，母校。

為使本次教育實習順利進行，圓滿完成任務，故制定以下實習計劃： 一、準備階段： （1） 認真完成“五個一”，熟讀教材，鑽研課標。

（2） 積極參加試講訓練，練好師範基本功。 （3） 多翻閱有關班主任工作的書。

（4） 瞭解實習需要注意的各種事項。 二、見習階段：（實習第一週） （1）主動迅速地瞭解學校的各項規章制度，運用各種合理的方式瞭解和熟悉學生，同時要虛心向原任班主任虛心請教並提前制定班主任工作計劃（包括班主任工作目標要求，班級活動安排、主題班會的內容等）。

（2）聽原科任老師的課，做好聽課記錄。積極與指導老師溝通，請指導老師指點。

若條件允許，多聽其他老師的課，學習各位老師的教學方法。課後，積極跟隊員進行討論與總結。

（4）瞭解科目的上課進度，在原科任老師指導下進行備課、預講。 （5）準備班會內容。

三、實習階段：（第二週至第七週） （1）努力上好第一節課，實習隊裡的隊員們互相聽課，做好聽課記錄，開好評議會，認真總結經驗，做好互相學習、互相幫助。 （2）積極跟指導老師溝通，主動向指導老師請教。

積極爭取上課的機會。繼續認真備課，寫教案，預講，做好課前準備工作。

（3）及時批改作業，瞭解教學效果，加強個別學生的輔導。 （4）做好班主任日常工作，按計劃開展各項活動。

（5）主動跟學生溝通，瞭解學生的情況。解決學生學習上的問題。

在生活上，關心學生，儘自己所能幫助學生和為實習學校做多點好事。 （6）開展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結作準備。

四、總結階段：（第八週） （1）寫工作總結和個人鑑定。 （2）準備返校 更多的工作計劃尚待進一步完善，預祝實習取得圓滿成功！ （你可以依照你所學專業或單位公司進行修改哦！！！）。

社會實踐活動方案 我身邊的"白色汙染" -- 關於"白色汙染"情況調查 雖然塑料從發明到生產距今還不到100年的時間，但是它在世界經濟發展中的地位已經越來越重要，同時其負面效應也越來越明顯。

到1990年，社會各界對塑料帶、快餐盒、地膜所帶來的環境問題才開始關注。“白色汙染”一詞已逐漸成為廢舊塑料汙染環境的代名詞。

為了讓學生更多地瞭解“白色汙染”及其對環境所造成的嚴重危害，我們開展了“我身邊的白色汙染”這一以環境保護為主題的社會實踐活動。 本案例以學生熟悉的社會生活環境為背景，引導學生從不同角度對自然、對社會、對生活進行關注，進行研究，使青少年在瞭解社會中，學會生活，熱愛生活，形成創造新生活的能力。

一、主題提出 引導學生開展研究性學習，往往可以從捕捉學生提出的疑問開始。學校經常開展環保活動，學生對環境問題日益關注。

二、活動目標 （一）總目標 1.對白色汙染有初步的瞭解。更重要的是引起學生對環境汙染現狀的關注，瞭解環保事業的意義，形成初步的環保意識，養成自覺的環保行為。

2.引導學生了解社會、體驗生活。 3.培養學生蒐集資訊、整理資訊的能力。

4.培養學生從身邊發現問題，思考問題。 （二）具體目標 1.知識目標：瞭解有關“白色垃圾”的產生途徑、組成成分以及危害程度。

2.能力目標：（1）會設計、填寫簡單的調查表，對調查結果進行簡單的分析和處理，並對結果作出一定的解釋。（2）學會寫調查小結。

（3）瞭解體驗調查與實踐是科學研究得主要而基本的方法。 3.情感目標：感受“白色汙染”給我們的生活帶來的危害，初步培養每個學生的環保意識。

三、活動過程 第一階段（準備階段）：制定方案，開題論證 選定這一主題後，學生積極性空前高漲，有些同學還提出了自己的想法：有的說想了解白色汙染的產生和汙染現狀，有的說想了解什麼是白色汙染及白色汙染的種類，還有的說想了解各種白色汙染所造成的危害程度、白色汙染在眾多垃圾中所佔比例……。最後經過大家共同歸納、提煉，確定了幾個既有研究價值，又容易操作的問題作為活動研究的子課題： 1. 什麼是“白色汙染”及其種類。

2.“白色汙染”的危害程度。 3.為什麼白色餐具屢禁不止。

4.我身邊的“白色汙染”的產生及汙染現狀。 5.如何才能有效地控制“白色汙染”。

要進行調查就必須有研究方案。從哪裡入手呢？如何制定研究方案呢？成了擺在學生面前的重大問題。

為了能充分地發揮同學們的自主性，教師首先讓大家自由分組自己想辦法去找一找、學一學。幾天後，同學們又聚到了一起，各自發表意見。

有的認為應該選定考察地點，實地考察一番，觀察哪些地方存在著“白色汙染”的現象，在有所瞭解的基礎上才能進行細緻的分析；有的覺得到圖書館或上網查閱有關資料，調查“白色汙染”的原因……；還有的從網上下載了別人的研究方案供大家參考……經過反覆的討論、修改，最後在同學們共同努力下一個較為成型的研究方案終於誕生了。 當一切準備就緒後，同學們便組織召開了一個開題論證會。

首先由同學介紹本課題的由來，同學們已開展的各種活動的經過，本課題研究的總體思路，及學生的分組情況。接著，教師和學生針對探究方案提出了問題，意見和建議。

最後由同學們自己完成了研究方案，並向課題組同學進行了展示。

活動主題：保護家鄉的環境活動意圖： 通過開展豐富多彩的實踐活動，引導學生自身對周圍環境的觀察，引起他們對環境問題的關注，認識垃圾的危害與我們日常生活環境的密切聯絡，培養學生的環保意識，瞭解環境保護的重大意義，使學生懂得自己是社會中的一員，要自覺保護家鄉的環境，爭做環保小特使。

活動目的： 1、讓學生調查周圍及附近一些汙染存在問題，認識環保的重要性。 2、利用假日帶領學生走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環保知識宣傳。

3、豐富科技製作活動，探索科技活動的興趣，培養學生勤動手、勤動腦的習慣和能力。 4、通過小製作活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環保科技意識。

5、瞭解環境汙染對人的危害，瞭解學校及家鄉還存在的環境問題。 6、通過實踐解決一些環境問題或提出解決辦法。

7、培養學生觀察、調查、發明等綜合實踐能力。 8、以“愛我家鄉呵護綠色”為重點組織學生學習有關環保知識，引導學生蒐集有關環保方面的資料，激發學生樹立環保意識。

針對學生情況制定綜合實踐活動計劃。 活動形式： 組建假日小隊、撰寫分發宣傳單、廢物回收、廢物小製作、書寫張貼倡議書、設計廣告標語、寫心得體會、設計手抄報等。

活動時間： 2011年3月—5月 活動準備： 1、自願組合。 活動主題確定後，讓學生們自願組成小組。

在建組過程中，有的學生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學生交往合作過程中正常現象，同時也是對學生進行合作交往教育的一個良好時機。

要抓住這一教育時機，有針對性地開展了教育，和學生們分析，為什麼有的學生很受歡迎，大家都願意和他合作交往；為什麼有的學生不受歡迎，大家不願和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過老師的引導，一個個研究小組組成了。

2、設計名片。 研究小組組成後，學生們為了聯絡方便，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設計個人名片，發展到設計小組名片，討論給自己的小組提個名字、設計口號。

3資訊收集。 學校徵求教師和學生家長的意見，通過發動、宣傳，使教師和家長都願意做學生綜合實踐活動的導師。

學生以小組為單位，雙休日在家庭導師的指導下開展調查研究，首先圍繞主題收集資料。同學可以去圖書館、新華書店等處尋找。

可以通過書報、上網查閱，可以拍成照片。各個小組還可以在小區內實地觀察，在公園、廣場等地方對群眾進行了採訪和宣傳。

活動過程： 一、提出實踐課題。 （話題匯入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。）

1、瞭解世界各地的自然風光和人文景觀。課外欣賞《地球風光》。

參觀我們的學校、家鄉、祖國最新變化的圖片。瞭解我市綠化美化、空氣質量等環境狀況，有條件的可寫一份合理利用當地資源的考察報告，辦環保方面的小報。

2、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性。 3、根據講座的內容，因勢利導。

二、展示實物作品，激發探索興趣。 出示飲料瓶製作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。

“同學們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？” 三、成立假日小隊。 1、給假日小隊取名字。

2、設計假日小隊的隊旗和口號。 四、小組分工，各司其職。

1、宣傳小組：組長 2、廢物回收小組：組長 3、尋找汙染源小組：組長 五、制定活動內容： 活動周曆活動地點活動內容活動效果備註1教室1、學習保護環境的意義和重要性。 2、提出實踐課題1階梯教室1、組建假日小隊。

2、設計假日小隊的隊旗、口號及小組分工，各司其職。3、撰寫宣傳單2蒼霞街道1、尋找汙染源2、廢物回收 3、分發宣傳單1教室廢物小製作2同德社群1、廢物分類回收2、分發宣傳單3、拓寬視野、獲取資訊1教室廢品工藝製作“秀”、小製作大拼盤1教室1、各小組彙報情況2、寫倡議書、設計廣告標語3、寫心得體會1各小區、教室1、分發倡議書、張貼廣告標語2、設計手抄報1教室總結、彙報。

評選“環保小衛士”“製作小能手”“最佳設計獎”。六、拓寬視野，獲取資訊。

1、通過觀看錄影，到圖書館、書店、網上等多媒體查詢收集資料，做好筆記。 2、指導查詢的範圍可包括一些垃圾的處理與環境保護，垃圾的汙染與環境，垃圾處理中的科學… 七、拓寬創新，鼓勵求異。

鼓勵學生大膽創新，利用可利用資源，設計出有個性的手工藝品。 八、體驗成功的成果。

展示新風采活動，邀請各中隊參觀小製作作品。 九、開展討論，發出倡議。

1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。 2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。

3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？ 4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發出倡議——保護環境，從身邊小事做起！但是保護環境單靠我們還不行，應該呼籲全社會的人們共同關心環境工作，做一名環保之人。

十、評選“小衛士、小能手”活動。 1、交流心得體會。

2、評選環保“小衛士”、“製作小能手”、“最佳設計獎”（手抄報） 3、頒發獎章。 4、。