孩子性好奇要如何引導教育 孩子性好奇怎樣引導教育

1、對性的好奇心與探索有兩個關鍵的階段:一是3歲左右,一是青春期。孩子3歲時已經能夠識別自己的性別角色及其差異,並在遊戲中體驗性別角色(如:過家家)。他會不分場合隨時隨地提出各種各樣的性問題。比如,我為什麼和女()孩不一樣;為什麼我不能穿裙子;為什麼我不能站著撤尿等等。另外就是青春期,這時隨著性激素的產生,性器官逐漸發育成熟,特別是第二性徵、性意識的出現,他們會對自己和異性的身體變化充滿好奇。而青春期的孩子性意識逐漸成熟,他開始感到羞怯。他擔心別人是否會指責和嘲笑自己,所以不再會像幼兒那樣提問題。由於我國長期處在封建社會,人們談性色變,認為性是骯髒下流的。這樣一來,孩子只好私下裡利用一切可能的機會、渠道去尋找答案。如:從影視、書籍、報刊雜誌、網路中去尋找。這其中未免會魚目混珠,有些根本是淫穢的內容;有些雖科學但是不一定符合他們的年齡層次。這是很危險的。正如羅素所說:“一切無知都是令人遺憾的,但是對性這樣的事無知,則是嚴重的危險。”

2、剛剛進入青春期的孩子,對自己、對異性所發生的體徵變化產生心理上的困惑,這是很自然的,也是可以理解的。青春期本來就是以性發育、性成熟為特徵的,這些變化是客觀存在的,不以父母的意志為轉移的。如果不和他們談這些問題他們也會自己去尋找答案,這樣反而加重他們的性神祕感和性好奇心。一些孩子由於營養過剩而性發育提前,又因生活在一個資訊高度發達的社會,性愛情愛、各種性資訊像撒胡椒粉一樣在各種媒介物中出現,包括一些動漫畫。正處在成長期的青少年會在不良文化的誘導下,在強烈的性好奇心和性模仿心理驅使下很容易做出一些傻事,造成性失誤、性越軌、性錯罪的悲劇。

3、有關性教育調查中顯示,中國孩子的性知識來源,30%來自於書籍宣傳資料和雜誌,3%來自母親,來自於父親的只有1%。如果這時缺乏正規積極的引導,他們只能通過非正規的渠道,獲得非科學、非適合層次的知識。但調查研究也表明大多數孩子希望性知識來源於父母親。如果我們家長能以開明理解的自然態度在寬鬆和諧的氛圍中給予準確科學的回答,那麼孩的許多性問題將不再成為問題,性好奇也就得到了及時的疏導這將有利於孩子人格的健康成長、家庭生活的幸福、國家秩序的穩定。所以孩子能夠與父母討論性問題,對個人家庭和社會都是有益的。