教師幫扶學生找工作的幫扶材料怎麼寫 學生幫扶內容怎麼寫

XXX學院學生XX是XX級小教美術專業畢業生，由於身2113體殘疾，在找工作的那段日子裡，四處碰壁，幾乎失去了生活的信心。而他的對口幫扶教師5261XXX及時發現了問題，經常找他談心，讓他樹立積極的價值觀和人生觀，並幫他找到了理想工作。

據統計，XXX學院XXX屆畢業生中共有XX名像XX這樣的就業困難學生。他們分別由學4102校的5位院領導給予“一對一”幫扶。目前，這XX名困難畢業生已全部順利就業。1653

讓畢業生中的弱勢群體順利就業，是XX學院追求的目標。XX表示幫扶教師的鼓勵對他幫助很大。還特意聯絡了省市殘聯和婦聯等部門，幫助我聯絡聾啞殘疾人學校的職位。

為幫助“雙困版生”就業，XXX學院各個院系還發動校友和教師向用人單位推薦，並通過發放求職經費補貼、提供簡歷設計、面試材料列印等方式解決學生的權實際問題。

姓名 性別 年齡 班級 存在問題 父母都是殘疾人，家境貧困，靠奶奶照顧，該孩子早期智力發育遲緩，因此學習成績很差，上課自己做自己的事，不聽課，對老師提問不聞不睬，各門學科考試分數一直是個位數。

課後在學校有時要幹一些壞事，隨意去打打其他同學，有時上課還不進教室，老師還得到處找，花費了老師好多心思。思想現狀分析 智力差，所以學習沒興趣，成績太差跟不上。

同學看不起，老師光批評，家長也埋怨。自控能力差，學習習慣和態度都不好。

家長不抱有希望，混到畢業為止，根本不管不問。幫教措施 1.試著在班中為他尋找閃光點，假髮他的自信心。

2.平時給他來一些激勵性的評語，鼓勵督促他。一有進步就及時表揚，樹立他的威信。

3.多與他的家長聯絡，敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。4.讓他單人班裡的一些職務，給他一些擔子和責任。

姓名 性別 年齡 班級 存在問題 父母離異後再婚，父親開了個麻將館，母親長時間上班，很少關心孩子的為人和學習。思想現狀分析 該學生行為習慣差，學習很不認真，學習態度不端正，學習成績較差。

幫教措施 我認為要想對那些成績差，同時思想道德差的學生進行教育，不能動以武力，要動之以情、曉之以理，要善於發現他們的閃光點，要從思想上徹底征服。應該認識到，雙差生也是班級的一份子，不要像別的老師那樣歧視雙差，如果你歧視雙差生，那麼你是很難管理好一個班級的。

一個班級，只要把雙差生管理好，那麼這個班級就管理好了。當然，如果只從考試成績上去考查一個班級的成功與失敗，我以為這樣是不對的，並且是與素質教育精神相違背的。

、幫教制度：1.幫教領導小組定期檢查幫教工作情況。2.組織幫教小組成員研究幫教措施，重點對問題學生進行管理。

3.幫教小組成員對問題學生情況做好紀錄，對其表現及時掌握，減少問題的產生。4.建立學校幫教生的有關檔案。

二、管理制度：1.每年與各年級聯絡，更新問題學生的情況。2.建立問題幫教人員登記表。

3.成立幫教工作領導小組。4.建立健全學校幫教組織。

5.定期召集幫教小組成員彙總情況。6.幫教工作列入工作崗位和班主任工作目標責任制中。

7.從心理上、學業上、生活上切實關心幫教學生。8.積極動員被幫教家庭解決幫教學生的實際問題。

三、崗位責任制度：1.學校德育處安排幫教小組指導學校的問題學生幫教工作。2.幫教工作列入學校全年工作目標之中進行考評。

3.各年級的幫教小組組長分工幫教工作。4.每個幫教物件有具體的幫教小組成員進行結對幫教。

5.凡出現重大問題和情況則從全年工作考核中扣除幫教教師相應的績效分數。6.對沒有幫教措施的幫教結對要根據情況對其進行批評並限期改正。

7.每個與幫教物件結對的成員要訂出幫教目標，保證幫教工作達到預期目的。四、登記和檔案管理制度：1.每年對幫教人員進行摸底、登記。

2.建立統一的幫教人員登記表。3.幫助學校建立幫教檔案。

4.每年對待進生情況進行分析。5.對幫教學生的有關情況隨時進行修改補充，及時記錄。

姓名 性別 年齡 班級 存在問題 父母離異，是單親家庭子女，在家不聽管教，脾氣暴躁，學習成績差，學習生活習慣不好，經常頂撞老師。 思想現狀分析 沒有明確的學習目的，不懂的問題也不向老師和同學請教。

思想有點反常，一面自卑另一面又極力維護自尊。有什麼事總是悶在心裡，即使對父母、老師也不說，心裡負擔沉重，導致行為扭曲，有自暴自棄的念頭 幫教措施 1.採用家長、電話聯絡或家校路路通的方式經常與其家長溝通，讓家長能積極與學校老師合作，共同擔負起教育孩子的責任。

2.在平時的日常學習和生活中有意無意的多與他聊天接觸，表現出對他的格外關注、關心和愛護。用感情去醫治他長期造成的心靈創傷。

學生姓名 吳洲洋 班級 六（2） 性別 男 年齡 12 結對老師 高莉 職務 老師 是否黨團員 黨員 所任班級 六（2） 幫 教 記 錄 1、該生這一階段，脾氣比較暴躁，家長也反映在家不聽管教，經常發脾氣，找他聊天，告訴他如何正確對待自己的情緒，如何正確處理和同學、和父母、和老師之間的關係。2、學習態度不好，作業字跡邋遢，經常把他請進教師辦公室，在辦公室完成作業，肯定他最近時間好的一面，鼓勵他努力學習，改掉上課常轉過身去幹擾後面同學上課的習慣。

3、指定一名學習上比較優秀的同學幫助他，教他解決學習中碰到的難題，督促他努力學習。4、認真書寫好日常行為觀察日記，及時記錄行為變化情況，及時評價。

幫教效果 找他談話時，態度比較端正，批評其違紀現象時，也能承認自己的錯誤；經過教育，上課插嘴次數減少了，影響別人的現象也有所改觀。 桃花源國小問題學生幫教制度 為了使在校的每一位學生都能夠得到健康的發展，使每一個學生有一個共同的良好的學習環境和氛圍，讓每一個偶而犯錯，且已認識、改正的學生不背上不必要的心理負擔，也防止對問題學生確定的隨意化，特制定下列問題學生幫教制度，確定的問題學生範疇、步驟和幫教措施，以有利於對問題學生教育的針對性和實效性，促使其更快更好的發展。

一、問題學生的範疇： 有敲詐勒索、偷竊，多次蓄意打人，被查實多次進網咖，連續。

學困生輔導過程記錄工作之一是學困生原因分析：

任課教師認真分析學困生存在的問題，是智力因素還是非智力因素，根據存在的問題制定切實可行的輔導計劃，計劃好時間，確定好階段性的輔導內容。

輔導學困生可從以下幾個方面著手。

1、培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育後進生。

3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4、老師的輔導要及時，認真做好輔導紀錄。

5、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通訊息。

6、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：②教師上課要想到學困生，一是課堂提問讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裡無人問津。二是要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。

本班共有學生27人，其中女生12名，男生15名，本班學生共來自南開路、幸福、伊敏、健康、陳旗、西旗，南屯，查崗，扎蘭屯等 9個國小。可謂五湖四海，各方面參差不齊。

本班學生在入學以來的互幫互學中，均不同程度的得到了提高，普通學生的學習成績有了一定程度的提高，優秀學生、班幹部的組織能力、學習成績得到了大幅度的提高。“一幫一，一對紅”的幫扶效果，基本得到了實現。但是，也有個別學生，不願意參加幫扶活動，他們在幫扶活動中，消極對待，沒有取得應有的效果。例如：韓恕同學，對班級和其餘學生的事物等有些漠不關心。

本學期，要在上學期班級幫扶的基礎上，針對上述部分學生的實際情況，有針對性的進行幫扶活動，使不同層次的學生得到相應的提 高。

幫扶物件

趙澤，陳春磊，吳迪，韓恕，常靜雲

幫扶措施

1、同桌幫扶、小組幫扶、教師幫扶相結合。

2、學校與家庭教育相結合。

3、繼續開展“一對一，一對紅”的幫扶活動。

4、科任教師與班任教師相結合

去百度文庫，檢視完整內容>內容來自使用者：山水錶三：活動記錄表幫扶學生| |幫扶時間|2018.9.12 |幫扶地點|教室|學生存在的問題|學生書寫潦草，基本功不紮實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。

|幫扶措施|指導書寫規範，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。|幫學生找出原因，進行練習。

|幫扶內容|1、讓學生說說對做題的困惑。|2、用例項幫助學生加深理解。

|3、課後練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。|幫扶效果|學生基本上能夠正確地進行書寫。

|幫扶學生| |幫扶時間|2018.9.19 |幫扶地點|教室|學生存在的問題|經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多|幫扶措施|1、舉事實，講道理，端正學習態度。|2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。

|幫扶內容|1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態。

|2、學生說一說今後自已應該怎麼做。|4、給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習慾望。

|5、對學生難解決的問題，進行單獨講解|幫扶效果|學生表示能改進，但還是有待於繼續教育。|幫扶學生| |幫扶時間|2018.10.12|幫扶地點|教室|學生存在的問題|考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。

|幫扶措施|把卷子上面的錯題每題必改，改完說。