人類靈魂的工程師怎麼理解

人們常說“教師是人類靈魂的工程師”。這句話是由誰提出來的呢？前蘇聯和國家領導人之一，卓越的無產階級家、教育家——加裡寧提出來的。當然，大家還一致認為，“人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂，後來才被加裡寧

人類靈魂工程師這一個詞語是出自於前蘇聯黨和國家領導人加裡寧之口，它是用來形容教師的，因為教師在年輕一代的人格塑造當中，起到關鍵性的作用，對於年輕人的品德形成和行為習慣的養成，有至關重要作用，所以被稱之為人類靈魂的工程師。

教師！！！ 但是 教師這一職業不過是大千世界裡眾多職業的一種，只不過這種職業有其特殊性，它塑造的物件是活生生的人，不是部件，更不是加工改造後的產品，讓教師這一所謂的“工程師”去加工、改造那些活生生的靈魂，這結果應該是荒唐的。 一個人

當然了在今天用來塑造年輕人精神靈魂思想品德的，不只是教師還有廣大的思想工作者，因此人類靈魂工程師也指廣大的思想工作者。

教師是人類靈魂的工程師這句話意思;教師教書育人，教給知識，提高人的覺悟，培養祖國需要的人才。

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如何理解教師是人類靈魂的工程師

這不能一概而論。

在過去時代，教師講授的是*規，四書五經等，那是提高道德品質的書籍。

這種教師，可以稱為：人類靈魂的工程師。

現在的教師，講授的是文化科學，與道德關係不大。

這種教師，應該稱為：人類文化的工程師。

人類靈魂工程師指的是什麼職業

我們平常所稱“人類靈魂工程師”指的是人民教師。

在我國，人民教師被譽為人類靈魂工程師。

教師是人類靈魂的工程師這句話是什麼意思

父母是孩子的第一任老師，而教師是孩子們的第一影響人。教師其實不是在傳授知識，而是在啟蒙孩子的心智，在啟蒙過程中塑造人格和品格，靈魂也就隨即而來！

為什麼說“教師是人類靈魂的工程師”？

人們常說“教師是人類靈魂的工程師”。這句話是由誰提出來的呢？前蘇聯*和國家領導人之一，卓越的無產階級*家、教育家——加裡寧提出來的。當然，大家還一致認為，“人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂，後來才被加裡寧引用到教育界的。他說：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂的工程師。”從此，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會給予我們教師的崇高讚譽。

但在我的腦子裡，時常還會打起疑問：“為什麼這麼說？為什麼可以這麼說？”這或許也是你偶爾曾有過的疑問。

從字面上理解一下，“人類靈魂的工程師”就是說我們教師的一項重要職責是塑造學生的靈魂。其實這是一種比較原始的說法。用我們現在對“靈魂”這個詞的認識去理解這句話是比較片面的。這種說法應該是哲學心理學與教育結合的產物。

在科學心理學誕生以前，哲學心理學在指導教育方面做出了巨大的貢獻。比如，中國兩千多年前的偉大教育家孔子，他巨大的教育成就就是在其哲學思想的指導下所取得的。他在指導教育方面的哲學思想歸納起來有七個方面：立志、博學、審問、慎思、明辨、時習、篤行。而在西方，在馮特提出科學心理學之前，哲學心理學在古代和近代時期分別被定義為“研究靈魂之學”和“研究心靈之學”。在這方面的代表人物是亞里斯多德，其代表著作是《靈魂論》。他把教育與人的發展的需求視為思想性靈魂成長的需要。教育就是塑造和完善思想性靈魂的過程。

在科學心理學誕生以後，心理學成了一門不再依附於哲學的獨立的學科。研究的物件就是“各種心理現象”，亦即原先所謂的“靈魂”。不管何時何地，我們教育的本質是不會變的，就是在教育的情境下人類的一個特殊的心理活動過程。

我們老師，就是親自參與研究和實踐這一過程之人。因此，我們不是靈魂的工程師又是什麼呢？

人類靈魂工程師是指什麼職業

人類靈魂的工程師當然是指教師職業。

因為教師既教書又教人，而且把德育放在首位，所以，一個好的教師對於培養學生良好品德，從小鑄造其美好心靈尤為重要，所以才對教師冠以如此高尚稱號。