![用最左造句子]( "用最左造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![左鄰右舍造句]( "左鄰右舍造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![左方造句]( "左方造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![左的造句]( "左的造句")
- 下面為您提供關於【左的造句】內容，供您參考。1、極“左”路線搞得人人自危。2、這些街道我如數家珍去左邊！3、我座位的左邊是小紅。4、從攻防的場面上看，主隊已經左右了局勢。5、左山一行晝行夜宿，跋山涉水，吃了不少苦頭。6、他不幸遭遇了車禍，左手粉碎性骨折。7、英國的中間...
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![用旁門左道造句]( "用旁門左道造句")
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![用左方造句子]( "用左方造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![造句左鄰右舍]( "造句左鄰右舍")
- 下面為您提供關於【造句左鄰右舍】內容，供您參考。1、爸爸當上了全國勞動模範，左鄰右舍都來表示慶賀。2、哥哥掌握了修電腦的技術，常常給左鄰右舍幫忙。3、我們要與左鄰右舍的人們搞好關係。4、他為人厚道，與左鄰右舍關係極好。5、可哥考上大學，左鄰右舍，紛紛向他祝賀。6、他多...
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![旁門左道造句]( "旁門左道造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![左右為難造句50]( "左右為難造句50")
- 下面為您提供關於【左右為難造句50】內容，供您參考。1、王老師正為選誰去參加夏令營而左右為難。2、我左右為難，不知是做數學還是寫英語。3、這件事真叫我左右為難，不知如何是好。4、我不知道該怎麼辦，真是左右為難。5、這件事讓我感到左右為難。6、夾在長官與老師之間，他可真...
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![左右怎麼造句]( "左右怎麼造句")
- 下面為您提供關於【左右怎麼造句】內容，供您參考。1、他是個雙手拿槍的神槍手，左右兩手均能百步穿楊。2、從攻防的場面上看，主隊已經左右了局勢。3、我們的班主任是一位二十歲左右的女教師。4、參與這個左右全域性的默默無聞的工作使他感到滿足。5、王老師正為選誰去參加夏令...
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![左右手造句]( "左右手造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![左字造句]( "左字造句")
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![左右造句一句話]( "左右造句一句話")
- 下面為您提供關於【左右造句一句話】內容，供您參考。1、他是個雙手拿槍的神槍手，左右兩手均能百步穿楊。2、王老師正為選誰去參加夏令營而左右為難。3、正如你所知，這段感情左右著我的一切，使我不能自已。4、我們的班主任是一位二十歲左右的女教師。5、參與這個左右全域性的默...
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![左的造句有什麼]( "左的造句有什麼")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![左右的造句簡單]( "左右的造句簡單")
- 下面為您提供關於【左右的造句簡單】內容，供您參考。1、他是個雙手拿槍的神槍手，左右兩手均能百步穿楊。2、從攻防的場面上看，主隊已經左右了局勢。3、我們的班主任是一位二十歲左右的女教師。4、參與這個左右全域性的默默無聞的工作使他感到滿足。5、王老師正為選誰去參加夏...
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![左遷造句]( "左遷造句")
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![左的造句是]( "左的造句是")
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![造句左手]( "造句左手")
- 下面為您提供關於【造句左手】內容，供您參考。1、他不幸遭遇了車禍，左手粉碎性骨折。2、我曾經反覆嘗試過用左手寫字，但效果並不理想。3、我左手拿著書包，我右手拿著水瓶，掂量著哪個重。4、用眼睛控制左手的角度。5、右手寫愛，左手寫著他，攤開的雙手空虛的無奈。我的無言，有最深...
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![左右逢源造句子]( "左右逢源造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![左字造句子]( "左字造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![最左造句]( "最左造句")
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![左手造句怎麼造法]( "左手造句怎麼造法")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![左造句簡單]( "左造句簡單")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用左遷造句子]( "用左遷造句子")
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![左右怎樣造句]( "左右怎樣造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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