![用諷剌造句子]( "用諷剌造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![薩都剌生平 薩都剌簡介]( "薩都剌生平 薩都剌簡介")
- 薩都剌（約1272—1355）元代詩人、畫家、書法家。字天錫，號直齋。回族（一說蒙古族）。其先世為西域人，出生於雁門（今山西代縣），泰定四年進士。授應奉翰林文字，擢南臺御史，以彈劾權貴，左遷鎮江錄事司達魯花赤，累遷江南行臺侍御史，左遷淮西北道經歷，晚年居杭州。薩都剌善繪畫，精書法，尤善楷書。...
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![嘲諷造句]( "嘲諷造句")
- 下面為您提供關於【嘲諷造句】內容，供您參考。1、無數的嘲諷鑽進了他的耳朵，他沒有時間來分辯，他寧可含垢忍辱。2、有時候很多讚美的話，在特定的場景下反而變成了嘲諷的反話。3、對他冷漠是對他最大的嘲諷。4、任憑他人踐踏取笑嘲諷刺耳，也動搖不了我堅定的決心。5、在這時，人...
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![諷刺挖苦造句]( "諷刺挖苦造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![譏諷造句]( "譏諷造句")
- 下面為您提供關於【譏諷造句】內容，供您參考。1、對有缺點的同學我們應該幫助他，而不是去譏諷他。2、聽到別人的譏諷，她心裡感到一陣冰涼。3、他對小明的譏諷一笑置之。4、先把採購資訊和標的掌握好，免得受買櫝還珠的譏諷。5、看他與上司走得那麼近，難免會引來終南捷徑的譏諷...
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![諷諫造句]( "諷諫造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![勸百諷一造句]( "勸百諷一造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![飢諷造句]( "飢諷造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![諷刺詩造句]( "諷刺詩造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![譏諷怎麼造句]( "譏諷怎麼造句")
- 下面為您提供關於【譏諷怎麼造句】內容，供您參考。1、對有缺點的同學我們應該幫助他，而不是去譏諷他。2、聽到別人的譏諷，她心裡感到一陣冰涼。3、他對小明的譏諷一笑置之。4、先把採購資訊和標的掌握好，免得受買櫝還珠的譏諷。5、看他與上司走得那麼近，難免會引來終南捷徑的...
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![用諷刺地造句]( "用諷刺地造句")
- 下面為您提供關於【用諷刺地造句】內容，供您參考。1、儘管做自己的事，不必理睬別人的諷刺和嘲笑。2、同學有了缺點，要熱情幫助，不要諷刺挖苦。3、面對別人的諷刺挖苦，他毫不計較，堅持為孤寡老人服務。4、漫畫多采用誇張的手法，達到諷刺的目的。5、我們常不免有一種先入之見，看見...
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![反諷造句]( "反諷造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![諷刺的造句]( "諷刺的造句")
- 下面為您提供關於【諷刺的造句】內容，供您參考。1、面對別人的諷刺挖苦，他毫不計較，堅持為孤寡老人服務。2、同學有了缺點，要熱情幫助，不要諷刺挖苦。3、漫畫多采用誇張的手法，達到諷刺的目的。4、儘管做自己的事，不必理睬別人的諷刺和嘲笑。5、對於別人的諷刺挖苦，他總是嗤之以...
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![諷喻造句]( "諷喻造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![大剌剌是如何理解]( "大剌剌是如何理解")
- 1、大剌剌，漢語詞語，拼音是dàlàlà，意思是形容舉止隨便，滿不在乎的樣子。2、出處：《水滸傳》第九回：“你這個賊配軍，見我如何不下拜？卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。”3、《老殘遊記續集遺稿》第六回：“逸雲此刻竟大剌剌的也不還禮。”4、茅盾《霜葉紅似二...
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![用諷誦造句子]( "用諷誦造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用反諷造句子]( "用反諷造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![暗諷造句]( "暗諷造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![剌怎麼讀]( "剌怎麼讀")
- 1、剌，漢語漢字，讀作lá或là，同“拉”，意思是違背常情、事理。2、《唐韻》盧達切《集韻》《韻會》《正韻》郞達切，??音辢。《說文》戾也。從束從刀。刀者，剌之也。《徐曰》剌，乖違者莫若刀也。《前漢·杜欽傳》無乖剌之心。又《武五子傳》李姬生燕剌王旦。《注》師古曰：諡法，暴戾...
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![剌組詞]( "剌組詞")
- 1、潑剌[pōlà]形容魚在水裡跳躍的聲音。2、乖剌[guāilà]性情彆扭，不講理。剌（là）。3、楚剌[chǔlà]粗莽乖戾。4、剌闒[làtà]邋遢。不整潔；不利落。5、忽剌[hūlà]亦作“忽拉”、“忽啦”。象聲詞。...
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![熱諷造句]( "熱諷造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用嘲諷造句子]( "用嘲諷造句子")
- 下面為您提供關於【嘲諷造句】內容，供您參考。1、無數的嘲諷鑽進了他的耳朵，他沒有時間來分辯，他寧可含垢忍辱。2、有時候很多讚美的話，在特定的場景下反而變成了嘲諷的反話。3、對他冷漠是對他最大的嘲諷。4、任憑他人踐踏取笑嘲諷刺耳，也動搖不了我堅定的決心。5、在這時，人...
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![用熱諷造句子]( "用熱諷造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![諷剌造句]( "諷剌造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![諷誦造句]( "諷誦造句")
- 諷誦的造句有：在清靜肅穆的少林寺塔林前，僧俗二眾弟子虔誠進行諷誦大乘經典、梵唱香贊、上供禮拜、懸掛紙串、焚燒金鉑等系列祭祀追思活動。沆字茂瀣，幼聰敏，五歲時，父撝於屏風抄古詩，沆請教讀一遍，便能諷誦。諷誦的造句有：沆字茂瀣，幼聰敏，五歲時，父撝於屏風抄古詩，沆請教讀一遍，便能...
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