![用患造句子]( "用患造句子")
- 下面為您提供關於【用患造句子】內容，供您參考。1、患了感冒要按時吃藥。2、這座老房子裡的鼠患十分猖獗。3、媽媽患的感冒看來不怎麼礙事。4、現在先不去理會，到時臨患忘利就是了。5、一位同學患了感冒，不久也傳染了我。6、他好像患了精神分裂症，做事七顛八倒。7、他患的是...
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![用邊患造句子]( "用邊患造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![患難之交造句子]( "患難之交造句子")
- 下面為您提供關於【患難之交造句子】內容，供您參考。1、我們幾個人是患難之交，情同骨肉。2、他們在八年抗戰中，朝夕相處，算得上是患難之交了。3、我和老劉是患難之交，對他當然與別的朋友不同！4、在幾十年革命的風雨中，他們成為患難之交。5、與你同窗六年，我們也算得上是患難之交...
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![患難之交的造句]( "患難之交的造句")
- 下面為您提供關於【患難之交的造句】內容，供您參考。1、我們幾個人是患難之交，情同骨肉。2、他們在八年抗戰中，朝夕相處，算得上是患難之交了。3、我和老劉是患難之交，對他當然與別的朋友不同！4、在幾十年革命的風雨中，他們成為患難之交。5、我和他是患難之交，當年一起在崑崙山上...
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![造句患難與共]( "造句患難與共")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![隱患造句四年級]( "隱患造句四年級")
- 下面為您提供關於【隱患造句四年級】內容，供您參考。1、各單位要認真落實防火措施，曲突徙薪，消除隱患。2、大型商場必須消除火災隱患。3、隱患是害人的深淵。4、時時都謹慎，安全皆歡喜。檢查維護細，隱患無陣地。5、有心血管疾病或隱患者，冬季鍛鍊首先要防止猛然外出受到寒冷刺...
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![用患難造句]( "用患難造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![心腹之患造句]( "心腹之患造句")
- 心腹之患的造句是：心腹之患的造句是：(1).不查出內奸，就永遠不能解除心腹之患。(2).破壞社會治安的少數壞分子，是人民群眾的心腹之患。年代是古代成語。結構是偏正式成語。感情色彩是貶義成語。拼音是xīnfùzhīhuàn。關於成語心腹之患的詳細內容，我們通過以下幾個方面為您介...
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![患得患失的心裡是怎麼造成的]( "患得患失的心裡是怎麼造成的")
- 得失心很重的根本原因，是自己的內心總是想去平衡一些東西，比如想得到一些東西，又害怕會失去一些東西，想為事業打拼，又害怕自己的健康會出問題等等。這種心理就會導致人的心理失衡，更沒有辦法去專注的做一件事情，自然工作效率低下，在情緒上便會整日憂鬱不定，患得患失，精神上憂慮過度...
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![邊患造句]( "邊患造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![患難夫妻造句]( "患難夫妻造句")
- 患難夫妻的造句是：(1).以往大多是患難夫妻走到一起，共同創造財富;經營家。(2).呃，患難之下見真情嘛，患難夫妻才能共白頭的;這個道理你這薄皮書生怎麼就不明白呢!只要人家不嫌棄你，你還怕什麼。拼音是huànnànfūqī。年代是近代成語。感情色彩是褒義成語。結構是聯合式成語。...
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![杜絕後患造句]( "杜絕後患造句")
- 杜絕後患的造句是：(1).因為你是個有潛力的人，所以才會邀請你，不過你拒絕的話，我就只能殺了你了，斬草除根，杜絕後患。(2).為了杜絕後患朱晨逸提議將這個池塘填埋處理，這個提議遭到楊家村代表的一致反對，他們的理由很充分，也冠冕堂皇，說是怕破壞村子的風水格局。感情色彩是中性成語。...
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![隱患造句簡單]( "隱患造句簡單")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![內憂外患怎麼造句 內憂外患造句]( "內憂外患怎麼造句 內憂外患造句")
- 解放初期，我們國家內憂外患，日子很不好過。中國內憂外患的時期已過去了。清朝末年，內憂外患，國無寧日，人民渴望有安邦定國的志士出現，挽救民族的危亡。當內憂外患平定以後，我們一定痛飲黃龍，在首都慶功！阿富汗正處於內憂外患之中。國民黨統治時期，內憂外患，人民生活在水深火熱之中。...
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![患得患失造句 患得患失的患什麼意思]( "患得患失造句 患得患失的患什麼意思")
- 1、患得患失的患釋義：憂患，擔心。2、患得患失，漢語成語，讀音是huàndéhuànshī，指對於個人的利害得失斤斤計較。出自《論語·陽貨》。3、例句如下：（1）因為沒有,從不擔心失去;因為想要,才會患得患失。（2）不急功近利,不患得患失,堅定不移地奠定基礎、創造條件,自會有妙手偶得的樂趣...
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![用禍患造句子]( "用禍患造句子")
- 下面為您提供關於【禍患造句】內容，供您參考。1、剋制自身，遵守道義，勤儉節約，恭恭敬敬，即使沒有幸福，禍患也不會到來；奢侈淫慾，背離法度，違反常理，即使沒有禍患，幸福也不會到來。2、常言所說“知足不辱”包含了頗深的人生哲理，它告誡人們不能有非分的貪心，貪心容易招來禍患。3、在他...
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![後患無窮造句子]( "後患無窮造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![防患未然造句]( "防患未然造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![造句心腹之患]( "造句心腹之患")
- 下面為您提供關於【造句心腹之患】內容，供您參考。1、歷代封建統治者都把農民起義視為心腹之患，其實他們的認識是錯誤的。2、流氓分子是社會的心腹之患。3、破壞社會治安的少數壞分子，是人民群眾的心腹之患。4、水災一直是黃河流域人們的心腹之患。5、如果對這種小人你都不...
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![患造句]( "患造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![罹患怎麼造句]( "罹患怎麼造句")
- 1、罹患是一個漢語詞彙，讀音為líhuàn，有遭受不幸、患病、憂患、苦難等意思。可作名詞、動詞。《詩·王風·兔·爰》等均有相關記載。2、造句（1）罹患嚴重的疾病時，對康復是否有信心，會影響身體的化學反應。人體的信仰機構，能轉化希望，培養期望的力量，使求生的意念變成抵抗疾病的...
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![禍患造句大全]( "禍患造句大全")
- 下面為您提供關於【禍患造句大全】內容，供您參考。1、縣長明鏡高懸，執法如山，替我們地方剷除了一個大禍患。2、在他無辜的心靈上，儘管有不可言喻的禍患的黑影籠罩。3、常言所說“知足不辱”包含了頗深的人生哲理，它告誡人們不能有非分的貪心，貪心容易招來禍患。4、禍患產生於人...
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![患字怎麼造句]( "患字怎麼造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![內憂外患咋造句]( "內憂外患咋造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![患得患失怎麼造句]( "患得患失怎麼造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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