![我國的拘役與勞教有差別嗎]( "我國的拘役與勞教有差別嗎")
- 法律分析：拘役是指短期剝奪犯罪人自由，就近實行勞動的刑罰方法。拘役期限為一個月以上六個月以下，數罪併罰不得超過一年。被判拘刑期從人民法院的判決確定之日起生效，但在宣判前被先行羈押的，其羈押一日折抵刑期一日。勞教即勞動教養。是1955年從前蘇聯引進的一種制度。1957年...
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![父親勞教過孩子當兵政審能過嘛？]( "父親勞教過孩子當兵政審能過嘛？")
- 律師解答：當兵其實也就是服兵役，這在我國採取的是自願制度，而不像韓國是強制適齡青年服兵役。當然，我國徵兵入伍在年齡上面也是有要求的，如果不符合這個年齡規定，自然也就不能順利的到部隊上服役。【法律依據】：《徵兵政治審查工作規定》第八條具有以下情形之一的公民，不得徵集服...
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![我國的拘役與勞教有區別嗎？]( "我國的拘役與勞教有區別嗎？")
- 律師分析：拘役是指短期剝奪犯罪人自由，就近實行勞動的刑罰方法。拘役期限為一個月以上六個月以下，數罪併罰不得超過一年。被判拘刑期從人民法院的判決確定之日起生效，但在宣判前被先行羈押的，其羈押一日折抵刑期一日。勞教即勞動教養。是1955年從前蘇聯引進的一種制度。1957年...
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![勞教1年影響幾代]( "勞教1年影響幾代")
- 法律分析：勞教不算犯罪記錄，不是前科。勞動教養是依據國務院勞動教養相關法規的一種行政處罰，公安機關毋須經法庭審訊定罪，即可對嫌疑人投入勞教場所實行最高期限為四年的限制人身自由、強迫勞動、思想教育等措施。法律依據：《中華人民共和國刑法》第二條中華人民共和國刑法的...
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![勞教最高要怎麼判]( "勞教最高要怎麼判")
- 1、是不追究刑事責任。根據《中華人民共和國刑法》第十七條之規定，已滿十六週歲的人犯罪，應當負刑事責任。2、2008年6月1日以前的規定是，強制戒毒後又復吸的，送勞教所進行勞教戒毒。22008年6月1日《中華人民共和國禁毒法》施行，將勞教戒毒改為強制隔離戒毒，其實換湯不換藥，還是...
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![我國的拘役與勞教有差別嗎？]( "我國的拘役與勞教有差別嗎？")
- 律師解答：拘役是指短期剝奪犯罪人自由，就近實行勞動的刑罰方法。拘役期限為一個月以上六個月以下，數罪併罰不得超過一年。被判拘刑期從人民法院的判決確定之日起生效，但在宣判前被先行羈押的，其羈押一日折抵刑期一日。勞教即勞動教養。是1955年從前蘇聯引進的一種制度。1957年...
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![5招教你甩掉過勞肥]( "5招教你甩掉過勞肥")
- 第一、吃飯要定時。過勞肥的人群多半是工作太忙了，很容易就錯過了吃飯的時間，結果等到想要吃飯的時候飢餓連連，此時不自覺的就吃得很撐，這樣很容易會導致肥胖。所以，定時吃飯的話，則可以較好的控制我們的飲食，避免發胖。第二、保證睡眠。有的人因為工作太忙了，每日都在不停的加班...
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![勞動教育的意義是什麼]( "勞動教育的意義是什麼")
- 1、勞動教育的意義是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發展的主要內容之一。2、在教育內外和各級各類學校共同努力下，各方面對勞動的育人價值已形成一定的共識，學生、教師、家長積極支援勞動教育的氛圍正在形成。...
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![教師五一勞動節演講稿]( "教師五一勞動節演講稿")
- 演講稿的主要內容包括：1、開篇點題，亮出觀點。2、證明觀點或傳達情感。3、再次點明主題，表達謝意。五一勞動節演講稿800字1大家好！轉眼又到五月，在這春天的季節，是一場雷鳴後大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是冬麥揚穗農民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初...
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![教師勞動有什麼特點]( "教師勞動有什麼特點")
- 1、複雜性。教師勞動物件多為成長著的年輕一代，他們在成長過程中有自身身心發展的規律。學生個體發展的複雜性決定了教師勞動要比物質和其他精神產品的生產勞動複雜得多。2、創造性。教育是培育人才的。教師既要遵循統一的培養目標，又要根據不同物件的個性特點，根據客觀環境...
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![少年勞教所幾歲判刑]( "少年勞教所幾歲判刑")
- 根據中國法律規定，青少年在12週歲時可以被判刑。未滿12週歲的青少年不承擔刑事責任。年滿12週歲但未滿14週歲的青少年，如果犯下三大嚴重犯罪並經最高人民檢察院核准追訴，將會承擔刑事責任。同樣地，年滿14週歲但未滿16週歲的青少年，如果犯下八大嚴重犯罪，也將承擔刑事責任。而對...
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![幼兒教師勞動合同書]( "幼兒教師勞動合同書")
- 幼兒園教師聘用協議怎麼寫呢？不知道的小夥伴來看看小編今天的分享吧!幼兒園教師聘用協議主要內容包括：1、聘用單位和受聘人員的基本身份資訊；2、雙方的義務和責任；3、合同期限；4、工作地點和工作時間；5、薪酬及支付方式；6、費用承擔說明；7、違約責任；8、爭議處理方式；9、其他合同內...
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![勞動教養所外執行條件]( "勞動教養所外執行條件")
- 法律分析：被決定勞動教養人員送勞教場所後，入所時間在半年以上，已執行勞動教養期限超過原決定勞動教養期限的二分之一，在接受教育改造期間，表現較好，確有悔改表現，有下列情形之一的，可以辦理所外執行：（1）父母、子女或配偶患有嚴重疾病，生活不能自理，確需本人照顧的；（2）父母已故，家中有年幼...
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![勞動教育是指什麼]( "勞動教育是指什麼")
- 1、勞動教育就是讓學生樹立正確的勞動觀點以及勞動態度，養成勞動習慣的教育。同時它是學生們德智體美勞全面發展的重要內容之一。2、要根據教育目標，針對不同學習階段、型別的學生的特點，以日常生活中的勞動、生產勞動以及服務性勞動等方式來展開勞動教育。3、國小低年級要...
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![少兒勞教所進多大孩子]( "少兒勞教所進多大孩子")
- 法律分析：已滿十四周歲不滿十六週歲的少年犯法需要去勞教所。法律依據：《中華人民共和國刑法》第十七條已滿十六週歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六週歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強姦、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當...
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![勞動教育是指什麼 勞動教育的定義]( "勞動教育是指什麼 勞動教育的定義")
- 1、勞動教育就是讓學生樹立正確的勞動觀點以及勞動態度，養成勞動習慣的教育。同時它是學生們德智體美勞全面發展的重要內容之一。2、要根據教育目標，針對不同學習階段、型別的學生的特點，以日常生活中的勞動、生產勞動以及服務性勞動等方式來展開勞動教育。3、國小低年級要...
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![關於教師勤勞的名言]( "關於教師勤勞的名言")
- 臨淵羨魚，不如退而結網。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。...
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![孩子叛逆能不能送勞教所 孩子叛逆能送勞教所嗎]( "孩子叛逆能不能送勞教所 孩子叛逆能送勞教所嗎")
- 1、孩子僅僅是叛逆而沒有違法犯罪行為，送往勞教所是不可以的。2、對有嚴重不良行為的未成年人，未成年人的父母或者其他監護人、所在學校無力管教或者管教無效的，可以向教育行政部門提出申請，經專門教育指導委員會評估同意後，由教育行政部門決定送入專門學校接受專門教育。3、...
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![勞動教養人員能否結婚]( "勞動教養人員能否結婚")
- 勞動教養人員是指違反法紀但不宜追究刑事責任的有勞動能力的人。勞動教養是我國對這些人實行強制性教育改造的一種措施。勞動教養一貫實行勞動生產與政治思想教育相結合的方針。為了有利於教育、感化、挽救勞動教養人員，對於勞動教養人員的婚姻問題，也應視其情況採取靈活辦...
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![勞動教育致家長一封信]( "勞動教育致家長一封信")
- 寫信是我們寄託感情的一種方式，可以增加人與人之間的情感。寫信是最好的交流感情、心得、見解的絕佳手段，人與人之間感情寄託的最好搖籃。給家長一封信的通常包括三個部分，首先是稱謂，要表達敬意，然後就是正文主體內容，將想要說的話用文字表述清楚就可以了，最後就是結語，結語部分...
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![幼兒園勞動節說課教案]( "幼兒園勞動節說課教案")
- 幼兒園小班勞動節教案幼兒園勞動節說課教案教案一：《快樂的勞動節》活動目標：1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。2、瞭解各行各業人們的勞動，並體驗勞動是件辛苦又快樂的事。3、激發愛勞動的願望。4、通過參加節日環境創設，感受參與勞動節慶祝活動的樂趣。5...
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![勞動教育的定義]( "勞動教育的定義")
- 1、勞動教育就是讓學生樹立正確的勞動觀點以及勞動態度，養成勞動習慣的教育。同時它是學生們德智體美勞全面發展的重要內容之一。2、要根據教育目標，針對不同學習階段、型別的學生的特點，以日常生活中的勞動、生產勞動以及服務性勞動等方式來展開勞動教育。3、國小低年級要...
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![如何教育孩子要勤勞]( "如何教育孩子要勤勞")
- 1、抓住孩子的“家務敏感期”。孩子對家務也有一個“敏感期”，到了一定時期，會對某種家務產生特殊的興趣。幼兒園的孩子突然對廚房很好奇。這時候就應該讓孩子進廚房，幫忙洗碗，打雞蛋，知道做飯炒菜的流程。除了具體家務的“敏感期”，孩子從一歲半到兩歲都會進入“模仿敏感期”...
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![勞務派遣教師待遇]( "勞務派遣教師待遇")
- 法律分析：對被派遣的勞動者，用工單位有同類崗位的，勞動報酬應大體相同；無同類崗位的，參照用工單位所在地相同或者相近崗位勞動者的勞動報酬確定。也就是簽訂合同後，按照正式工的繳費比例繳納社保，享受同工同酬待遇，對休假之類的也需按照正式工一樣執行。法律依據：《中華人民共和國...
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![我勞動教育的指導理念]( "我勞動教育的指導理念")
- 法律分析：1.強化勞動觀念，弘揚勞動精神。將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面。注重讓學生在學習和掌握基本勞動知識技能的過程中，領悟勞動的意義價值，形成勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神。2.強調身心參與，注重手腦並用。把握勞動教育的...
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