![得字造句子大全]( "得字造句子大全")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![三年級得字造句]( "三年級得字造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![得字的造句三年級]( "得字的造句三年級")
- 下面為您提供關於【得字的造句三年級】內容，供您參考。1、他僅用了一個小時，就完成了一篇洋洋灑灑幾千字的丈章。2、昨天我把一個字的字音讀錯了，今天給予更正。3、閒暇時，她只找些幾百字上千字的短小有趣的文章來消遣，鴻篇鉅製她是從來不看的。4、當今學毛筆字的人已很少，筆走...
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![用得字造句六年級]( "用得字造句六年級")
- 下面為您提供關於【用得字造句六年級】內容，供您參考。1、漸漸地，我可以做得很好了。2、這件事歸根結底是我們做得不對。3、只有唱歌唱得好的人才會扣人心絃。4、我的同事小張長得皓齒明眸。5、書房佈置得樸素大方。6、他被張老師問得張口結舌。7、時局長的話搞得全廠上下...
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![拿得字造句子]( "拿得字造句子")
- 下面為您提供關於【拿得字造句子】內容，供您參考。1、不要拿自己的幸福當兒戲。2、我先拿掃把，再從教室後面往前掃。3、慌忙之中，他拿錯了桌上的信件。4、拿公共財物私相授受，應該受到制裁。5、草菅人命般的拿人做試驗。6、他正拿話取笑他姐姐。7、他考試拿第一已經是司空見...
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![的地得三字造句]( "的地得三字造句")
- 下面為您提供關於【的地得三字造句】內容，供您參考。1、這三個年輕人好逸惡勞。2、老師連上三堂課，嗓子都沙啞了。3、他拿起筆，一鼓作氣連寫了三幅字。4、這本書的引言是張三寫的。5、三尺童兒，別在這裡胡言亂語了。6、我一連去了三封信，也不見她迴音。7、為了這事他目不交睫...
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![用得字造句大全]( "用得字造句大全")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用把字和得字造句]( "用把字和得字造句")
- 下面為您提供關於【用把字和得字造句】內容，供您參考。1、老師總是語重心長地叫我把字寫好，過好生字關。2、我盡力把字寫好來給老師評價。3、大家要把字寫工整，不要大大小小參差不齊。4、古時候，人們把字寫在竹簡上。句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整...
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![得意忘形造句20字]( "得意忘形造句20字")
- 下面為您提供關於【得意忘形造句20字】內容，供您參考。1、他那沾沾自喜、得意忘形的樣子，免不了又要自我吹噓一番。2、甜言蜜語會使愚者得意忘形。3、他只不過取得了一點兒小小的成績，就開始得意忘形了。4、他才賺了一點錢就開始得意忘形了。5、他才升了一個小組長，就得意忘...
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![得造句字]( "得造句字")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![什麼得什麼得什麼造句20字]( "什麼得什麼得什麼造句20字")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![得字怎樣造句]( "得字怎樣造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用三得字怎麼造句]( "用三得字怎麼造句")
- 下面為您提供關於【用三得字怎麼造句】內容，供您參考。1、老師連上三堂課，嗓子都沙啞了。2、這三個年輕人好逸惡勞。3、我屢次提醒三班的同學注意保潔。4、李三受到了應有的懲罰。5、關雲長義薄雲天，三釋曹操。6、紡織廠日夜三班輪流生產。7、為了這事他目不交睫已三天三宿...
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![啥得造句四個字]( "啥得造句四個字")
- 下面為您提供關於【啥得造句四個字】內容，供您參考。1、我在爺爺的生日蛋糕上寫了壽比南山四個字，祝他老人家健康長壽。2、今天是沈老的七十大壽，生日蛋糕上寫“壽山福海”四個字。3、條幅上那“繼往開來”四個字，筆勢活潑雄渾，猶如龍蛇飛動。4、讀了岳飛的故事，使我對精忠報國...
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![得字怎麼造句]( "得字怎麼造句")
- 下面為您提供關於【得字怎麼造句】內容，供您參考。1、小女孩在寒風中凍得瑟瑟發抖。2、校園裡的花草長得參差不齊。3、他倆一唱一和，很快就混得很熟了。4、私人銀行業務正發展得如火如荼。5、哪裡，哪裡，我的字寫得不好。6、這幕舞臺劇，精彩得令人拍案叫絕。7、我們被猛烈的風...
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![用的地得造句20字]( "用的地得造句20字")
- 下面為您提供關於【用的地得造句20字】內容，供您參考。1、媽媽早就把我過冬用的衣物準備齊全了。2、王爺爺雖然是級別很高的老幹部，可是住的房子、用的傢俱都很普通。3、遇到壞人要和他鬥智鬥勇，哀求是沒有用的。4、爸爸媽媽期待我成為有用的人才。5、搬家時，媽媽把那些沒用...
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![得直字造句二年級]( "得直字造句二年級")
- 下面為您提供關於【得直字造句二年級】內容，供您參考。1、天氣真冷，凍得我直髮抖。2、一個西瓜裝滿車，壓得地球直哆嗦。3、機器吱吱直響，該加油了。4、這一仗直殺得草木含悲，風雲變色。5、老湯氣得七竅生煙，雙腳直跳。6、卡特看著牛頓直髮愣。7、上課要坐直了，別歪歪扭扭的。8、...
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![用一個得字造句]( "用一個得字造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用得字造句怎麼造句]( "用得字造句怎麼造句")
- 下面為您提供關於【用得字造句怎麼造句】內容，供您參考。1、漸漸地，我可以做得很好了。2、這件事歸根結底是我們做得不對。3、只有唱歌唱得好的人才會扣人心絃。4、我的同事小張長得皓齒明眸。5、書房佈置得樸素大方。6、他被張老師問得張口結舌。7、時局長的話搞得全廠上...
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![用得五個字造句]( "用得五個字造句")
- 下面為您提供關於【用得五個字造句】內容，供您參考。1、為撲滅這場森林大火，消防局動用了五個中隊的警力。2、這次考試，他提升了五個名次，獲得了進步獎。3、這位風燭殘年的老人含辛茹苦地供五個孩子讀完了大學。4、經過五個小時的顛簸，他們終於到達目的地———羅布泊。5、在...
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![覺得得得造句]( "覺得得得造句")
- 下面為您提供關於【覺得得得造句】內容，供您參考。1、穿上媽媽做的衣服，覺得挺舒服的。2、你覺得心裡不痛快，就盡情地哭一場吧！3、你的臉色很難看，覺得哪兒不舒服嗎？4、看見穿短裙就覺得人家作風不好，真是少見多怪。5、常聽人說太湖美，這次來太湖一看，覺得比人們說的還美，真是百聞...
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![怡然自得造句20字]( "怡然自得造句20字")
- 下面為您提供關於【怡然自得造句20字】內容，供您參考。1、爺爺退休後，潛心研究花草種植技術，每天也怡然自得，快樂無比。2、爺爺神態悠閒地品著香茶，怡然自得。3、牛羊駿馬在這裡怡然自得。4、道路兩旁的大樹下，人們坐在一起談笑風聲，怡然自得。5、保姆霍金斯在一個角落裡怡然自...
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![懂得造句20字]( "懂得造句20字")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![得直字造句]( "得直字造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![得的造句20個字]( "得的造句20個字")
- 下面為您提供關於【得的造句20個字】內容，供您參考。1、這篇作文寫的真是妙不可言，讓我直嘆一個字"絕"啊！2、這本書的書脊上刻著三個字“好讀書”。3、昨天我把一個字的字音讀錯了，今天給予更正。4、我的作文在《少年報》上發表時，一個字也沒有刪改。5、這兩個字是同音字，我...
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