用簡筆畫造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、他說簡筆畫軟體既照顧了安全需要，又照顧到了隱私的考慮，使兩者達成了平衡。

2、交通安全部可以提供郭律。它能夠取消簡筆畫功能。我是說，你既然可以開啟這個功能，就可以關閉這個功能。這是顯而易見的。

3、並且用畫簡筆畫的形式使學生最快速地識別記憶漢字。

4、介紹了簡筆畫、音樂及表演在英語教學中的運用。

5、以上海東方明珠塔的城市簡筆畫，以及海寶的可愛形象，憧憬世博會給上海帶來更加的現代化。

6、小篆是在籀書的基礎上精簡筆畫形成的，是漢文字發展歷程中的一個重要環節。

7、遊戲介紹：拍擊你的簡筆畫，扔手榴彈，射擊他，賺取更好的武器做更多的錢。

8、字跡或娟麗秀美，或龍飛鳳舞，或卡通可愛，將一句句溫情的話語呈現在紙端，也有人在上面加上簡筆畫，塗上鮮豔的顏色，顯得更加生動可人。

9、每個單詞下面，老師都會畫出動物的簡筆畫圖形。這樣既做到了圖文並茂，又能吸引學生的注意力。

10、赤腳工作室標識採用幼兒簡筆畫的繪畫方式，勾勒出一隻腳的雛形，稚氣中帶著隨意，卻也不失美感。

11、由簡筆畫匯入課題，很吸引學生，一開始就將學生帶入到了學習英語的愉快氛圍當中。

12、在測量確定了這幅簡筆畫人物肢體的比例，並和其他早期人類形象做了對比之後，研究人員據此認可了女性的解釋。

13、記者推薦記得還很小的時候，曾有一本厚厚的簡筆畫冊，裡面有各種風景、動植物、肖像等等，一直被自己視為至寶，沒事就翻出來瞅瞅。

14、簡筆畫與其它教學方式相比，有那些實用性和優點？

15、用事先在白板上準備好的簡筆畫來教本單元的新單詞，然後請孩子們數出圖片上物體的總數。

16、有時他通過打手勢，畫圖畫，簡筆畫等方式進行教學，大家都愛聽他的課。

17、簡筆畫在國小綜合英語課堂教學中起著非常重要的作用。

18、簡筆畫的出現是中國畫寫實、寫意成熟後的必然結果。

19、在課堂教學中使用掛圖、卡片、實物、電教裝置、簡筆畫等，營造出語言交際的情景。

20、我畫的都是簡筆畫，只是其中運用到素描的一些基礎，不然畫出來的人物會變形。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。