濟南的冬天中心思想 濟南的冬天說課稿內容

1、匯入

現在已經是金秋十月了，再過不到兩個月就到冬天了。大家對冬天的印象是怎麼樣的呢？……

寒風刺骨？冰天雪地？

你們知道濟南在哪裡嗎？——山東省。

在我國的北方還是南方？——北方。

通常，“冬天”給人的感覺是寒冷的。北方的冬天呢，更冷！今天，我們就跟隨我國語言大師老舍先生，一起去感受一下濟南的冬天，看看與我們想象中的北方的冬天有何不同。

2、老舍的生平及其創作

老舍（1899～1966），現代著名作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。出生於北京一個城市貧民家庭。

1924年應聘去英國倫敦東方學院教中文，並進行文學創作。1930年回國，先後在濟南齊魯大學、青島大學任教。1946年春，老舍去美國講學。新中國成立後，應周恩來的邀請回國，曾任中國文聯副主席、中國作協副主席、北京市文聯主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術家”的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。

老舍一生著作豐富，其代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍鬚溝》、《茶館》等。

他的作品以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。

《濟南的冬天》是1931年在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭並茂的寫景散文。

老舍先後在濟南齊魯大學和青島大學任教七年，對山東產生了深厚感情，他稱山東為第二故鄉。這時期他生活比較愉快，在創作上也是豐收期。

3、聽課文錄音，思考以下問題

(1)濟南冬天的總的特點是什麼？

溫晴的寶地。

(2)課文寫了濟南冬天的哪些景物？

先寫對濟南的總體感：“暖和安適”的“理想境界”。再寫陽光朗照下的山，薄雪覆蓋下的山，城外的遠山。最後寫冬天的水色。

(3)表達了作者怎樣的思想感情？

作者繪山景，描水色，寓情於景，既表現濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。

4、全班朗讀，讀準字音，讀出感情

5、分析文章結構

整體板書：

與北平的冬天比較：無風聲

天氣 與倫敦的冬天比較：無濃霧 溫晴、寶地

與熱帶的冬天比較：無毒日

陽光朗照下的山（小搖籃）

山：（總）暖和安適的理想世界—（分）薄雪覆蓋下的山

城外的遠山（小水墨畫）

水：寫水藻之綠，以襯托水的清澈透明——拓展想象，將天光、水色融為一體，描繪濟南清亮、鮮明的色彩。（藍水晶）

6、研讀與賞析

(1)濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的？——通過對比，寫出了濟南冬天的總特點是：無風、響晴、溫晴。

(2)濟南冬天的這種特點是源於什麼樣的地形特點？——濟南的地形特點決定了濟南冬天的特點。“小山整把濟南圍了個圈兒，只是北邊缺著點口兒。”

(3)教師小結：在濟南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它們確實都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。正是這特殊的地形特點，使得濟南的冬天“暖和安適”。

7、比較幾組句子，看看錶達效果有何不同（課件顯示）

(1)A.這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃裡，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”B.這一圈小山圍著濟南，使濟南在冬天也特別暖和。

比較：A句把老城四周的小山新巧地比作“小搖籃”，寫出山景的小巧秀麗，又用擬人的修辭，顯出感人的脈脈溫情。躺在搖籃裡承受母親體貼入微的關愛，那當然是最暖和不過的了。B句的直白敘述則傳達不出寄寓的讚美深情。

(2)A.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。B.快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。

比較：A句把夕陽斜射下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，情態可掬，粉色羞容與微黃斜陽相映襯，色彩鮮豔悅目。比擬把本來沒有生命、靜止的東西寫得活靈活現，呼之欲出。而B句則少了那份美感。

(3)A.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！B.天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。

比較：人格化的水藻、水和垂柳楚楚可人。A句用“不忍得”寫水不僅有生命的質感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，仍然充滿著春意。雖然沒直接寫天氣暖和，卻讓人感受到了溫暖，傳神之妙是B句用一“倒影”所不及的。

《濟南的冬天》老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現實主義風格，以輕快、自然的筆調描繪了一塊冬天裡的寶地。該文的主題思想即對濟南特有的冬景的喜愛和讚美。

通過對濟南冬天場景的描述，充分體現了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。