用多倍體造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、它們是複雜的多倍體，其中一部分是四倍體，一部分是六倍體。

2、用環剝樹皮等方法可以誘導多倍體無性系提早開花。

3、在作物改良中，單倍體可以快速得到純合體、提高隱性基因的選擇效果及在雙等位基因條件下培育同源多倍體品種。

4、冰草屬的多倍體並非嚴格的同源多倍體。

5、如果這種配子體能夠產生可育的配子，那麼形成的孢子體通常是四倍體，這樣就可以得到大量的多倍體。

6、因而，這似乎可為異源多倍體作物的種間遠緣雜交育種開闢一條新的途徑。

7、所有的梨亞科是由兩個遠緣祖先型別雙雜交演化的異源多倍體。

8、雜合體物種形成有兩種：同倍體和多倍體。

9、同源四倍體具有四倍體的同源多倍體。

10、本發明提供了一種利用薄荷離體莖尖誘導同源多倍體的技術，可用於薄荷的多倍體育種。

11、蕓薹屬作物基因組記憶體在著多個拷貝的共線性區域，支援二倍體蕓薹屬作物起源於多倍體祖先的假設。

12、劉筠畢生耕耘，碩果累累，但最為人熟知的便是他在世界上首次研製出了異源四倍體鯽、鯉，這標誌著我國在魚類多倍體育種的理論和應用方面取得創造性突破。

13、同源多倍體與其親本二倍體在遺傳上相隔離。

14、根據傳統理論，在禾本科特別是在含有多倍體小麥為親本的禾本科純合、穩定的雙二倍體中應存在極少的基因組變異。

15、本研究運用技術分析沙田柚多倍體基因組的變化，以期為多倍化選育優良品種提供一定的理論依據。

16、以稻樁儲存的同源多倍體自交結實種子為材料，研究了多倍體自交後代的一些遺傳特徵。

17、劉筠還在世界上首次研製出了異源四倍體鯽、鯉，這標誌著我國在魚類多倍體育種的理論和應用方面取得創造性突破。

18、多倍體是具有兩套以上染色體的植物。

19、目的探討防風多倍體新種對於防風產量和質量的影響。

20、因為在植物自然群體中種內交配遠比種間交配更普遍，所以同源多倍體形成的機率比異源多倍體要高的多。

21、亞致死溫度是低溫誘導多倍體的合適溫度。

22、由於與二倍體親代生態位隔離，異源多倍體更容易形成，而且分類學者們好像很難命名錶型模糊的同源多倍體物種。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。