給作家老舍的一封信

寫給老舍的一封信怎麼寫？我們一起來看看吧！

寫給老舍的一封信格式：

1、稱呼。將收信人的稱呼頂格寫在第一行，如“尊敬的老舍先生”。

2、問候語。寫在稱呼的下一行，空兩格。

3、正文。一般分為主體文、連線語和總括語三部分，可以分為若干段來書寫。

4、祝福語。表示致敬或祝福一類的話語，如“此致，敬禮”等。

5、署名及日期。如“您的忠實讀者：xxx”，最後寫明寫信時間。

寫給老舍的一封信1

尊敬的老舍先生：

您好！

我很高興能有幸與您寫信交談。其實我很希望可以由此得到您對我的指教。所以，冒昧的給您寫了這封信。記得七年級的時候學過您的一篇文章《濟南的冬天》。裡面的文字很優美，你在濟南住的那些日子裡把您的所見、所聞和所感全部都融入了這篇文章裡。使人讀了以後就好像身臨其境一樣。感受到了濟南冬天裡的溫暖！這也讓我對您的文章印象非常深刻。

現在，我又學了您的.小說《駱駝祥子》。裡面的主人公祥子一身正氣，對生後不屈服。為了自己的家庭在烈日和暴雨下也要拉車。並且，祥子在暴雨下拉車時，坐車的先生卻對祥子不管不顧，任憑祥子在水裡掙命，彷彿死在了車上。這就體現出坐車人的冷漠。從而從側面表現出當時社會的人情冷淡。當祥子乞求他避一避雨再走，他卻躲著叫喊：“快走！你把我扔在這兒算怎麼回事?”再次體現出坐車人的無情。祥子把車拉到之後，坐車人連一個銅板也沒多給。這是第三次描寫坐車人的冷酷。您三次描寫坐車人的冷酷無情的形象，是為了突出祥子的悲慘遭遇是來自“坐車人”的冷酷，來自壓迫人的社會環境和倫理。可見當時的社會是多麼殘酷，更加表現出當時的勞動人民身份是多麼卑微。等級概念是多麼嚴重！更可以表現出您對當時社會的不滿。

您是我喜歡的作家之一。我很喜歡讀您寫的文章，希望您讀完我的來信之後可以給我回信。

謝謝！

寫給老舍的一封信2

敬愛的老舍先生：

您好，請原諒我的冒昧，這麼晚了還打擾您休息。您知道嗎?我和我的同學都是您的忠實讀者，您的作品《茶館》、《龍鬚溝》、《駱駝祥子》已經被同學們公認為是經典中的經典。尤其是《駱駝祥子》，我尤為喜愛，這部小說吸引了我，更吸引了無數您的讀者。

我在這部小說中產生了一些感悟以及疑問，希望您能幫助我解決，節選自其中的《在烈日和暴雨下》，這篇文章我感悟很深，在本文中，您抓住了祥子所處的環境的特點，突出了祥子這類貧苦人民在這樣的天氣中的活動，對祥子描寫的十分細緻，在這篇文章中，我讀出了您在揭露和控訴社會的黑暗和殘酷，讀出了您對祥子的勞動人民的真摯同情和深刻理解。在描寫時，您通過祥子一系列的活動及心理活動，寫出了在那個黑暗的社會，勞動人民奔波勞碌，可最終還是“顧不過命來”。這些，都深深地打動了我。

可是，老舍先生，向祥子那樣一般樸實的小夥子，充滿了幹勁和活力的年輕人，那樣一個上進的祥子，為什麼不能和心愛的小福子廝守終身?又為何被迫娶了虎妞，又讓虎妞難產而死?可又為何，讓祥子這樣盼望有自己的車的青年，卻只能“望車興嘆”三起三落?您說，在那個黑暗的社會，祥子的墮落，適一種必然，我不懂。好人有好報，為什麼從祥子身上卻只能看到悲劇呢?可當我讀了祥子的墮落過程後，我又似乎懂了，在那樣黑暗的社會，普通的勞動人民是生存不下去的，正如那和祥子真心相愛的小福子，為了年邁的父親和兩個小弟弟，她只能進白房子了。而最終，被壓迫到幾點的小福子，只能以死來逃避如此殘酷的現實。這時的祥子，還幻想著與小福子可以繼續幸福的生活，可是……祥子也“今天若能熬過去，就多熬那麼一天”了。祥子墮落了。這，都源於那黑暗的社會。而您，用一支筆，揭露了那黑暗的現實社會，那犀利的筆鋒，直指那舊社會的一切黑暗。您的作品，永遠是經典。

天色不早了，就養我帶著對您無盡的崇敬，與您說再見吧。

此致

敬禮！

寫給老舍的一封信3

老舍先生:您好！

您一定很詫異，相隔半個世紀竟會收到一封陌生的來信。我是一名在北京求學的青年，置身於您生活過的土地上，在您離世五十餘載後冒昧地想您送去問候。不知現在的太平盛世是否是您期盼看到的，又或是，您早已習慣了太平湖下的那片淨土?我想，對您來說，能夠能夠日夜守望著母親的方向，定也是一件值得開心的事吧?

回顧您的前半生，用現在時髦一點的話形容您，算是個“樂天派”吧！我曾想過，若能成為您手中拿持的筆，亦或是您院裡的一草一木，流年裡看著您專注祥和的熠熠閃光的眼睛，也未嘗不是一件人生樂事?我猜那樣的日子，可以戲稱為筆下生花，院裡也生花吧！我再來猜一猜，您住的老院兒衚衕裡定是充斥著街坊鄰里的吆喝聲，或是大梁自行車的響鈴聲?若是換做我，我也願意待在四合小院兒裡寫寫塗塗在紙上生花，不過這樣的話，想必是看不到如今的鳥巢水立方，聽不到人工智慧和深度學習這些新鮮的名詞了吧?

五十餘年時空縫隙中填充了太多新鮮的玩意兒，您若還健在，怕是也會頭暈目眩吧?不過我想，您肯定是一個思想時髦招人喜歡的老爺爺，因為您的心態總是那麼的年輕，好像總是私藏著一顆別人沒有的寶貝一樣的純真。似乎，我們從未見過您鬱鬱寡歡吧?又似乎，我們早已忘記了那陰鬱的日子?

說到這裡，您是不是也想到了那一天?那個湖邊的清晨或者其他時刻?湖面上蕩起的漣漪一定一如往常吧?您是否埋怨過它們從來不懂你的心事?或是欣慰於它們成為你瞬間卻又永恆的知己?我想，一定是後者吧，你終於投入了它們的懷抱，和一群老朋友相會，吃酒暢談去了吧！反正你熟悉二十四史，反正你滿腹學問和才情，帶上你的戲，《龍鬚溝》、《茶館》，帶上你的書，《四世同堂》和《駱駝祥子》，在湖下與它們評書說戲，定不會無聊寂寞。

我寧願當作您去湖下享樂去了，這樣便不會在意孔廟前燒紅的旺火，刺耳的辱罵，不會在意無端的臭名，莫須有的罪名。可是，世人在意您的離去，您的親人痛心您的與世長辭，可您的“敵人”卻給您貼上“自絕於人民”的標籤，半個世紀以來，估計有不少人對您的離去評頭論足，各執一詞吧！真真假假，假假真真，編織的“神話”信服了很多自以為是的人。然而，您終究是離去了，帶著您的熱忱，有“預謀”地，或“純真”地，或“剛烈”地，或“脆弱”地離開了，留下諸多“羅生門”，成為某些人記住你的一種特殊方式。

然而，不論是五十多年前太平湖舊處芳草萋萋，還是如今帝都人潮湧動車水馬龍，這半個世紀的真假爭辯，恐怕只有讓您來仲裁了，但我知道，您怕是忙著在湖下像個孩子一樣樂呵呢！

老先生，希望你的離去可以如您所願，那裡應該是充滿太平，令您舒眉展顏吧！本人筆拙，讓您見笑了！祝您一切安好！

寫給老舍的一封信4

尊敬的老舍先生：

您好！

最初“認識”您，是在四年級的課本上。

那天，我有幸讀到了您寫的《貓》一文，您把一隻小貓咪寫得活靈活現、生動可愛，彷彿躍然紙上。我覺得，您一定也和我一樣，很喜歡小動物吧！在《貓》一文中，我從一字一句中體會到了您的幽默以及對貓的喜愛之情。現在就請仔細聽我來談談我家的小貓吧。

我是一名忠實的“動物迷”，無論是活潑機靈的小狗，還是輕靈俊俏的鴿子，也不管是水中嬉戲起舞的小魚兒，我都喜歡。

就在今年，我家那隻總是懶懶散散的母貓，生了一窩可愛的小貓咪，有的渾身雪白，像一個小雪球；也有黑白兩色夾雜著，我叫它“奶牛”。她們總是依偎在貓媽媽的懷抱中，奶聲奶氣地向媽媽撒嬌，叫人好生羨慕！

但貓媽媽卻不允許我這樣做，它總是把小傢伙們攬在一起，滿臉幸福著，寸步不離左右。這叫我怎麼“下手”呢?我想用“嘖嘖”小魚乾引開貓媽媽，可它根本就不“上當”，而是警覺地將它的小寶寶們死死地護在身下，還朝我“瞄！——”地一聲大吼。如果逼急了，就會咆哮著向我撲來，幸虧我反應快，不顧一切地衝出了屋子，才倖免於“貓難”。

原來，母愛在哪一種動物身上都是神聖不可侵犯的啊！

老舍先生，我好奇於您的筆名和字，一個“舍予”曾經吸引了我好久，我希望以後能閱讀到您的更多作品，更希望這封信可以讓我們成為一對“忘年交”。

最後，祝您：

文字常“新”，“青春”永駐！

您的忠實讀者：侯柏冰

寫給老舍的一封信5

尊敬的老舍先生：

您好！

近日讀完《駱駝祥子》，對您有了新的認識。如此名著，近日才讀，歉意之至。

小女的老師要求寒假期間讀完六本名著，並寫讀後感，六本書皆是課本大綱要求學生閱讀的，其中一本就是《駱駝祥子》。我與她一起重溫經典，有些話想說與先生。

這本小說不長，我幾個小時讀完，掩卷長嘆：經典的東西永遠都不會湮沒。記得上學時語文課本節選了本書其中一段，描寫了祥子婚後堅持出去拉車，那天是夏季中最炎熱的一天，您用幾大段描寫天兒如何的熱，熱到了極致時，人們都盼著降溫，忽而來了“一點點涼風”，卻“給人們帶來了許多希望”。然後，“北邊遠處一個紅閃，像把黑雲掀開一塊，露出一大片血似的”。最後，雨扯天扯地的降落下來，天地間變成“一個水世界”。這篇描寫實在是生動之極，讀著，好像有一幅畫面在眼前出現。我以為這麼多年早已忘卻，可是在閱讀到那一段時，我立刻有似曾相識之感。

越是感覺熟悉的近的東西越容易忽略。上學時只是把課本中的內容做為考試的工具，從未深入想過它們對你的人生起到什麼作用。學生一向都比較嫌棄給過自己壓力的東西，成年後對它們避之不及，總想去尋求和探索未知的遠方，待到有機緣再拾起，才發現它們一直在你記憶裡深藏，從來都不曾遠離。

祥子本是一個生機勃勃，內心充滿希望，對生活懷著無限憧憬的壯小夥，他希望攢錢買上自己的拉車，希望過上好日子，經過努力真的買來了車，卻被部隊拉去充了兵、丟了車；二十多歲的年齡才懵懵懂懂的想要娶個媳婦，卻酒後被虎妞引誘亂性以致逼婚，他開始確信自己永不會再有幸福。虎妞死後，他看透了這個社會，開始不再相信一切，活一天混一天，賺一點錢都拿到“白房子”裡花掉。是那個時代迫使他變成自暴自棄、可恨可氣又可憐的小人物。

看完書，我對自己生為新社會的人而慶幸，對“祥子”們多了一些同情。按照上學時候老師的教導，此處應該說“我對萬惡的舊社會充滿了仇恨”，可是我沒經歷過，我如何仇恨的起來?！我擔心的是小女她是否能理解當時的時代背景。其中的某些內容連我都不理解，她生為二十一世紀的新人類又怎麼去理解?！她讀完後按要求寫讀後感，查閱了很多資料和文章，終於成篇得以交卷。