生活全書館如何制定課程計劃
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方法1：構建基本框架
1、弄清楚你的目標。開始寫每節課的課程計劃時，在最上面寫下目標。目標應該非常簡單。比如，"學生能辨別不同動物的身體結構，包括進食、呼吸、行動、繁殖"，基本上你講完之後，學生就能實現這個目標！如果你還想做點什麼，那再註明一下課上的學習方式，比如視訊、遊戲、抽認卡等。如果你教的是低齡學生，那目標可能得更基礎，比如"提高閱讀或寫作技巧"。目標可能是以技能或概念為基礎的。更多具體內容，請參見如何寫教學目標的相關文章。
2、寫下概述。用粗筆概括本節課的中心思想。例如，這堂課學習的是莎士比亞的經典作品《哈姆雷特》，那你的概述可能得包括《哈姆雷特》的文學地位，描述的歷史有多真實，如何將慾望與詭計這個主題與時事聯絡起來。這與課程的長短有關。概述要涵蓋課程的六個基本步驟，但是如果你想多寫一點，也沒有關係。
3、規劃時間表。如果在固定的時間內，有很多要做的內容，你可以把計劃分成幾個部分，根據實際情況加快或放慢速度。下面以1小時的課程為例。1:00-1:10：準備活動。讓學生集中注意力，回顧昨天關於四大悲劇的討論，將其與《哈姆雷特》聯絡起來。
1:10-1:25：授課。簡要討論莎士比亞的生平，尤其是他創作《哈姆雷特》前後兩年的經歷。
1:25-1:40：指導性練習。有關戲劇主題的課堂討論。
1:40-1:55: 自由練習。讓學生仿照莎士比亞的措辭，寫一段描述時事的內容。鼓勵個別聰明的學生寫兩段，指導寫得慢的學生。
1:55-2:00：總結。收卷，佈置作業，下課。
4、瞭解學生的情況。瞭解你的授課物件。他們是哪種學習風格（視覺、聽覺、觸覺還是綜合）？他們可能瞭解哪些內容？他們可能存在哪些不足？你的計劃一定要適合班上所有的學生，然後根據需求進行調整，要考慮到殘疾學生、努力學習或缺乏動力的學生、有天賦的學生。你可能會遇到外向的學生，也可能會遇到內向的學生。一些學生可能在獨自學習時收穫更多，而另一些學生在小組學習中收穫更多。瞭解這一點，能幫你根據不同的交流偏好，制定活動形式。
一些學生對這個話題的瞭解程度和你不相上下（很不幸）。還有一些學生，雖然他們很聰明，但是他們聽你講課的表情，就像你在說外星語言。如果你瞭解這些學生的情況，你就知道該如何配對分組（征服他們）。
你在課程計劃中包含的材料數量和計劃的長度實際上要取決於你的學生。始終要考慮他們的獨特需求。
5、採用多種互動模式。一些學生獨自學習效果很好，而另一些學生組隊學習效果更好。你的職責就是要讓他們互相交流，互相幫助。因為每個學生都是與眾不同的，所以儘量把所有的互動型別都嘗試一遍。這樣學生（和班級的凝聚力）會更好！其實任何活動都可以單獨、兩人一組或多人一組完成。如果你已經構思了一些活動，看看你能否修改一下，把它們組合在一起，通常只需要找到更多的組合方法。
6、滿足各種學習風格。肯定會有一些學生沒有耐心看完25分鐘的視訊，還有一些學生不願意讀書的摘錄，哪怕只有兩頁。他們都不笨，不妨換種方式來幫他們，充分發揮每個學生的能力。每個學生的學習方式都不一樣。有些人需要閱讀資訊，有些人需要聽講，還有一些人需要實際動手去做。如果你已經講了很長時間，停下來，讓學生們進行討論。如果他們一直在閱讀，那就讓他們用所學的知識來完成一個實踐活動，這樣他們也不會感到無聊了！
方法2：規劃步驟
1、準備活動。每節課開始時，學生的大腦還沒有做好學習的準備。如果剛上課就開始講心臟直視手術，你們可能都會說，"哇，哇！慢點。回去‘拿手術刀’。"讓他們慢慢來，準備活動不僅能測驗知識量，還能讓他們進入最佳狀態。準備活動可以是一個簡單的遊戲（可能與本堂課的詞彙有關，看看他們現在的詞彙水平或者看看他們還記得上週講過的哪些內容）、一些問題、一支舞蹈或用來開啟對話的圖片。不管是什麼，讓學生們開口交流，讓他們思考這個話題（即使你還沒有明確地說出來）。
2、授課。就這麼簡單嗎？無論是哪種形式，你都要從授課開始，可能是一段視訊、一首歌、課文，甚至是一個概念，這是整節課的核心內容。如果沒有這一步，學生們無法學到知識。你可能得講解得簡單一點，不過這要根據學生水平來定。想一想你需要回顧哪些內容，如果不知道"外套"和"衣架"的意思，就無法理解"他把外套掛在衣架上"這句話了。告訴他們最基礎的概念，下節課（或下兩節課）再講解這個內容。
你可能會發現，直接告訴學生他們要學的內容非常有用，也就是說要把你的目標告訴他們，講得越清楚越好。這樣他們才能更好地明白那天所學的知識。沒有其他的方法了！
3、進行指導練習。學生學完知識後，你需要設計一個活動，讓他們把知識運用起來。但是對他們來說，這些還是新內容，所以要從指導練習開始。做活頁練習題、配對題或使用圖片，要先做填空題，再寫文章！如果你有時間準備兩項活動，那就更好了。從兩個不同的角度測試他們的知識水平是個好主意，例如寫作和口語（兩種完全不同的技能），儘量為資質不同的學生準備不同的活動。
4、檢查作業，評估他們的進步情況。在指導練習之後，評估學生的水平。他們明白你所講的內容嗎？如果明白，那太好了，你可以繼續講，可能是加入一些更難的內容或者練習更難的技能。如果他們不明白，再回到講過的內容上，你該如何用不同的方式來講解？如果你已經教這些學生很長時間了，你可能知道有些學生不明白某些內容。如果是這樣的話，把他們和知識掌握情況更好一點的學生分到一組，繼續上課。你不希望這些學生掉隊，但你也不想停課來等他們跟上進度。
5、自由練習。既然學生們已經掌握了基礎內容，讓他們自己練習。但這並不意味著你要離開教室，只是讓他們自己開動創造力，讓他們的大腦真正地去思考你講過的內容。你該怎樣做才能讓他們的思維活躍起來呢？這完全取決於當前的主題和你想用的技巧。可以採用任何形式，可以是20分鐘的製作木偶專案，也可以是長達兩週的超驗主義激烈辯論。
6、留出提問的時間。如果你有充裕的時間講課，那麼留大約十分鐘來提問。可以從討論開始，然後逐漸深入，或者只是進一步闡明這些內容，不管是哪一種都對學生有益。如果你的學生不願意舉手回答問題，讓他們自己討論。給他們一個討論話題，5分鐘的討論時間。然後讓他們的注意力集中在本節課內容，開始小組討論。這樣一定會出現一些有趣的觀點！
7、具體地總結這一課。在某種意義上，一堂課就像一場對話。如果你沒有總結就下課了，就像懸在了半空中。不算太糟糕……只是有些奇怪，感覺不舒服。如果時間允許的話，和學生一起總結。從基礎上講解他們所學的內容，這個主意很不錯！花五分鐘時間複習這些概念。提問一些問題，檢測本堂課的內容（不要引入新的內容），再重複一遍你們課上所做的事情以及收穫。這是一個完整的順序，可以給你的工作劃上句號！
方法3：做好準備
1、如果你感到緊張就把內容都寫下來。新老師可以從寫教案中得到安慰。雖然這比上課花的時間要多，但是如果這樣做對你有幫助，那就去做吧。如果你明確地知道自己想問什麼問題，就把話題引到那裡，這樣做能讓你放鬆下來。你上課次數的越多，你這樣做的次數就會越少。最後你不用練習就能勇敢走上講臺，你應該把時間花在現在要做的事情上，而不是制定、書寫計劃上！寫計劃只是最開始的練習工具。
2、留出迴旋的餘地。你已經把時間表精確到每一分鐘了嗎？太棒了！但是你要知道這隻能作為參考。你不會這樣說，"孩子們！已經1:15了！停止你現在做的事情。"這就不是教學了。你要在合理的範圍內，按照這個計劃授課，但是你也要給自己留迴旋的餘地。如果你發現自己超時了，要知道哪些內容能刪減，哪些內容不能刪減。為了讓孩子們學到更多的內容，你必須要知道哪些內容？什麼內容很重要？什麼內容只是在浪費時間？另一方面，還有剩餘的時間，如果有必要就再準備一個活動。
3、課上安排的內容過多。知道自己有很多事情要做比沒有事情做要好得多。即使你有時間表，也要在下面做計劃。如果某件事可能需要20分鐘，那就佈置15分鐘。你永遠不知道你的學生能快速做完哪一部分！最簡單的方法就是想出一個快速總結遊戲或討論。把學生召集在一起，讓他們討論自己的觀點或提問。
4、確保其他老師能看懂你的計劃。萬一發生了什麼事，你無法上課，你希望其他人能看懂你的計劃。另一種情況，你事先寫好了計劃，但是你忘了，如果你的計劃寫得很清楚，就更容易喚起你的記憶。你可以在網上找到很多模板，或者問問其他老師如何寫計劃。如果堅持用一種模板，對你的大腦也有好處。越一致越好！
5、做一個備用計劃。在你的教學生涯中，你的學生可能會很快完成你的課堂計劃，讓你目瞪口呆，還可能遇到考試改時間，只有一半學生來上課，或者你準備的視訊無法用DVD播放器播放。這時你必須有一個備用計劃。大多數經驗豐富的老師都有一些教案，他們可以隨時使用。如果你講龐氏表特別成功，那就留下這節課的教案。你可以根據下一堂課的內容，把它變成另一堂關於進化、自然選擇或基因的課。或者你可以準備一個必殺技，給同學們講一講碧昂斯（想想民權或女權運動，流行音樂的發展，或者只是週五下午的一堂音樂課)，無論哪種都可以。
小提示
準備好跑題後的計劃。學生走神後，該如何讓他們把注意力集中到你身上。與學生們一起預習新材料，提前一或兩週給出學習目標。
明確告知學生們回答問題的截止日期。
課程結束後，回顧你的計劃以及實際的課堂效果。下次你會做哪些不同的事？
記得要按照你所在省份或當地學區的標準授課。
如果你不喜歡寫課程計劃，考慮一下道格瑪教學方法。這種方法不需要教科書，由學生來掌控課堂。
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