日語造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、本課程計劃授課兩天，但學員可以把每天都作為一個獨立的課程內容日語翻譯。

2、在一片日語聲中聽到一些外國話的大雜燴，是很尋常的事，最近普通話的聲音有不斷增長之勢。

3、憤青抵制日貨不夠，應該抵制日語，他應該說古漢語才對。物理是日本話，化學也是日本話，憤青要創一個詞代替物理和化學的詞，編一個。

4、小陳不會日語，初到日本時簡直是寸步難行。

5、我們提供線上訂餐，電話傳真皆可。可提供日語和英語訂餐服務。

6、媽媽很早就去聽日語課了，爸爸沒有起床，只剩我一個人在家裡。

7、用的是賽德克族語和日語，並帶有中文字幕。

8、在上海客運段京滬高鐵車隊門口，乘務員們個個氣質端莊，面帶微笑，整齊地站成一個方陣，分別用漢語、英語、日語向前來的人們問好。

9、日語中動詞從其意義和用法出發，按其是否要求賓語可分為自動詞和他動詞。

10、這是最終的和，配音語言已改變，全部說日語!

11、我們可以修改一下號訂單嗎日語翻譯？

12、今非昔比，日語學校慘淡經營，學日語的學生人數每況愈下。

13、日語和漢語的擬聲擬態詞都極為豐富。

14、最後有一款適合日語系科班教學的教材新編日語。

15、簡：人們常說漢語和英語是很難學的。有的時候我想要是我學法語或日語就好了。也許這兩種語言容易些。

16、例如，老式的日語鍵盤就將拉丁字母轉換成平假名和片假名。

17、同時，新四軍會讓俘虜教授繳獲新式武器的使用方法和“繳槍不殺、共產黨人優待俘虜”等簡單日語。

18、請給我安排一個日語翻譯。

19、我講日語，韓語和英語。

20、日語中的音讀漢字構成了大量漢語複合詞，讀音以吳音和漢音為主。

21、賀鬍子也是一員逃將，但人家綠林出身，家業自攢，棄部而逃，不過是毀家抒難，不可與劉、徐、葉等同日語。

22、別擔心，我知道一個很好的日語學校。

23、本人因工作需要，需精通英語、日語兩種語言。

24、日語學校語法是以橋本語法為主要內容的語法體系，一直以來廣泛運用在日語教學中，而且在語法教學中產生了積極的作用。

25、據悉，這些感測器能檢測到植物葉面的生物電流，再由電腦進行解讀，並翻譯成日語。

26、漢語是孤立語，而日語是粘著語。

27、他們通過流行英語來學習英語。通過視訊遊戲來學日語，通過愛情電影來學韓語。

28、日語敬語學習一直是困擾中國學習者的難點。

29、結論中國人學日語，同形詞一直以來都是容易被忽視的難點。

30、所以，日本為島民設立了一所醫學校、一所日語學校、一所師範學校。

31、日語學習班開學報名時，來了一位老者。

32、現代日語反映了現代日本社會的結構和特徵，並積澱了日本民族時代變遷以及與異文化接觸的歷史，從而形成了具有許多獨特個性的語言文化。

33、北京昌平區哪裡有學日語的，最好是有考級輔導的。

34、有日本網民在日本活力門日語網站這條報道的下面留言“演習會變成中國對其他參加國的模擬太平洋艦隊決戰嗎?或者演習變成開戰，誤把中國艦艇擊沉?”。

35、後來外祖母把這些日記重新編，寫下來現代日語版。

36、雖然這是個簡短的小故事，但卡特還是被翻譯員能在那麼短的時間那麼迅速地用日語重複了一遍所驚訝。

37、現設有英語和日語兩個本科專業。

38、韓國人在學習英語上的劣勢也許是先天的，和日語一樣，韓語有著奇特的語言結構，這些都給韓國人學習外語造成了困難。

39、日語後置介詞，而英語前置介詞。

40、嚴以律己、對學生極其負責的日語教研室副主任徐婷婷老師說。

41、日語專業的學生，從瞭解日本歷史和日本文化的角度出發，有必要弄清“吳音”和“漢音”這兩個術語的出處。

42、目前為止，只有女子學園學校使用任天堂輔助英語課程，在東京其他學校，任天堂和觸控筆也在日語和數學課中使用。

43、家在章丘的王寶盼從日語系畢業後就去了日本。

44、正因為如此，我才看不懂。他們一會兒說普通話，一會兒說廣州話，一會兒說日語，一會兒又說韓語，真是一團糟！

45、一會兒想學英語，一會兒想學日語，這樣朝三暮四，很可能一門都學不好。

46、除了英語和日語課之外，在寶兒第一次搬到日本，是和一位的播音員合住，以便完善她的日語發音。

47、佐賀縣“弘堂國際學園”日語學校的新生入學典禮上，中國留學生代表新生宣誓，“不忘初志實現自己的目標”。

48、據悉，日本國內金融機關將日語事務中心設立在國外尚屬首次。

49、喊話之人看來竟是博學多才，因為他在用中文說完之後，又換了朝語、日語、甚至荷蘭語及葡萄牙語，各喊了一遍。

50、日語動詞由於有自動詞和他動詞的存在，它們在體現動詞的“有意”和“無意”上分工明確。

51、摘要擬聲詞和擬態詞是日語詞彙的突出特徵。

52、六殿下果然高明，今日語驚四座，令眾人啞口無言，當真佩服的很。

53、我剛剛找到日語翻譯的工作。

54、徐小鳳小姐的日語發音不標準，所以聽起來怪怪的。

55、真的嗎？我正在學習日語翻譯我在系統中發現不規範，所以我不給你在日本，怕你看不懂。

56、隨著阿拉伯語、韓語、日語、希臘語、印地語和西里爾語等多種語言在網址中的使用，網路將開放給全世界更多人群。

57、他們每隔一天上一次日語課。

58、我想請一位日語翻譯。

59、日語學校慘淡經營，學日語的學生人數每況愈下。

60、當然不是，我說的我聽到裡面的幾個詞的讀音，竟然和日語很相似，但是又有些不同。

61、本文論述了日語表記法的諸問題，並大膽地提出了日本文字改革的新途徑。

62、我還上過一些德語課和日語課，不過已經全忘記了。

63、溫州話對你來說可能聽起來像日語，但是即使你一個字也聽不懂，你也跟溫州人一樣知道它是漢語。

64、上了日語課約一星期後，致電給濱野太太，原來她想我教兒子英文，他讀高中，準備應付一些考試，因此我便開始一週上兩次課。

65、不用擔心，你可以向另一地區或城市的學校報名，上他們提供的日語課，讓他們將這門課程最新的教材傳送到你的電腦上，然後通過視聽方法上課。

66、這些都可以說是日語助詞、助動詞所具有的非詞性。

67、基於上述原因，本稿以日語的自他動詞為研究物件，通過微觀到巨集觀，平面到立體、多方面地對自他動詞進行了探討。

68、全國十幾億普通百姓，不知有幾個能聽懂電視劇裡面格里咕嗒的英語、法語、俄語、日語。

69、結合一個基於格語法的日漢機器翻譯系統，針對現有系統日語動詞格框架缺乏的現狀，提出一種日語動詞格框架自動構造方法。

70、張蓉律師，華東政法大學法學學士，曾赴日本拓殖大學日本語中心研修日語。

71、我們是一家位於東莞市厚街鎮的經過東莞教育局註冊批准的英語培訓中心，提供的語言課程有：英語、廣東話、普通話、日語和韓語。

72、所以，您一定是流利在講一的下列：廣東、普通話、日語，他加祿語或者韓國語，並且能流利地講和讀英語。

73、這次能夠如願以償，進入了日語翻譯方向的研究生複試，我十分高興。

74、隨著我市日資企業的不斷增多，日語人才在我市越來越受歡迎。

75、他豈但英語說得好，就連日語也講得滿輕鬆自如。

76、急招懂日語或韓語的專案人員。

77、雖然他聽不懂日語，但他知道這什麼又摳泥又挖泥的，絕對不是什麼好屁，當下直接將那滴里嘟嚕的話當作狗叫了。

78、在分析日漢同形詞詞義差異的基礎上，從詞義本身的變化和詞義變化以外的因素兩個角度探討了產生這些差異的原因，以便日語學習者正確對待日漢同形詞。

79、我們不斷提高技術水平，以質量保證為核心，以客戶滿意為目的，並得到廣大客戶的信賴和信任北京日語翻譯。

80、本學期不準備開設日語課。

81、村上春樹不斷重複的習慣，無論是因為文體上的無意識特徵或是因為從日語翻譯成其它語言的副作用，都會使村上春樹說的每一句話看起來非常深奧。

82、在高中三年，娜塔莉和我一起上日語課。

83、一陣風把我的考研二外日語難嗎作業吹到池塘裡，而後它被天鵝吃掉了。

84、但是如果說我根本就不會日語，可是在夢中我卻在上日語課。

85、提供了在訊息中使用任何標準字符集的方法，因此可以像用英語編寫訊息一樣，很容易地用德語或日語編寫訊息。

86、我是湯尼英日語學校的終身學員，我的班級是優質班，我們的老師是很優秀的美國人。

87、施工承包方式：包工、包料、包工期、包質量、包安全日語翻譯。

88、我就日語還懂些，什麼亞美爹，一庫，亞達啊什麼的。

89、筆者通過現代日語與古漢語中主題句的對照，發現古漢語中有標識的主題句與日語的主題句在句子結構方面有高度的類似性。

90、我不會日語，她的中文也挺差的，但是她能聽懂‘戀空’、‘我們愛你’這樣的話。

91、王立春轉頭看向身後的張大勇，口中又冒出了一連串嘰裡哇啦的日語，看到張大勇幹瞪著眼睛一動不動，便踹了他一腳，然後伸手一指躺在地上的少女。

92、東鄉和許多在英語面前矮半截的日本人一樣，一方面用結結巴巴的英語對付著，一方面用日語讚揚她是“美人”。

93、日語助詞間的對立和同一是現代日語的基本屬性。

94、日語的動詞放在句尾，把日語翻譯成英語有時候有提前揭祕的感覺。

95、好像這門語言還不夠難，日語課在美國吸引來的學生讓你想讓一大顆彗星撞上地球。

96、他生長在一個有六個孩子的家庭中，在日本為摩門教會做活動時學了一口流利的日語。

97、一女生問我，你感覺日語和韓語有什麼區別。我想了想，告訴她：看過幾部韓劇，但日本電影除了那些不穿衣服不說話的運動視訊之外，我倒是沒看過其它。女生一瞪眼，“啪”的給了我一耳光，並大聲罵道：流氓。我摸了摸紅腫的臉頰，心裡委屈的想：看看相撲怎麼就變成流氓了？

98、擬聲詞和擬態詞是日語詞彙的突出特徵。

99、日語使動句式的表達意圖在於一方對另一方的促使作用，而他動詞句式的表達意圖一般在於主體的動作、行為本身，或者敘述一個客觀事實。

100、你說的是平假名和片假名吧，那是日語的注音符號。

101、一本日語的福爾摩斯大百科全書出版。

102、在公司內部組織了日語培訓、主管以上幹部的培訓，創辦了公司內部刊物。

103、首先，所說的“面”是指從型別論角度理解作為黏著語的日語的諸特點。

104、分析表明，中文“隨著”的語義有較大的籠統性和模糊性，相對而言，日語的表述則有根據具體事物和不同語境細化表達的特點。

105、普通話，廣東話，泰國話，日語，中文當中你永遠找不到這樣的詞彙用來稱呼你們這些醜陋的韓國佬。

106、想起曾經去學日語的那段日子，完全是感同身受啊。

107、你不但能夠講好日語，考起試來也會遊刃自如！

108、另一方面，對吃的過份重視，會使人推崇對美味的追求上海日語翻譯。

109、喬伊斯經常開車送帕蒂的弟妹們去學畫畫、上吉他課、練芭蕾、學日語、參加辯論班、戲劇表演、彈鋼琴、擊劍練習、還有模擬法庭，但帕蒂就很少和喬伊斯同車。

110、兒童時期，金城武就會說漢語和日語，現在也操一口流利的英語。

111、同形詞的學習在日語的詞彙學習中佔有重要的地位，其既同又異的特性往往使學習者出現誤用。

112、的確!每天兩個小時，十天後，就可以讓你秒殺全上海大學日語系一年級的學生。

113、其方言與湖北其它地方迥然有別，在北方方言區的人們聽來，更像日語或粵語。

114、好在日語課算是最簡單的了，漢字除外。

115、煙臺櫻花日語學校新班晚班開課啦，歡迎垂詢。

116、湯姆：我剛找到日語翻譯的工作。

117、約翰並不在意被稱作“必剩客”，他說他很享受單身的生活廣州日語翻譯。

118、包括中國留學生在內，熊本學院日語系的外國留學生們一起感受了新春試筆和搗年糕等活動的樂趣。

119、川端康成曾從事唐人小說的現代日語翻譯。

120、日語被動句的謂語動詞既可以是他動詞也可以是自動詞，而漢語被動句的謂語動詞只能是他動詞。

121、所以日語現在仍稱“日曜日、月曜日”等等。

122、這就是為什麼當迎來不能流利地說日語的顧客時，像澤田壽司這樣的餐廳會要求顧客在預約前先和諮客或者一位能說日語的人溝通好。

123、我畢業前後曾經學習日語作為第三外語，每次我都會遇到一群對日語，日本文化和日本卡通熱情高漲的人。

124、對日語中部分縮略語形式進行分類排列，揭示出日語的“略語”與漢語的縮略語在省略形式和意義上存在的不同之處，以期對一些縮略語形式有個清晰的認識。

125、月桂冠美山芋燒酎來自名廠月桂冠的燒酎，日語的“芋”其實是薯類，以薯生產燒酒有不錯的甜味和紅薯香，適合以前文提到的黃金比例來兌熱水飲用。

126、與此相對，日語感嘆詞不用漢字，全部用假名記錄；子音開頭的遠比漢語多，多音節的佔優勢；日語的嘆詞使用甚至有性別之分。

127、就業方向：日語職員、初級日語翻譯等就業方向。

128、此次行動代號為在日語中，它的意思是“友誼”。這次行動旨在協調所有人道主義援助和賑災活動。

129、本人演唱風格：包括爵士樂、拉丁音樂，流行樂，中文粵語歌，日語歌曲。

130、小河正在和醫生下五子棋，幾分鐘後就贏了一局，他嘻嘻笑著用日語、英語、中文說出三種“承讓”。

131、另外孩子要洗菖蒲澡驅邪，還要吃外面包有槲櫟葉的柏餅，據說槲櫟葉在新芽生出前，老葉不會掉落，因此有“子孫繁榮、血脈不斷”的意蘊。

132、我們希望能通過語言方面的指導來推廣日語的正確用法。”法新社援引日本教育部官員和久保田修的話說。

133、文章闡述了在日語教學中匯入有關“社會小論文”教學對開發學生社會智慧的重要性，並對撰寫“社會小論文”的方法進行了探討。

134、日語擁有可以稱得上“有趣的”語法結構，但是也可以被稱為“令人困惑的”、“任意的”、“虛假的”或是“邪惡的”。

135、日語專業的學生通過閱讀，可迅速全面瞭解日本社會的最新動向和新鮮事物，對提高目語水平亦有極大幫助。

136、據同學小譚介紹，對於熊儀的男朋友小薛，大家都不是很瞭解，只知道他是同一個學院日語系的。

137、日語被動句有多種表現形式，其核心就是動作主體表現的不同。

138、外國語言文學學院：英語、俄語、德語、法語、日語。

139、起初，日語是學校的教學用語，而韓語為選修內容，隨後便演變成在學校嚴格禁止使用韓語。

140、多媒體網路中的日語作文教學，應體現出過程寫作的特點。

141、例如，日語片假名字元可以寫為全形或半形形式。

142、他們通過流行歌曲來學習英語。通過視訊遊戲來學日語，通過愛情電影來學韓語。

143、說是導遊，我們參觀的很多地方她也是第一次去，一問三不知，充其量算個日語柺棍吧。

144、用日語可以和任何人交流，村上春樹這樣的作家，作品的整體氛圍有時可能是夢幻的或超現實的，但他們用日語清晰地表達出了自己的思想。

145、我剛找到日語翻譯的工作。有沒有搞錯！你基本不會說日語。

146、日語的詞彙有“和語”、漢語、外來語三種詞彙。

147、目前為止，只有東京女子學園使用任天堂輔助英語課程，但是在東京其他學校以及任天堂的故鄉京都，任天堂和觸控筆也在日語和數學課中使用。

148、村上春樹的”平庸”更可能反應的是一種將日語翻譯為英語的困難。

149、第一次是去日本，導遊是當地的一名中國留學生。說是導遊，我們參觀的很多地方她也是第一次去，一問三不知，充其量算個日語柺棍吧。

150、城裡的日本男男女女見了人也都垂著頭，輕聲輕氣地用日語問好。

151、日語成語包括“漢式成語”與“和式成語”兩種，辭書一般歸入“連語”中。

152、周圍的人開始見日本人又欺負中國人，本來都是義憤填膺，後來見惠三也是說日語的，又看看他身邊的幾個女孩子，無不搖頭。

153、在上述詞彙中雖然日語訓讀音不同，但能夠證明其意義相近時可以成為同義詞。

154、本論文的研究物件是現代日語祈使句中動詞性謂語的語氣，即句末祈使語氣。

155、另外本人對外語有深入研究，能操良好法語、日語和泰語，籍此可令學生掌握外語學習的竅門。

156、日前北京第二外國語學院日語系舉行了第二十二屆日語演劇大會。

157、韓語和日語在借用中國的漢語詞彙時因受其固有民族語言和文化的影響而產生了不同的傾向性，它分別體現在詞目、詞性、詞類、口語化程度等方面。

158、日本青年用語是現代日語中最活躍而且變化速度最快的部分之一。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。