博引造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、這篇論文，旁徵博引，材料翔實，論證有力，寫得棒極了。

2、在辯論會上他旁徵博引，語鋒犀利，已是鋒芒畢露，引起許多人的關注。

3、在學術報告會上，他旁徵博引，博得了聽眾們的好評。

4、李老師寫文章旁徵博引，又言簡意賅。

5、魯迅這部小說，是經過旁徵博引，悉心研究，勤奮努力才撰寫成功的。

6、韓先生的演說旁徵博引、滔滔不絕，常常激起臺下熱烈的掌聲。

7、說明這樣簡單的問題，不需要小題大作，繁徵博引，只須簡明扼要地解說一下就夠了。

8、這位教授在上課時，常旁徵博引，出口成章，深受好評。

9、的圖片徵集微博引來了許多網民的關注，網友“東魅時裝工作室”等紛紛表示了對南山之美的讚美。

10、這樣的話，老師們一定會精心準備，有的甚至會集畢生之所學，旁徵博引，口吐珠璣，文采飛揚，激情澎湃。

11、這位教授在上課時，常旁徵博引，出口成章，深受好評。

12、錢鍾書在《管錐編》中履其“拙”，每一論例，廣徵博引，不憚其煩，然後“從而管之”。

13、再經過校報八輩子的尋根追底，旁徵博引，山頂洞人祖上居然也曾發達過，勉強算得上名門之後了，漸漸一種來自山頂洞人的原始風尚開始在校園流行。

14、講課理論結合實際，旁證博引，深入淺出，具備較強的指導性和操作性。

15、論壇現場，數位理論家、詩人旁徵博引、各抒己見，多種思維的理性碰撞，讓詩仙故里詩意盎然。

16、執教風格：治學嚴謹，自成體系；激情四射，不拘一格；資訊量大，旁徵博引；高屋建瓴，揮灑自如；極富有感染力和說服力，又不失形象詼諧和幽默風趣。

17、亞歷山德拉塞繆爾最近在的部落格上探討了科爾微博引發的營銷教訓。

18、耶律楚材講課不拘於文字的內容，他經常旁徵博引，用歷史上發生過的事例來解說文字的含義，像是講故事一樣，從故事裡透出微言大義來。

19、王老師講課旁徵博引，深入淺出，很有知識性和趣味性。

20、昨日，一則武昌新生路附近排汙口向長江排黑水的微博引起眾多網友關注。

21、這則微博引起許多網友關注，有人覺得老人們“依老賣老”，不該打人;也有網友稱，老人中有人病剛好，男青年的這種態度確實讓人難以接受。

22、這一點是研究該課題的前輩們普遍認同的，所以無需再旁徵博引來加以說明了。

23、作者旁徵博引，揮灑自如，巧妙地把金融營銷、企業管理等方面的知識融合入故事中，深入淺出，娓娓道來，對世界經濟、政治格局的精彩論斷俯拾皆是。

24、對於當前國際經濟情勢，他旁徵博引，侃侃而談，大家都很信服。

25、一條微博引發的猜想，讓丁家宜再入各方視野。

26、他還生動地詮釋瞭解讀經典的重要性，旁證博引，雙管齊下，始終保持引人入勝的敘述力量。

27、博引之後，加以形象的擬人手法，將竹子的無悔無怨刻畫得恰到好處，堪稱妙筆生花;集眾詠竹詞之精華的前提下，又將它不為人知的無私奉獻精神勾勒出來，堪稱咳唾成珠。

28、直到楊曦展現出可怕的教習能力，旁徵博引，深入淺出，教給她很多聽都沒聽過的簡易知識，讓她頓覺新奇。

29、只看了幾段就被吸引住了，這是我從未見過的一種歷史寫作方式，作者恣肆無忌、旁徵博引的註釋似乎比胡適正經八百的回憶更有趣。

30、自始至終，羅賓斯旁徵博引了我寫的大量文章，這讓我感到自己非常非常受愛戴。

31、臺上，他們戴著假面具，往往是慷慨陳詞，旁證博引，談古論今，講得頭頭是道，臺下則是換了一副真面孔，說一套做一套，語言的巨人，行動的侏儒。

32、要意識到在場的人們希望你成功。聽眾希望你的講話興味昂然、催人向上、旁徵博引且風趣幽默。他們不願看到你把事情搞砸。

33、對父母而言，雖不能代替自己的孩子進行社交活動，但他們可以做些力所能及的事對孩子進行旁徵博引。

34、不久，接到了許多答案，其中大多旁徵博引，洋洋灑灑地分析論證各人的功過輕重，然後拿出自己的看法。

35、本文將從修辭學的角度，旁徵博引，對該文進行逐字、逐句、逐段地詳盡分析，以期對讀者閱讀和鑑賞該文提供助益。

36、南宋慶元初，曾從龍任晉江縣學教諭，慶元五年殿試時，他旁徵博引，對答如流，宋寧宗讚不絕口，點其為狀元。

37、他這次有意賣弄，方法更是繁稱博引、複雜多變，奇思妙想層出不窮。

38、此書現今最為流行的本子是中華書局於一九七四年出版的由王仲犖先生手自點校的標點本，該書旁徵博引，考訂精密。

39、龔明德先生尋找並分析這些舊日書簡，旁徵博引，綴連縫補，讓其更貼近地面，非常有意義。

40、商家的刻意炒作，往往是一種欺騙，他們先是旁徵博引，繼而指鹿為馬，讓消費者難辨其蹤。

41、的諸多不妥，這本身就很牽強了，所以看似旁徵博引，但實際上卻是牽強附會。

42、本書的註釋本著通俗易懂的原則，避免繁徵博引，力圖簡明扼要，以疏通文義為主。

43、他問的問題是一定讓你找到理論根據，所以你自己一定會旁證博引，然後進行推理，他們把論據看的非常關鍵。

44、他用博覽群書得到的知識，廣證博引。

45、“先生之講課往往旁徵博引，興會淋漓，觸緒發揮，皆具妙義，可以予聽者極深之感覺與啟迪。

46、要意識到在場的人們希望你。聽眾希望你的講話興味昂然、催人向上、旁徵博引且風趣幽默。不願看到你把事情搞砸。

47、同時，作者對歷朝歷代的慈善救濟效果還旁徵博引各類史料進行了客觀評價，持論公允而中肯，不隨意虛誇亦不任意抹殺。

48、難怪女人都天生有政客的稟賦，跟男人吵起架來旁徵博引縱橫開闔，從不落下風。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。