我的文具作文500字左右

我的文具作文如何寫呢？我們一起來看一看：

我的文具作文可以分三部分來寫。首先是開頭部分，寫這件文具是如何得來的，接著可以寫這個文具的外觀，最後結尾部分寫對這件文具的喜愛。

我的文具作文【篇一】

一個寧靜的夜晚，月亮和星星都睡著了。文具盒裡傳來了一陣陣小聲的爭吵，仔細一聽，原來是文具們在爭論誰的本領最強。

鋼筆得意洋洋地說：“小主人每天用我用的最多，當然是我的本領最強，要是沒有我，小主人怎麼能寫出那麼漂亮的鋼筆字，考試取得好成績，受到老師的表揚呢?”

“不對、不對!”鉛筆用又細又尖的聲音反駁道：“小主人是用我學會寫字的，開始每天都是用我練字的，要是沒有我幫小主人練習寫字的基本功，練出了好的筆體，你能寫出這麼漂亮的鋼筆字嗎?這都是我的功勞，還是我的本領最強。”

平時默默無聞的橡皮說話了：“怎麼能是你的本領最強呢?你總是犯錯，每次在你犯錯的時候，要不是我及時糾正你的錯誤，你早就被小主人嫌棄，丟到一邊了，還寫什麼字啊?這都是我的功勞，還是我的本領最強。”

小小卷筆刀生氣地大喊到：“你們都沒有我的功勞大，要是沒有我削鉛筆，鉛筆一個字都寫不出來，還用得著你擦嗎?它還寫得出漂亮的字嗎?還能取得好成績嗎?還是數我的本領最強。”

文具們你一言、我一語，爭論不休，互不相讓，都覺得自己的本領是最強的。聽了文具們的話，文具盒爺爺語重心長地說：“孩子們，大家別吵了，我們每個人都有自己的長處和不足，小主人離開我們誰都不行，我們誰也不能單獨幫小主人完成所有的作業。我們是相親相愛的一家人，我們應該團結一心，相互幫助，努力做好自己該做的事情，盡職盡責地幫助小主人成為一個有學問、對社會有用的人，那麼我們就都是最強的。

聽了文具盒爺爺的話，頑皮的文具們羞愧地低下了頭，不再吵鬧了。它們期待自己馬上進入夢鄉，以便明天能夠更好地為小主人工作。

夜，靜悄悄的，它是那麼地美好，文具們都甜甜地睡著了……

我的文具作文【篇二】

在我九歲生日的時候，媽媽帶我去文具店買文具盒，我一進店裡就看上了我喜歡的文具盒。

這個文具盒的形狀是橢圓形的。長18釐米，寬6釐米，高3釐米，顏色是紫色的。上面有一個白色的小貓咪，文具盒是皮子做的，很精緻，裡面有三層。第一層裝的是尺子將軍。數學課要畫長方形、正方形、三角形……可是我畫圖形畫不直，這時，尺子將軍就會說：“我可以幫助你把線畫得筆直，真的。”第二層裝的是橡皮妹妹，當我寫錯字的時候，橡皮妹妹就會在我的本子上跳一段優美的舞蹈，我寫的錯字就消失不見了。第三層放的是鉛筆，它的用處可大了!在學校記筆記要用它;劃重點要用它;寫家庭作業還是要用它;它是我學習的好幫手。文具盒真是我學習的寶藏。

有一次我在學校，下課的時候，我出去玩，文具盒放在班裡，到了上課，我發現文具盒不在我的桌子上，我心想：文具盒要是丟了，回家媽媽豈不是要訓斥我。然後我就沒有告訴老師，害怕會耽誤5分鐘。下課時，我一看，它在旁邊同學的位子上。我把它拿了回去，文具盒好像在說：“你要是再把我弄丟，我就不理你了。”然後我說：“我不會再把你弄丟了。”

我喜歡媽媽給我買的這個文具盒，因為它默默地陪伴了我兩年，陪我一起學習一起成長，我很感謝它。

我的文具作文【篇三】

有一次媽媽答應我數學考試考好了，就送我一個文具盒。不久數學考試的成績下來了，我的成績出乎意料的好。媽媽也信守承諾。我給它起名叫“花花”。

它經常穿著一身粉紅的衣服，像粉嘟嘟的荷花，含苞欲放一樣。它那炯炯有神的眼睛長在文具盒的正中央，好像媽媽的眼睛緊緊的盯著我，彷彿在監督著我，讓我好好學習。

它是監督我的好老師，能夠幫助我學習。它天天上課陪伴著我，用那雙炯炯有神的大眼睛死死的盯著我，好像在說：“小主人，你一定要好好學習，我是你的小助手，我會常常監督你，讓你快快進步，你千萬不要放鬆警惕，不要辜負我的期望喲!我們一起加油吧，希望你能夠成為秀的自己，奮勇前進吧!我的小主人。”

我和他發生的趣事可多了。記得有一次，前一天晚上我沒有把東西收拾好，第二天早上起來我迷迷糊糊地把書包的拉鍊拉好，背起書包就去上學。到學校後，我拿出書正準備拿出我的好夥伴，可當我拉開四處翻找我的文具盒時，卻怎麼找也找不到。我把書包裡所有東西都倒出來，可還是找不到。我的臉色變得蒼白，一天上課都心不在焉的。我回家之後急忙去找我的文具盒，可就是找不到。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，團團轉。我的文具盒終於肯出來露面了，它好像在說：“小主人，你怎麼能把我給忘了呢?我可是你的學習小助手，以後可不能這樣了喲。”我慚愧的低下了頭，心裡暗暗發誓：以後再也不能這樣了。

這就是我的文具盒，我的好夥伴!

我的文具作文【篇四】

我有一個美麗的文具盒，我非常喜歡它，那是我九歲那年爸爸送我的生日禮物。

文具盒是帆布材質的，顏色是我最喜歡的藍色，耐看，低調，不張揚。文具盒的外面有四個可受的小黃人貼紙，他們正擺弄著各不相同的姿勢，耍著酷和你打招呼呢。那個大大的蝴蝶結也是我文具盒獨特的標記哦。

開啟文具盒，裡面有三個“吊床”，還有一個橡皮先生的“臥室”和尺子爺爺的“床”。我的文具盒大樓裡住著鋼筆哥哥、橡皮弟弟、鉛筆叔叔、尺子爺爺和紅筆姐姐。

這個文具盒就像我的朋友一樣，每天跟我一起去上學，天天陪我寫作業。寫語文作業時，鋼筆哥哥和鉛筆叔叔爭先恐後地來幫我書寫;寫數學作業時，尺子爺爺和橡皮弟弟就為我挺身而出，各盡其責;當我改作業時，紅筆姐姐就跳出來幫我指點了。每天當媽媽檢查我作業的時候，總會豎起大拇指，表揚我書寫工整，卷面整潔。我心想：“這可少補了我的這些文具朋友的功勞呀，真的謝謝他們。”

每天睡覺前，文具們要把自已“打扮”一番，為明天的形象提前準備了。鉛筆叔叔去理頭房，把它的“頭髮”理成尖尖的火箭形狀;鋼筆哥哥和紅筆姐姐則去墨水池喝幾“杯”，把腹肌展現得一覽無遺;橡皮弟弟則去修身房鍛鍊身體，好好瘦身一番;尺子爺爺比較低調，只衝個冷水澡就可以了。

我喜歡我的文具盒，它是我學習的好幫手，它幫助我一天一天地進步，它是我的好朋友。

我的文具作文【篇五】

我現在的這個布文具袋，是兩年前媽媽送我的生日禮物，她希望我勤奮學習並且好好愛護這個文具袋。文具袋是深藍色，正面有是動畫片《京東食屍鬼》的兩個動畫人物：一個穿著禮服，戴著白色眼罩，長長的頭髮，遮住了額頭;另一個穿著黑色的衣服，還戴著一個黑色的眼罩和口罩，威風凜凜，好像是文具袋的守護神，在他們的旁邊有一個骷髏頭釘在旁邊用鐵打的圓盤上，好像一輪太陽，又好像一枚徵章，光芒四射，熠熠生輝。

有一天下午我做完作業，隨手把小熊鋼筆扔在桌子上就去看電視了，當我再次做作業時發現筆沒有了。在書桌上抽屜內翻了個遍都沒有找到，明明就放在桌子上了，怎就找不到了?是不是媽媽當垃圾收拾了。估計不可能吧?媽媽知道是我的筆啊!要不問一下媽媽?唉，算了吧，找不到了我就不要了，反正我還有筆。當我從文具袋再次找筆時，突然發現那兩個動畫人物好像偷笑我無能和沒耐心，又好像責備我浪費，不懂節約，好好的一支筆找不上就不要了……這時，我拉上文具袋的拉鍊，去問媽媽。媽媽說，她沒看見，讓我把書桌挪一下，是不是掉在靠牆的圪垃裡了。照媽媽的吩咐，我挪了一下書桌，那支小熊鉛筆果然在地上躺著呢。

我的文具袋，是我的鋼筆中性筆鉛筆橡皮的避風港灣，更是我朝夕相處的良友。