九年級學生學習的方法有哪些 九年級學生學習的方法有什麼

1、自學預習的習慣。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要通過自己去解決閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越髙，自學的意義越重要，目前我國的大學聯考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提髙聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查詢資料，硏究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

2、平衡各科，注意基礎。會考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，會考總體成績才會提高。一般來說，要做到“門門全優”很困難，我們需要妥善處理好優勢科目和劣勢科目的關係，儘量保持平衡。

在不同的學習階段，應採取不同的方法。對剛升上九年級的學生來說，各科一般是一邊上新課一邊複習學過的內容，這個時候，相對來講，供學生自由支配的時間多一些，學生可在自己較差的科目上稍微多花一點精力。試想一下，在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?在學習得法的前提下，應該是前者較易，後者較難。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目，但是要講究方法。對於化學這門新學的科目，或者九年級物理中的電學這一全新的模組，從一開始就要認真打好基礎，即使不一定成為優科，也不至於成為薄弱點。

3、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

4、掌握高效的學習方法。會考命題的目的是選拔能力比較強而不是僅會死記硬背的學生。複習雙基，可以利用目錄進行回憶，先通過目錄一部分一部分地回憶，回憶起來的東西就讓它過去，回憶不起來的或有困難的就重點看課本，當全部回憶完某部分後就進行簡單的歸納總結。每一部分都按此方法複習完後，重點要搞清楚各部分之間的聯絡，使基礎知識系統化、網路化。基本能力可以通過對基礎知識的運用加以培養，在解決問題的過程中也就加強了基礎知識的理解，因此，定時、定量的模擬練習是提高能力的關鍵。