記念劉和珍君賞析

1、這篇課文的中心內容，主要是評述“三一八”慘案。

2、作者的立場、觀點和態度是非常鮮明的。他憤怒地控訴段政府殺害愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的悲哀和尊敬，一方面告誡愛國青年要注意鬥爭方式，另一方面頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人們“更奮然而前行”。

3、總體思路。全文七個部分，作者已經標明。七個部分都是有機聯絡的整體。第一、二部分說明為劉和珍寫一點東西的緣由，第三、四、五部分是“記念”的主體，第六、七部分探究這一次請願運動對於將來的意義。這是文章的結構框架，透過這結構框架，可以看到文章的內在思路：文章起點是寫作本文的緣起，即為什麼要寫這篇文章，然後記述劉和珍生平事蹟和遇難經過;在敘事的基礎上再深入一步，總結“三一八”慘案的教訓，指出這一慘案對於將來的意義。

4、劉和珍作為一個品行良好的學生，具有正義感和責任感，作者反覆寫她的“微笑”“和藹”，側面寫明請願群眾的身份、形象，讓人瞭解這是一批怎樣可愛的青年。段政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家誣衊的就是這樣一批可愛的青年，其凶殘、下劣便不言而喻，什麼“暴徒”，什麼“受人利用”，無恥讕言都不攻自破。寫劉和珍遇難，用了一系列鏡頭，槍彈的攢射、棍的揮舞，歷歷在目;在槍林彈雨中互相救助的情景也歷歷在目。這樣的特寫鏡頭遠比全景式的描寫更為細緻，能使人想見這場發生在段政府門前的慘案的全景。寫劉和珍，寫北京女子師範大學的追悼會，寫程君的話，又真切地反映了慘案之後正義的人們怎樣深切地悼念死難者。