晁蓋造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【晁蓋造句】內容，供您參考。

1、我是個馬販子，晁蓋哥哥也答應收下我了，等販運這趟馬回來就正是參加鄆城團練了。

2、本系列共八講，在第三講裡，周老師將為我們講述宋江未架空晁蓋。

3、這些東西都是晁蓋等人劫生辰綱所得，王倫這不過是慷他人之慨罷了。

4、說道這裡，晁福回頭刊例一眼晁蓋。

5、晁蓋攻打曾頭市時被曾家五虎的師父史文恭毒箭所傷，不治而死。

6、晁蓋極目遠眺，只見這登雲山上大樹稀疏了不少，但是樹木還是很多，畢竟晁蓋要的是合包粗的大樹，對於太細小的樹晁蓋是不要的。

7、都說晁蓋疏財仗義，專好結交江湖各類人士，單聽他這份聲勢就可以聽出這人粗曠和豪邁。

8、宋江沒有做過什麼值得大書特書的事，最厲害的不過是殺了閻婆惜與私放晁蓋，可是書中卻硬是把他寫成了一個“大仁大義”。

9、水滸的啟示：玩槍弄棒的永遠是三等，像晁蓋；用腦子的永遠是二等，像吳用；搞人際關係的才是一等，像宋江。願你成就一等事業，做二等人！

10、自家莊主托塔天王晁蓋威震京東，少莊主晁勇雖不習拳棒，但神力卻青出於藍而勝於藍。

11、呂良偉我演晁蓋沒可比性。

12、劉唐也是用心學習了，晁蓋待人接物都是他學的內容。

13、卻說晁蓋死後，梁山眾頭領都來舉哀祭祀。

14、晁蓋的威望更是與日俱增，兩村漸漸的有合併的趨勢。

15、初五，晁蓋和公孫勝、蕭讓趕奔難民村，由於各大工廠、工程都還未開工，難民村裡還是很熱鬧的，男人們圍著火堆吹牛聊天，女人們則縫縫補補的。

16、好在造化弄人，宋江、晁蓋嘯聚水泊，給了他一個翻身的機會。

17、這裡雖然只是我家晁家的護衛隊，但是要求是按照軍營來的，作為領兵的人必須言出如山，你們什麼時候聽說過我晁蓋說了不算的。

18、再回想宋江上得山來，每每阻遏晁蓋下山征戰，皆是宋江自去，以此贏得滿山的頭領愛戴，卻在不知不覺中架空了天王。

19、晁蓋來到村口的時候人馬已經集結完畢了，人手杆兩米長的白蠟杆。

20、以宋江、晁蓋為首的英雄好漢聚義梁山，他們殺貪官，除惡霸，劫富濟貧“替天行道”，天下百姓無不為之拍手稱快。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。