全校造句三年級

下面為您提供關於【全校造句三年級】內容，供您參考。

1、今天下午，全校同學在大禮堂聽報告，請各班按次序入場。

2、根據學校的部署，本週日全校師生在校園內植樹。

3、張明明拾金不昧的事蹟傳遍全校。

4、我們的老校長受到了全校師生的衷心愛戴。

5、週一下午全校師生搞衛生，以迎接市裡的檢查。

6、小紅品學兼優，在全校也是數一數二的好學生。

7、全校師生積極捐錢捐物，救濟受災群眾。

8、全校師生積極行動起來，搞好環境衛生。

9、校長召集全校老師開會，討論新學年的工作計劃。

10、全校師生捐款捐物，支援災區人民渡過難關。

11、我校被評上市級“文明單位”，全校師生盡開顏。

12、星期天，全校同學排著隊，浩浩蕩蕩地前往農場參加義務勞動。

13、我們的操場再向南擴充套件一點，就能容下全校同學做間操了。

14、全校集合，請各班查點一下人數。

15、洋洋乒乓球打得很好，號稱“打遍全校無敵手”。

16、全校師生群策群力，把校園建設得非常美麗。

17、我們班這學期的成績全校排名第一，聽到這個振奮人心的訊息，大家歡呼起來。

18、林校長知識淵博，氣宇軒昂，很受全校師生的景仰。

19、校長髮動全校師生搞好環境衛生。

20、今天下午，全校教師到醫院檢查身體。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。