用奧數造句子

下面為您提供關於【奧數造句】內容，供您參考。

1、經過奧數的洗禮，回過頭來再做這些數學題，再難的題目也是彷彿是小菜一碟，自然是覺得遊刃有餘！

2、我週末既要上奧數班，又要上奧英班。

3、放假時真忙啊，有時候學奧數，有時候練鋼琴，有時候學書法，比上學時累多了。

4、今天下午，她複習了第八十七課的一半內容。今天晚上她教了我兩道奧數題。

5、十年前，兩位北大研究生在宿舍創辦了“奧數網”，這便是好未來集團的前身。

6、吳建平說，很多國小生從三四年級就開始報補習班，學習奧數。

7、她們必須去補各種課程，或者是奧數課、英語課，或者是語文、珠算課。

8、今天早上，我女兒練習了硬筆書法，並且教了我五道奧數題。

9、媽媽，每當你語重心長的給我講解奧數題時，我總是很不耐煩的對您說："我會了！我會了！"就跑去外面和小朋友玩兒。

10、尊敬的使用者有好訊息：不是奧利奧促銷，不是奧林匹克盛會，不是奧數競賽，更不是奧巴馬來了，請注意是“澳門迴歸日”到了，祝你嗷嗷的快樂，祝祖國嗷嗷的騰飛。

11、小俊的爸爸給小俊報了奧數班，小俊問爸爸奧數是什麼？爸爸知道小俊不喜歡學就騙他說，恩，奧林匹克，就是教教乒乓球，遊游泳什麼的，小俊好高興的相信啦。結果第一堂課，穿了泳褲去。

12、我先運用了奧數中的假設法去列算式，按我的列式沒辦法計算下去，我趕快換用舉例的方法，我在草稿上吃力的運算著，可這座高牆紋絲不動，毫髮不損。

13、金秋，國小數學三到六年級要換新教材，被很多學生和家長視為“奧數題”的“雞兔同籠”問題，在新版教材裡從六年級提前到了四年級下。

14、孫樹濤認為，“希望杯”本身並沒有什麼錯，奧數也沒有什麼錯，真正對數學有特長和才華的孩子參加比賽肯定會有提高和收穫。

15、大學聯考取消奧賽加分，社會上各種培訓機構開設的“奧數班”，會受到多少影響?安徽商報記者接連採訪幾個奧數班，發現依然火爆，幾乎沒有受到大學聯考新政影響。

16、愚人節節目豐富多彩，智力風暴向你襲來，智商測驗讓你發呆，情商測驗讓你變壞，國小奧數做不出來，腦筋急轉彎原地徘徊，蠢去蠢又來，祝你天天愉快！

17、奧數已經不再是奧數本身，而是異化為名校“掐尖兒”的工具。

18、這不是一個天才少年的故事，當別的孩子都在拼命學奧數時，他卻喜歡對一堆螺絲和木屑用工夫。

19、在寒假，爸爸給我報了奧數班學習數學。這樣我在寒假裡，既能玩一玩，也能學到數學，真是一舉兩得，我同意這個方案。

20、在菲菲爸的“奧數群”裡，還有一位當年的理科高材生吐槽，她為孩子報了奧數班，還在家輔導孩子做奧數題。

21、但是，我在吃午飯之前出去修手機了，因此，她今天下午教了我五道奧數題，今天晚上聽寫了第八十八課剩餘部分的內容。

22、像原來六年級才學的“雞兔同籠”問題，被很多學生和家長視為“奧數題”，在新版教材裡，卻出人意料往前挪到四年級下。

23、我對各式各樣的奧數題早已司空見慣，才會讓我今天的數學一帆風順。

24、市教育局要求繼續對社會上非法舉辦的各類“奧數班”等培訓機構進行集中整治，各級各類學校不得為各種補習班提供場地和條件。

25、在奧數競賽中，只聽得見"唰唰唰"的寫字聲，大家都在全神關注地做著題。

26、做完廣州學而思奧數網上的一份小升中奧數題目後，仲愷農業工程學院生物系大二學生小吳哭喪著臉說，他做的奧數題全部錯誤，得了個鹹鴨蛋。

27、陳歐的家鄉在四川德陽，少年時代便天資過人，國小拿過不少奧數獎，被譽為“天才少年”。

28、這是一道國小一年級的奧數題，卻把本科畢業的林女士難住了。

29、小明對自己嚴格要求，對學習精益求精，他每天都堅持不懈地做課外奧數練習題。

30、十年前，兩位北大研究生在學生宿舍創辦了“奧數網”。

31、老師提了一道奧數題，大家都不會，過了好久有一隻小手才慢慢吞吞的舉起來。

32、不過，我女兒還是教了我五道奧數題，並且聽寫了與第八十八課的前兩幅圖片有關的句子。

33、專家表示，奧數只是基礎教育“掐尖兒式錄取”流水線上的一道工序。

34、你的眼神我見過的奧數題還複雜。酥油餅?

35、她很清楚這個數學考試的題目大多是難度極高的奧數題，題量又大，許多考生連答完試卷的時間都沒有，可閔楓如今竟然提前交卷了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。