用聞一多造句子

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1、國民黨反動派殺害聞一多先生，天理難容！

2、郭沫若認為魯迅的韌，聞一多的剛，郁達夫的卑以自牧是文壇三絕。

3、面對反派的屠殺，聞一多先生拍案而起！

4、聞一多先生在演講會上怒斥國民黨的黑暗統治，慷慨淋漓，振奮人心。

5、聞一多憤世嫉俗的思想，全都通過演講表現了出來。

6、國民黨反動派殺害聞一多先生，真是天理難容！

7、構成聞一多主體精神論的主要內容是其情感論和藝術形式論。

8、頭上是炎炎烈日，腳下是滾燙的泥和水，赤膊，短褲，揩汗布系在腰間，那是聞一多的“豆腐磚”體，整齊的艱辛，以黑紅背脊上的汗滴為腳韻。

9、聞一多有過嘗試，他認為“蓋蟾蜍之‘蜍’與‘兔’音近易混，蟾蜍，變為蟾兔”。

10、這讓我想起聞一多說起的“死水”，只有臭魚爛蝦們在其中鼓譟，喧譁，陶然自得。

11、在中國新詩以“歐化”為“現代化”的轉型期，聞一多因追求“東方色彩”而與時代主潮產生疏離。

12、每次學潮，時任青島大學文學院院長的聞一多都反對學生罷課，主張開除學運積極分子，由此被學生指責為“準法西斯蒂主義者”。

13、至於王靜安、章太炎、梁任公、劉師培、魯迅、聞一多、朱光潛、馮友蘭等諸名家之著述亦多有涉獵，茲不具述矣。

14、如果說聞一多兼具現代詩人、學者和民主鬥士三重人格，那麼聞一多詩學則是審美的、文化的和現代性的“有機複合體”，以此觀聞一多的詩性人生變調，傳奇便不足為怪。

15、聞一多性格峻急，吳宓也曾“因聞一多等暴厲之言行，心中深為疼憤”，後來也不得不離開西南聯大。

16、聞一多先生教書之餘，便掛牌治印，一份“金石潤例”上面三位校長和諸多學者的聯合簽名，是這批教育精英們“以文化戰勝苦難”的人生寫照。

17、三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”!母親!我要回來，母親!——聞一多。

18、請寂寞複習聞一多的最後的講演學完再來談政治。

19、以後，人們又讀到他那大膽地評論郭沫若、聞一多的詩、朱自清散文的文字，使他猶如乒乓臺上快攻的攻球手，人們認識了他的才能。

20、正是經歷了對國民黨的極度失望後，聞一多成為拍案而起的民主鬥士。

21、在梁實秋的描述中，聞一多很欣賞策杖而行的那種悠然態度，所以，他備了好幾根手杖。

22、龍日，聞一多認為，龍日一說來源於五月初五是古代吳越地區“龍”的部落舉行圖騰祭祀的日子。

23、聞一多既是鬥士，也是詩人和學者。這三重人格集合在他身上，辯證統一。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。