教育科研工作會議講話稿

教育科研工作會議講話稿，下面就來給大家詳細介紹：

1、首先可以介紹本次會議的基本情況，包括會議舉行的時間、地點、主題以及會議傳達的精神等。2、其次可以寫會議提出的年度教育科研工作目標任務。3、最後可以寫自己對本次會議的看法。

教育科研工作會議講話稿一

20__年全省教育科研工作會議暨省教育研究聯盟論壇在廣州舉行。會議為期一天，上午舉行的是20__年全省教育科研工作會議;下午舉行的是20__年全省教育研究聯盟論壇。

會議的主題是“加強新時代教育科學研究，助推全省教育現代化”，會議首先傳達20__年全國教育科研工作會議暨中國教育科學論壇精神。

會上，珠海市教育研究中心副主任王健高階教師作《提升教育科研水平 促進教育內涵發展》經驗介紹;韶關市始興縣教育局教學研究室主任塗立龍高階教師作《院、區聯動，助推始興教育新發展》經驗介紹;廣州番禺職業技術學院院長何友義教授作《教育研究引領的高水平高職院校建設》經驗介紹;東莞理工學院高等教育研究所副所長黃彬副研究員作《強化高教研究特色 服務新型高水平理工科大學建設》經驗介紹。從這4位同志介紹的經驗做法可以看到，各地、各高校教育科研工作在服務面向、服務目標任務、服務方式方法上有所不同，但在服務教育決策、創新教育理論、指導教育實踐上都發揮了重要作用，敢於積極主動地探索前行，逐漸形成了自己的特色和優勢，比較好地適應了新時代教育改革發展和現代化對教育科研工作的新期盼、新要求。他們的經驗做法，相信對大家都有啟發、參考作用，請大家認真結合實際對照反思，積極學習借鑑，把本地、本校教育科研工作做得更好。

省委教育工委副書記，省教育廳副廳長、黨組副書記邢鋒教授在會上作主題為《加強新時代教育科研，助推廣東教育現代化》的講話。邢鋒副廳長的講話從省級層面部署了20__年全省教育科研工作，為做好20__年全省教育科研工作分析了形勢、指明瞭方向、提出了任務、明確了要求，請大家充分學習領會，回去後要向單位領導班子和全體教育科研人員全面傳達會議精神特別是邢鋒副廳長的講話精神，並通過調整優化年度工作計劃，形成明確具體的目標任務和舉措辦法，加以全面貫徹落實，力求20__年教育科研工作有更大突破，取得更大成效。

本次會議釋出了《廣東教育改革發展研究報告(20__)》。該研究報告於今年3月由廣東高等教育出版社出版，由“代總序”“各級各類教育改革發展研究”“教育評估研究”“教育宣傳出版研究”“教育改革發展個案研究”五個部分、27份報告組成。研究報告通過文獻研究、調查研究、比較研究、資料分析、理論探索、政策解讀，梳理、歸納、提煉20__年全省各級各類教育改革發展取得的成就、形成的經驗和存在的困難問題，分析、研判、預測20__年教育改革發展和現代化面臨的形勢任務及其熱點、難點問題，提出對策建議，非常值得各有關方面參考借鑑。歡迎全省各地級以上市、縣(市、區)教育局教研室(教科研院所、教研中心)和各高校教育研究機構，以及各級各類教育學會(協會)、社會教育研究機構踴躍訂閱、研究和借鑑使用該研究報告，在深化教育體制機制改革、提高教育教學質量和辦學水平、加快推進教育現代化中充分發揮這一教育研究品牌的作用。

為充分領會本次會議精神，全面貫徹落實會議提出的年度教育科研工作目標任務，我強調三點要求。

一是強化政治意識、全域性意識，把握新時代教育科研前進方向與目標任務。在加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育新徵程中，教育科研的地位更加重要、任務更加艱鉅，教育科研大有可為，也必將大有作為。我們要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察問題、分析問題、解決問題，把總書記關於教育的重要論述學習領會好、貫徹落實好。要以立德樹人為根本任務，圍繞中心、服務大局，把握國家及區域發展戰略對教育的期盼和要求，傳承弘揚中華優秀傳統教育思想，學習借鑑人類社會先進教育成果，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，守正創新，研究教育結構佈局、學科專業體系、課程教材教學評價體系、教育服務社會等的改革發展，貫徹新發展理念，致力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要堅持以人民為中心的發展思想，從人民根本利益出發想問題、謀對策，深刻認識教育改革發展的長期性和週期性規律，以及新時代教育改革發展面臨的複雜的世情、國情、教情，研究優質教育資源的豐富發展、教育教學質量與辦學水平的提升和中國小生課外負擔減輕與健康成長，為教育改革發展和現代化提供科學理論支援、可行決策諮詢、有效實踐指導。

二是強化問題意識、創新意識，加強新時代教育科研交流合作與協同創新。在服務國家及區域教育改革發展和現代化需求方面，目前教育科研的理論供給還嚴重不足，往往是實踐跑到前面，群眾需求跑到前面，而教育理論和應對策略落在後面。教育科研應當推進理論創新，著重聚焦教育改革發展和現代化的熱點、難點、堵點問題，強化問題意識，激發創新思維，通過研究發現規律，糾正違背規律的決策和實踐行為，迴歸教育本分，做到以人為本、尊重科學、遵循規律。應當推進實踐創新，重視教育科研的實踐影響力，推動科學理論轉化為科學實踐，真正使教育科研有助、有效解決現實教育問題。應當推進方法創新，運用跨學科研究、實證研究、調查研究、比較研究、大資料分析與推演等方法，轉變研究正規化，提高研究效率、質量和水平。應當充分認識到重大的基礎性、原創性研究和實踐常常需要跨部門、跨行業、跨學科交流合作與協同配合，教育管理部門、教育科研機構、各級各類學校、行業企業、學術團體要積極探索交流合作、協同創新機制，做到特色優勢互補、形成整體合力，更好更快解決重大的教育理論和實踐問題，不斷產出具創新意義的標誌性成果。

三是強化質量意識、責任意識，狠抓新時代教育科研隊伍建設與建章立制。切實履行新時代教育科研的職責和使命，以奮進的姿態和紮實的舉措落實教育部、省教育廳對新時代教育科研工作的要求，需要全省各級教育管理部門和各級各類教育科研機構、各級各類學校高度重視教育科研工作，需要全省教育科研工作者強化責任擔當，真正把教育科研擺進教育改革發展全域性和各個環節中，做到教育規劃有科研的論證、教育決策有科研的參與、教育部署有科研的闡釋、教育工作落實有科研的評估，切實提高教育科研創新理論、服務決策、指導實踐、引導輿論的能力和水平。同時，要加快推進教育科研成果轉化為教案、轉化為決策、轉化為制度、轉化為輿論，打通教育科研的“最後一公里”，切實提高教育科研實效。而提高教育科研質量、水平與實效，關鍵要抓好科研隊伍建設，重視建章立制。目前，我省教育科研在決策影響力、理論創新力、實踐變革力、輿論引導力等方面還相對缺乏高水平教育科研工作者，教育科研隊伍整體素質和水平有待進一步提升。各級各類教育科研機構要切實強化質量意識、責任意識，加強專業人員引進培養和激勵使用，加強全員政治學習和業務培訓，加強規章制度體系建設和正風肅紀，促進科研人員加快提高對教育問題的研判能力、對教育理論的闡釋能力、對教育實踐的變革能力、對教育輿論的引導能力，做到政治合格、紀律嚴明，作風過硬、業務精通，水平一流、貢獻顯著，共同為深化教育改革、提高教育教學質量和辦學水平、加快推進教育現代化、建設教育強省提供強大智力支援。

教育科研工作會議講話稿二

尊敬的各位領導、老師：大家上午好!

今天參加__片區舉行的師生共寫隨筆，“讓陽光照亮心靈”教育敘事活動，我非常榮幸;聆聽了14位老師的教育敘事，我倍受感動，他們演講的內容豐富多彩，有班主任管理工作，有感受深刻的教學設計，有自己成長的故事等。選材新穎、敘事真實具體，內容感人。語言生動，具有較強的故事性。

這就是典型的教育敘事。教育敘事就是對那些富有價值的教育事件和具有意義的教學活動的描述與揭示，其實質是通過講述教育故事，體悟教育真諦。今天我就以“用教育敘事，書寫自己的生命的傳奇”為題目，談點看法。

古人說“情動於中而形於言”，也就是說一個人通過讀書、實踐，內心有了要表達的強烈願望，便形於言，寫作便是形於言的一種表達方式，更是生命的一種表達。我們生命中的一切經歷都無可避免地隨著時間的流逝而失去。通過寫作，我們把易失的生活變成長存的文字。人的一生只不過幾十年的時間，而時間又看不見，摸不著，像一江春水流過，消逝。寫作就是我們每個人都在時間之繩上打結，有的大，有的小。這些文字會成為我們精神的銀行、思想的寶庫。

蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。如何研究?我認為寫作就是研究，寫教育敘事實際上就是研究。敘事就是講故事。教育敘事因為直接從個人生命親歷的事情出發，往往帶有個人生命的諸多資訊，而可能成為一種細膩而幽微的、體貼與個人生命的、不乏溫情的個人化的理論摹本，成為個人教育意識生長的切實的起點。當我們以探究的姿態切入個人日常教育生活“故事”之中時，我們發現，平常的教育生活其實隱含著豐富的教育意義。教育敘事讓我們從庸常化的教育生活中找到閒暇的心靈空間，讓我們有可能以他者的姿態來反思、回味我們自己的教育生活經歷，並且把日常生活作為個人專業發展的源頭活水，讓我們在立足日常教育生活的基礎上，從日常教育生活習慣中超越出來，提升我們作為教師存在的生活意義與生命質量。教育敘事也許就可能成為一扇我們的心靈通向日常教育生活之意義世界的門扉。

建一個部落格進行寫作是教育敘事的一種比較好的方式，如同遊戲，讓你越寫有感覺生活的美好，教育的幸福。部落格是我們生命忠實的記錄。它記載我們每一天遭遇的、面臨的、經受的，以及我們本人的應對與所作所為，還有改變我們的和被我們改變的。正像儲存葡萄最好的方式是把葡萄變為酒;儲存歲月最好的方式是致力把歲月變為永存的詩篇，那變為永恆詩篇的就是部落格。書寫自己的部落格，讓你留心生活中的一切現象，使你學會觀察、學會思考，學會表達，淨化心靈，陶冶情操，完善自我。痛苦變成幸福的財富，現象變成了思想的寶庫。枯燥的生活變得生機勃勃，漫天陰霾變成陽光明媚。這也是我聽了14老師的教育敘事後的感受。

閱讀能讓我們豐富起來，能讓我們站在大師的肩膀上，用人類那些最偉大的教育智慧來武裝我們，來提升我們。但這是不夠的，孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，如果閱讀是學的話，那寫作就是一種思，思是反思，思是站在自己肩膀上反思，教師僅僅站在大師的肩膀上還不夠，教師還要學生站在自己的肩膀上攀升。

教育實驗的十大行動之二，就是“師生共寫隨筆”，即通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長。

新教育將教師教育寫作分為五類，分別是教育感悟、教育敘事、教學案例、教育案例、師生共寫隨筆。

一個人的專業寫作史，就是他的教育史。因為當一個人真正離開教師這個職業，當他在回首自己一生的時候，他會發現，用心記錄過自己的教育史、記錄過自己生活的那些人的生活才是豐盈的。教師的生活也是這樣的，看來沒有意思的東西，看起來不起眼，就像一個個散落的珍珠，沒有多大意義，但是串起來就是一個美麗的項鍊。我們的教育生活就是這樣的，把這些美麗的碎片串起來，如果沒有經過組織，思考，它們始終都是碎片，但是一旦經過有意識的觀察、組織和思考，那這些碎片就會成為一幅美麗的圖景，所以寫作實際上來說也是歷史本身。

我們做教育，既仰望星空，又深耕腳下的土地;我們用心做教育：以淡泊心看世界，以敬畏心待生命，以歡喜心過生活，以柔軟心生情味。我們讀書、思考，然後得以心靈的富饒;我們敘事、追問，然後得以前進的力量;每一次敘述，都是堅實有力的昇華;每一次沉澱，都將點亮一個向上的你。

最後，讓我們都來投保“朱永新成功保險公司”，他的投保條件是：每日三省吾身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。十年後持3650篇(計360萬字)來本公司。理賠辦法：如投保方自感10年後未能躋身成功者之列，本公司願以一賠百。即現投萬元者可成百萬富翁(或富婆)。讓我們用師生共寫隨筆的方式，書寫我們自己的生命傳奇吧。

各位，時間已經不早了，大家的心情可以用林語堂先生的一句話來概括，像看女人的裙子，(會議)越短越好。那我就不用原來的稿子了，我簡要點評一下。

首先，感謝14位教育敘事的老師，其次感謝他們背後的團隊，包括指導老師、學校領導，最後感謝本次活動的組織者。我談6點。

一、敘事主題。要讓愛再前進一步，走進智慧之愛。莫言在領取諾貝爾文學獎演講時，講的是故事，主題是文學的功用，總書記在國外演講，主題是國家間的友誼源遠流長。老師們演講的主題大都是愛。聽出來大多是情感之愛，缺乏理智之愛，也就是智慧之愛。陶行知四顆糖的故事，反映的是陶先生的智慧之愛。希望我們老師的愛也是智慧之愛，它區別於父母之愛，其他行業的愛。一個老師演講的題目是一邊流淚，一邊微笑。我認為，應該改為一邊行走，一邊微笑。不要流淚的愛。她講自己備課，孩子被冷落到地板上，她留下了傷心、內疚的淚。我們不要這樣，你是父母老師，你對自己的孩子也要有智慧之愛，要化解這種困境，用智慧讓孩子和你一起工作，該多好。你對自己的孩子冷漠，你能對學生多好?作為父母+老師身份，我們要有更高的愛。我的女兒四歲時在操場南邊玩，回到操場北邊我的家，她讓我抱。我想讓她自己跑回家。怎麼辦?我放下她，在前邊5米遠劃一道線，然後和她站在一條線上，比賽誰勝利，總是她勝利，她很高興，在濃厚的興趣下跑到北邊操場我的家。這就是智慧之愛。

二、敘事形式，一波三折。一是一個故事、一個學生、一個主題。三是三次曲折，最後成功。三顧茅廬就是典型的一波三折。劉備拜訪諸葛亮，一次、兩次、三次才行，表現劉備的禮賢下士，求賢若渴。《心有猛虎，細嗅薔薇》就是圍繞一個學生一波三折的典型。

三、敘事語言結構比例。抒情性、議論性的語言不要太多，佔整篇20%就可以了。多了，就淹沒了敘事或者說講故事，何況我們又是演講。

四、敘事的題目要吸引人，生動形象。很多題目太一般，單調，不吸引人。《一邊落淚，一邊微笑》《心有猛虎，細嗅薔薇》兩個題目採取對比、比喻的手法吸引人。

五、課件的聲音要低於演講者的聲音、課件圖片內容要於演講的內容一致，整個演講於課件要形成一體，不能分割。

六、參與教育敘事的老師要多層次性，青年、中年、老年老師都要有。青年教師有激情，普通話好，但畢竟教育教學經驗少，進行教育敘事有點為難。不能真正擁有印象深刻的事情。我們關注演講的形式，我們更關注演講的內容。甚至我們關注內在的東西更多一點。

教育科研工作會議講話稿三

各位老師：

下午好!

學校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學校教學工作的鼎立支援。這次會議的中心議題：規範教學科研，以科研突破我校教學質量走出低谷，促進我校穩定地發展，更為了我們自己的明天穩定的生活工作!

結合市縣教研室的檔案精神、我校現狀，關於新學年教學工作，我談幾點個人想法，與大家共勉不到之處敬請指正。

1、試點“網路備課”：網路資源，可以說無奇不有，應有盡有，這為我們鄉村學校提供了發展的快車道，便於提高課堂教學效益，更有利於減輕老師們的備課量，今年我們將以語文、英語教研組試行集體備課。即以備課組為單位，試行小組成員合作制，備課組長根據學科教學內容分配任務，然後每人利用網路資源和自我解讀，精心設計1—2單元教案(同步練習、單元測試卷)、課件。這樣1年的時間，每個學科就會積累一套完整的教學設計和課件，在今後的教學中只需要適當的增加新的時代資訊，切合學生的變化和需要。對此，學科分管領導負責制，與教研組長、備課組長統一協調。

2、推行“青藍工程”：一個的成長，單兵作戰，很難成長。為此，今年我們將實行骨幹教師與年輕教師結對成長的活動，發揮老年教師的模範作用。希望教研組長下去後初步擬定結對實施方案，與結對教師交流後，學校舉行專門的儀式，改變年輕教師成長的自由化。

3、加大“網路教研”：現在要建立部落格非常簡單，那樣既可以把自己的反思、經驗留下記錄，更可以成為交流的平臺，尤其是現在老師們職評不是有教育創新嗎?部落格也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然後連結，相互交流學習。這將納入教學常規檢查的內容之一。

4、規範常規檢查：常規工作，是我們課堂教學有效的有效保障。縣教研每年要進行一次全縣評估，作為會考學校表彰的基本要素，而且佔20%。因此，希望教研組長要組織教師認真學習要求，規範常規教學工作。補充說一點：語文，每週1篇大作文、3篇日記;英語每週一篇作文(專用練習本)、2次詞或短語或短文聽寫、堅持每天10分鐘的聽力訓練。

5、施行“推門聽課”：分管學科領導、年級組長、教研組長每週一節，備課組長、學科教師間週一節。

6、推行“興趣活動”：體育，七、八年級每學期側重一項體育專案，諸如武術、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等;音樂，成立學校合唱隊;美術，成立美術興趣小組;資訊科技，成立“NOC”競賽興趣小組。語文教研組，成立文學社。每學期進行一次校園文化藝術節。

7、有點研究意識：今年荊門市評選5位“首屆本土教育家”，實驗中學的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學到長林中學，又到實驗中學都是因為他的教研成果促成。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學科教學的書籍，像學校為每位教師訂閱的雜誌，就可以相互借閱，多去學科網站學習借鑑他們的研究成果。像語文力求形成自己的作文訓練體系、各種文體的教學風格(如何匯入、提問、探究、拓展)，形成的教學體系。同時，希望各位教研組長、備課組長、課題組長每冊都能精心備好2課精品，在任何時候都能拿出去，展示自我的風采。

20__秋季學期主要教學活動：

1、語、數、外、綜合理科等優質課、論文、課件評比賽事

2、10——11月教學科研骨幹教師“網路辦公系統”、“課件製作”培訓

3、12月教育科研年度考核

4、元月優秀教研組長、備課組長、課題組長評選

5、教學進度：

七、八年級：素質班——語、數、外，下學期教學內容要提前上一個單元。

九年級：語文，九上+九下1——5單元;政治、歷史，全冊;其他80%的教學內容。