一年級我給造句子

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1、這個學期，我給自己制訂了詳細的學習計劃。

2、爸爸招呼我給客人斟茶。

3、當我給我兒子一個小甜餅時，他心花怒放。

4、凌晨那突如其來的一聲尖叫把我給嚇得魂不附體。

5、我給在外地工作的爸爸寫封信，祝他工作順利，萬事如意。

6、別死氣沉沉的，我給大家唱首歌，活躍一下會場氣氛好不好？

7、我給本地的報紙寫文章只用半小時就可一揮而就。

8、你怎麼聽而不聞呢？我給你說了半天，你連一句話都不說。

9、我是山裡的孩子，爬山越嶺是常事，讓我給你們測繪隊領路，好不好？

10、你要的東西觸手可及，為什麼還要我給你拿呢？

11、現在讓我給您介紹槐亭太太吧，她真不愧是秀外慧中呢。

12、爸爸疲憊不堪的從公司回來我給爸爸一杯水，爸爸很高興。

13、我給同學們示範一下下槓的動作，大家注意看。

14、我給你講的都是一些真理，你就不要到處杯弓蛇影的了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。