淺談大學聯考古詩鑑賞解題技巧 大學聯考詩歌鑑賞答題技巧

1、認真審讀，整體感知。

先要仔細閱讀作品。從標題、作者、詩文到註釋，都要反覆咀嚼，力求從整體上把握作品的內容、主旨、情感傾向和表達技巧。例05年大學聯考試題，從標題中我們可以感知，這首詩的題目極通俗易懂地概括了詩的主要內容：表現出門在外的遊子的思家之情。讀到作者我們會想到什麼？白居易，字樂天，號香山居士，中唐著名詩人，是繼杜甫之後我國現實主義的偉大詩人。其詩政治傾向強烈，藝術形象鮮明；抒情詩意到筆隨，情感真切；敘事詩形象生動，描寫細緻，語言平易通俗。所作對後世影響甚大。從註釋中我們知道，在唐代冬至是一個重要節日，熱鬧如春節。就是在今天江南的一些地區也有“冬至小年”的說法。正值這樣的喜慶佳日，詩人卻離家遠行，客居邯鄲驛站，其心境可想而知。閱讀詩歌內容我們感悟到的主旨是遊子思家，詩歌的表達技巧是翻進一層的藝術手法即想象。我們學過的古詩歌《九月九日憶山東兄弟》（王維）中就運用這種方法。

2、感受形象，體味意境。

詩歌形象指詩中所描寫的意象、意境，也包括人物形象。感受形象的方法是抓住意象、意境的特徵和情景的交融，從而理解其中寄託的思想感情。要注意的是詩歌中主人公的形象的塑造往往和寫景結合在一起，所以我們既要注意對人物的描寫，又要注意意象的描寫。例如05年試題，“抱膝燈前影伴身”詩句中對人物的描寫是“抱膝”和詩中的意象是“燈”“影”就是如此。“抱膝”而坐，活畫出那種百無聊賴、默默呆坐、孤寂索然的神情，用 “燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”與“身”聯絡起來，不說自己“孤獨”，卻說有“影伴身”，讓讀者想象遊子形影相弔的形象，更加重了淒涼孤寂的氣氛，從而反映出作者思家時的一種孤寂之情。