用膏火造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、一天，一個貧貧乏難的小男孩為了攢夠膏火正挨家挨戶地傾銷商品。啼飢號寒的他摸遍滿身，卻只有一角錢。

2、您有權選擇能否但願地膏火全額退款，或承受在另一個過程中發作。

3、在小提箱裡，吉他導師以直覺發現膏火。

4、若盆碗盤洗，用漂青松香榆皮面和油，先熬以稻灰，收成膠，以銅片按釘向上，將膏火化，粘銅片於盤碗盆洗中。

5、後來，有人問小提琴手：“你當時那麼須要一筆學費，為了賺夠這筆膏火，你不得不天天到地鐵站拉提琴。

6、經驗學校膏火高，愚人旁處學不到。

7、可是我很愚蠢的選擇了一個幾乎和你們斯坦福大學一樣貴的黌舍，我怙恃還處於藍領階級，他們幾乎把所有積儲都花在了我的膏火膳縵沔。

8、“每課獎銀由官給發膏火，課卷由書院給發。

9、膏火即燈火，古代學生熬夜苦讀，沒電燈，只有油燈，油價不低，給點補助。

10、林中步入了深夜，打起呼嚕嚕的武文也耐不住黑夜的睡意而睡著了，而在武文藤榻下，卻仍舊是一片膏火。

11、我們向每個美國年青人做出許諾：假如你致力於效勞你的社群或者是你的國度，我們將確保你能負擔得止自人的膏火。

12、因為較高的膏火，年夜部門通俗家庭付出不起他們的孩子上寄宿黌舍的費用。

13、要是你聽了一節課之後不喜歡這門課程，你可以要求退回膏火，但必需用法語說。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。