二年級用隻言片語造句

下面為您提供關於【二年級用隻言片語造句】內容，供您參考。

1、投資者似乎從來自政府和銀行的隻言片語中獲取了信心。

2、幾乎不說話，僅有隻言片語。

3、在這全新的一年，只想留下隻言片語，以此紀念。

4、初見時的怦然心動，相處時的寧和怡然，迷茫時看到他便會心中安定，膽怯時從他身上尋找勇氣，交談時會悄悄地歡欣，縱然是一開始她將他當作敵人的時候，也禁不住欣賞他的風儀氣度，之後她從天如鏡的隻言片語中摸索當年的事，其實是有一點被自己誤導了的，她潛意識裡不希望他是敵人。

5、很正常，孩子接觸到大量的資訊，記住了一些隻言片語，但還不理解它們的含義，只是隨便組合，模仿著說出來，大人聽來就是奇怪的話了。

6、不會強求寫很多的文字,也許只是隻言片語,但可能的話每天都寫就好。

7、我知道你不喜歡熱鬧，但我真的後悔在此之前沒有做任何事情，沒有給你隻言片語，甚至忘了自己有多愛你。但我有足夠的時間去彌補，我不著急，花兒爺，願你不要忘記你的風度和風骨。

8、本來，事情可以以一個緊張的微笑和隻言片語就此結束。

9、他們只根據材料中的隻言片語就斷章取義地進行理解,不能通過對各個區域性的理解快速找到上下文間。。。

10、如果願意耕種的話，那就種下茫然與困惑吧，我想收穫的是綠蔭的整個季節。如果願意耕種，那就種下冷漠與怨恨吧，我想收穫的是縷縷思念與自然。如果願意耕，那就種下你曾經寫給我的隻言片語吧，我想收穫的是我們今生今世的愛情答卷。

11、只根據隻言片語來評論一篇文章的好壞,那是不恰當的。

12、雖然是隻言片語，但是我能感覺到這一次是真的離別。

13、每一次相見都令我熱血沸騰,哪怕只是看到你的隻言片語也足以令我心跳加速,無法自持。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。