單調乏味造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、管理得好的工廠，總是單調乏味，沒有任何激動人心的事件發生。

2、蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，是天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應該引導教師走上哦那個是研究這條幸福的道路上來。

3、不僅聲音單調乏味，而且對於音場定位也會造成很壞的影響。

4、火車穿過幹線兩側風景單調乏味的地區，緩慢地向南駛去。

5、春季裡依然可以搭配毛線帽為整體造型增加別緻感，而如果梳直髮或者簡單的內扣捲髮未免單調乏味，可以在頭髮的卷度上有更多種的嘗試。

6、這樣的生活真是單調乏味。

7、於是，本該豐富多彩的暑假，本該痛痛快快玩兒的暑假，就只好更弦易轍，失去本來功能，讓孩子們過得單調乏味，暑假就只好無。

8、我坐立不安，我四下走動，我探頭探腦，我漫不經心，我無聊至極，我孤獨寂寞，我單調乏味，我不值一提，我的生活支離破碎。

9、教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的義務，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。

10、我希望在這些太單調乏味的掛毯中能加進他們兩人的肖像。

11、我們讀這些書是為了接受教育。我們最多隻能希望既然這些書籍非讀不可，我們在讀完之後不至於感到單調乏味。

12、正如對單調乏味的幾年的厭倦是對一生的有價值的預備，因此發掘無聊乏味之外存在的奢華和悲慘的世界是有裨益的。

13、那些浪跡天涯的輕狂往事已經束到記憶的高閣，就像酒變成了醋，只留下單調乏味的婚姻生活。

14、此外，在努力確保我們的學習充滿樂趣，而不是單調乏味，我們的老師會給我們很多誘人的標貼、獎賞和讚譽。

15、他不願過這種單調乏味的生活。

16、一個人在經受了那麼多屈辱，單調乏味和失敗，忘卻和崩潰，在不斷被這個社會銷蝕而憔悴不堪之後，這是自我的一次小小救贖嗎？

17、一個人也許曾經是個體手工業者，而且還是本行業的能工巧匠，而現在卻可能在工廠裡幹著單調乏味的工作。

18、你活出的只是普普通通的存在；你單調乏味地生活，你沒有任何意義。在你心裡沒有詩歌升起，沒有舞蹈，沒有慶祝；你只是在黑暗中摸索。你以最小值來生活，你沒有充滿狂喜。

19、我痴心地演著五指木偶戲，就是儘自己的棉薄之力去改變農村文化生活單調乏味的問題。

20、所以如果你夠聰明而且能忍受得了單調乏味的話，盡情使用你的撲克算牌器吧。

21、一盒小小的刻刀，在一塊不大的石楠木版模上，一絲不苟操弄著單調乏味的刻刀，馮國華生命的大部分時間都甘守於寂寞之中。

22、天黑下來了，蚊子們開始了歌唱，哼哼哼……就好像初學二胡的人拉出的調子，單調乏味。

23、如果你感覺你的生活單調乏味，每一件事似乎都很雜，那麼你很可能需要擺脫身上所有多餘的必不可少的東西。

24、一個理想的廣告是合乎情理但不單調乏味，有創造性但不做作，有想象力但不會誤導別人。

25、平鋪直敘、平平淡淡語速要張弛有度，語調要抑揚頓挫，這樣會使你的演講更加生動活潑，避免單調乏味。

26、我三十一歲，我讀書，我睡眠，我寫作，我厭倦，我坐立不安，我四下走動，我探頭探腦，我漫不經心，我無聊至極，我孤獨寂寞，我單調乏味，我不值一提，我的生活支離破碎。

27、做一個孤獨的散步者。在喧鬧、混雜的生活中，你應該與你的心靈和平相處，儘管這世上有很多假冒和欺騙，有很多單調乏味的工作，和眾多破滅的夢幻，它仍然是一個美好的世界。

28、我們最多隻能希望既然這些書籍非讀不可，我們在讀完之後不至於感到單調乏味。

29、在倫敦，每個月都有人穿毛皮大衣，每個月都有人生爐火，每個月的蔬菜水果都一成不變。科學進步帶來了好處，生活卻變得單調乏味了。

30、我們常常太忙而沒有時間好好聊聊，結果日復一日地過著無聊的生活，單調乏味的日子讓人幾年後想起來不禁懷疑，究竟自己是怎麼過的，而時間已悄悄溜走了。羅伯特··波西格。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。