科學共同體表示什麼

科學共同體 是遵守同一科學規範的科學家所組成的群體。在同一科學規範的約束和自我認同下，科學共同體的成員掌握大體相同的文獻和接受大體相同的理論，有著共同的探索目標。它是科學社會學研究的範疇之一。 20世紀40年代，英國科學家、哲學家和

科學共同體一般是指科學界，即遵守同一科學規範的科學家所組成的群體。

科學共同體是以共同的科學正規化為基礎形成的科學家群體，是科學社會組織的基礎和核心。 其目的在於擴充套件確證無誤的知識。它遵循的社會規範是公有主義、普遍主義、無私利性、獨創性、 有條理的懷疑主義。 組織結構特點： 一、分層結構：科學共同體

科學共同體是指遵守同一科學規範的科學家所組成的群體。在同一科學規範的約束和自我認同下，科學共同體的成員掌握大體相同的文獻和接受大體相同的理論，有著共同的探索目標。它是科學社會學研究的範疇之一。

科學共同體是由科學觀念相同的科學家所組成的集合體——科學活動的主體。1942年英國科學哲學家波拉尼( M. Polanyi)在《科學的自治》一文中首次使用。 1962年美國科學哲學家庫恩在《科學的結構》一書中，運用“科學共同體”這一概念來說明科學認

科學共同體有許多分類標準，如以學科、國籍、地區等來劃分。但科學共同體內部的社會分層標準主要是兩類：

科學共同體的科學道德責任主要體現在： 一是科學開展學術評價。科學共同體對科學研究具有獨立於社會的評價標準，科學研究水平的高低首先是在科學共同體內得到評判，科學家的聲望、地位主要由科學共同體決定。 二是實現自我淨化。科學共同體應以

①按人的屬性如性別、年齡來分層；

Community: A group of people having common interests. scientific community 科學共同體,即科學家的群體(或群落或部落),其成員共享相同的或近似的價值,傳統文化和目標.按庫恩的說法,科學共同體遵守同樣的"正規化"(paradigm). 相近的概念:republ

②依據人的社會屬性如收入、權力、權威和聲望、教育程度、職業等來分層。隨著科學整體化趨勢的發展，越來越多的科學家由一個科學共同體轉移到另一個科學共同體，或者在多門交叉學科創立新的科學共同體。

科學共同體 是遵守同一科學規範的科學家所組成的群體.在同一科學規範的約束和自我認同下,科學共同體的成員掌握大體相同的文獻和接受大體相同的理論,有著共同的探索目標.它是科學社會學研究的範疇之一.

科學共同體的功能表現在：能形成持續的科學研究能力，對科學成果進行同行評議，為科學家提供更多的學術交流的機會等。科學共同體的社會作用，是通過科學研究工作的實際社會效果和在科學共同體中作出過重大貢獻的代表人物表現出來。

兩者社會規範的不同的原因: 由於科學和技術在體制目標方面存在差異，導致了兩者社會規範的不同。 科學的體制目標：科學家從事科學活動的動機，是獲得關於自然的知識及其在進一步認識自然時的作用。非功利的。 技術的體制目標：

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由於社會的分配不公，科學共同體的結構呈現出怎樣的特點

特點： 由從事實際工作的科學家組成。

共同體的組成是分層次的：學科、專業、方向、研究領域。

專業一致是根本的基礎：專業教育相同、對專業問題的看法相似 有共同的社會關係：師承關係、共同參加學術會議、共同培養*人、閱讀相似的文獻、交流與合作有共同的正規化。正規化：有20多種不同的提法 主要是指科學的認識標準以及科學活動。 科學成果、概念、原理、方法 實驗程式、實驗儀器 學科模式、活動規則、行為方式 一種科學的傳統。前正規化階段：觀點林立、眾說紛紜。 同一領域的科學家沒有共同信念，沒有公認的學科研究方法和評價標準，沒有主導的理論學說。同一領域科學家無法相互協作、相互交流，從而形成不了共同體。

18世紀電學：有多少電學實驗家就有多少對電的不同認識，直到富蘭克林、庫倫、伏打等才統一確定了正電、負電、電流、電力、庫侖定律等基本概念和理論，為電學研究提供了共同的正規化。

常規科學階段：某一正規化對一定時期的科學研究確立了支配的地位時，科學發展進入常規階段。科學家主要從事說明、完善、捍衛正規化的研究，不再發明新理論。 判定重大事實：使事實更精確化。理論與事實更加相符；理論的細化、形式化、完美化。 科學發展進入高度累積的階段。

後正規化階段：反常的情況不斷出現，難以用常規的理論和方法解決。 既不能排除，也不能童話。微粒說不能解釋光的衍射現象。 反常影響到正規化的基本原則時，常規科學陷入危機之中。 科學共同體內部開始出現不同的意見和聲音，理論修改越來越缺乏一致意見。 新理論、新方法、新標準開始建立，舊的正規化逐漸瓦解。

新正規化的出現：往往由學科領域裡的新手提出標新立異的額觀點，常常遭到舊正規化的抵制。——“一種新的科學真理並不是靠他的反對者信服，並且使他們同情而勝利的，不如說是因為他的反對者已經死了，而在成長的新的一代是熟悉它的。”2 是因為他的反對者已經死了，而在成長的新的一代是熟悉它的。”（拼命、長命？） 可能同時出現多個新的正規化，相互之間形成競爭，最後或者統一、或者生存，形成幾個科學共同體——產生不同的學派。 新的正規化經受住挑戰，解決新的問題，包容舊的正規化的內容，最後獲得勝利。

正規化與科學共同體：“粘合劑” 正規化為共同體的成員提供理論和方法上的信念。 正規化給出了新理論、方法的標準，成為共同體的進入門檻。 正規化為科學共同體的交流提供了共同語言； 為共同體下一代培養提供了內容標準； 為共同體的研究提供了新的起點的平臺，推進科學持續發展。 正規化使得科學共同體獨立於外部，其自主性得以保護：各領域學術論文、會議外界、外行無法參與。

不同層次的科學共同體的規範是不相包容的嗎

我們所處在一個世界，世界之所以會平衡，是因為適者生存，在悖論面前就該辯駁。

你怎樣看待科學共同體的行為規範？你認為應該由誰來制定這個規範？

科學共同體應該由國家或國際組織來制定這個規範。

在科學社會學中，在討論學術評價時與“科學共同體”範疇密切聯絡。

科學共同體概念出現在20世紀40年代。英國物理化學家波朗依在與貝爾納的論戰中，抨擊了計劃科學的觀點，力主學術自由、科學自由，進而提出了科學共同體概念。他寫道：“今天的科學家不能孤立地實踐他的使命。他必須在各種體制的結構中佔據一個確定的位置。……每一個人都屬於專門化了的科學家的一個特定集團。科學家的這些不同的集團共同形成了科學共同體。……這個共同體的意見，對於每一個科學家個人的研究過程產生很深刻的影響。大體說來，課題的選擇和研究工作的實際進行完全是個別科學家的責任；但是對於科學發現權利的承認，是在科學家整體所表現出來的科學意見的支配之下。這種科學意見主要是非正式地發揮它的力量，但也部分地使用有組織的渠道。”

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http://rwxy.tsinghua.edu.cn/xi-suo/kjs/Faculty/ZENG%20Guoping/%B9%FA%BC%D2%B4%B4%D0%C2%CF%B5%CD%B3%BA%CD%BF%C6%D1%A7%B9%B2%CD%AC%CC%E5.htm

如何理解科學共同體的倫理規範

其是科學界人士的行為規範或職業道德。具體的要看其內容。