二年級響亮造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、從遠處傳來響亮的汽笛聲，原來是一列火車開過來了。

2、她的歌聲又清脆又響亮，悦耳動聽。

3、他給了敵人一個響亮的耳光。

4、青鬃馬在雪地裏連打了幾個響亮的鼻聲。

5、他的表情很為細膩，可説一絲不苟，嗓子也很響亮，唱幾句真的是響遏行雲，可以繞樑三日。

6、班長在全校師生大會上用響亮的話語表示了要爭當先進集體的決心。

7、春節的鞭炮聲，是響亮的聲音，是辭舊迎新的聲音，是新年新開始的聲音。

8、祖國的山河對我們總是有情的。我們對它們每唱一首歌，它們都總是作出同樣響亮而又熱情的迴響。

9、熟睡的松花江還在做着甜蜜的夢，發出的鼾聲像打雷一樣響亮。

10、她就在兩旁巍然聳立的崇樓高牆中間，略帶鼻音，響亮地歌唱着。

11、他憑藉響亮的歌喉，俊美的外表，以及春晚的傑出表演，獲得廣大歌迷的認可，在百姓中獲得好的口碑，成為炙手可熱的歌星。

12、隆隆地，響亮地，鑽進了我的耳朵，剩下了它的餘音，刺激着我的細胞，震撼着我的心靈。

13、最喜歡你在小朋友面前響亮地回答老師的問題。

14、夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮的流着。

15、他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來。

16、建設家鄉報效祖國，話説得很響亮很堂皇，但是絕不是每個人都有這個機會和資格的。生活在社會最邊緣最底層的人，很多都想為建設家鄉報效祖國出一份國，可是家鄉和祖國卻不給他們機會，因為他們或許沒有這個能力和資格，他們可能沒有什麼文化沒有什麼本事沒有什麼技能......你如果有心要為家鄉為國家出力，你就必須全心全意先為你自己出力，全力以赴為你自己奮鬥，如果你連自己都不愛不理，那麼家鄉和祖國就會懶得愛你懶得理你，你就將永遠被社會所遺忘和拋棄。

17、假如我是一位歌手，我就要用響亮的歌喉，來傳唱夏天的熱情如火。

18、如果不夠響亮，就再來一記。

19、兄弟現在的你該去創業了，好好掙錢，等你出人頭地的那一天，就是在她臉上打最響亮的耳光。

20、你響亮的名字永遠不會磨滅。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。