自由落體運動教案內容

1、教學目標：理解自由落體運動，知道它是初速度為零的勻加速直線運動。明確物體做自由落體運動的條件。理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的。培養學生實驗、觀察、推理、歸納的科學意識和方法。通過對伽利略自由落體運動研究的學習，培養學生抽象思維能力，並感受先輩大師崇尚科學、勇於探索的人格魅力。

2、教學重難點：理解在同一地點，一切物體在自由落體運動中的加速度都相同是本節的重點。掌握並靈活運用自由落體運動規律解決實際問題是難點。

3、課前提問:初速為零的勻加速直線運動的規律是怎樣的?

4、演示1：左手擲一金屬片，右手擲一張紙片，在講台上方從同一高度由靜止開始同時釋放，讓學生觀察二者是否同時落地.然後將紙片捏成紙團,重複實驗 ,再觀察二者是否同時落地。

結論：第一次金屬片先落下，紙片後落下，第二次幾乎同時落下。

提問：解釋觀察的現象

顯然，空氣對紙的阻力影響了紙片的下落，而當它被撮成紙團以後，阻力減小，紙片和金屬片才幾乎同時着地。

假設紙片和金屬片處在真空中同時從同一高度下落，會不會同時着地呢?

5、演示2：牛頓管實驗。自由落體運動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。顯然物體做自由落體運動的條件是：只受重力而不受其他任何力，包括空氣阻力。從靜止開始下落。

實際上如果空氣阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不計，物體的下落也可以看做自由落體運動。

自由落體運動是怎樣的直線運動呢?學生分組實驗(每二人一組)；將電火花計時器呈豎直方向固定在鐵架台上，讓紙帶穿過計時器，紙帶下方固定在重錘上，先用手提着紙帶，使重物靜止在靠近計時器下放，然後接通電源，鬆開紙帶，讓重物自由下落，計時器就在紙帶上打下一系列小點。

運用該紙帶分析重錘的運動，可得到：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動；重錘下落的加速度為a=9.8m/s2。

6、自由落體加速度：學生閲讀課文，提問：什麼是重力加速度?標準值為多少?方向指向哪裏?用什麼字母表示?

7、重力加速度的大小有什麼規律?在地球上同一地點，一切物體的重力加速度都相同。在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，由教材第37頁表格可知，緯度愈高，數值愈大。在通常的計算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的計算中，還可以把g取作10m/s2

8、自由落體運動的規律：注意式中的h是指下落的高度。

9、課後習題：閲讀《伽利略對自由落體運動的研究》；教材練習(1)至(4)題。