二年級牽掛造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、無論走到哪裏，兒女都是父母心頭永遠的牽掛。

2、父母讓他在外地好好學習，不要牽掛家人。

3、媽媽囑咐我在外邊要好好讀書，家裏的事不必牽掛。

4、王廠長躺在病牀上還牽掛廠裏的生產。

5、媽媽十分牽掛在國外留學的哥哥。

6、他出國好幾年沒回來，母親總牽掛着他。

7、奶奶總是牽掛外地的親人。

8、收拾起心情，繼續走吧。牽掛一個人，是分分秒秒的思念，是日日夜夜的期盼。牽掛一個人，是你閒適時的全部，是你忙碌時的休憩，心中有牽掛人的話語，夢中會

9、我要走了，帶着深深的牽掛，時刻懷念！。

10、感謝你在我孤獨時讓我體會到被牽掛的温暖。

11、我住在海濱，了無牽掛，任意遐想，自由自在。

12、牽掛是一顆心對另一顆心的深情惦記，一縷相思一種幸福一份温情，醉了兩人的心扉,綻放了兩朵心花。牽掛是刻骨銘心的思念，就象我漫長地等待。

13、愛讓我們相見，愛讓我們相戀，愛讓我們相愛，愛讓我們牽掛，讓我在有生之年把我全部的愛都送給你！我非常愛你！雖然你無法體會到我的真心，但是我的心中，你是永遠的唯一的愛人！我已經學會忘了自己，卻無法忘記你。

14、語言在很多時候那都是假的，很多人的失落，是違背了自己少年時的立志。都説遠遠的觀望是最美的距離，人是應該有所牽掛的，情感的牽掛使我們與其他的人生有了緊密的聯繫。那些號稱一無牽掛的人其實最可悲，他們活得輕飄而空虛。與平庸妥協往往都是在不知不覺中完成的。

15、母親牽掛着上大學的兒子。

16、常去一個地方，喜歡一個地方，想念一個地方，都是因為那裏有你牽掛的人，而不是牽掛那裏的風景。一個城市會跟自己聯繫起來，也是因為那裏有和自己感覺相近的人，有和家鄉類似的氣息，有你難以放下的人。

17、思念，牽掛，期待，相見，微笑，然後哭泣。

18、有人可牽掛，是一種喜悦；被人牽掛，是一種幸福。有事能牽掛，是一種擁有；受事所牽掛，則是一種自覺重要的滿足。

19、不是要説好聽的，是應該説説你真心關心他的話，讓他感覺到你在牽掛他。

20、有牽掛人的身影。牽掛一個人，那是放不下的情懷，剪不斷的情思。被人牽掛的感覺很妙。如果有人牽掛你，你也牽掛別人，你就會是最幸福的人。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。