研究報告的表格怎麼寫

小學生漢字書寫情況的調查

報告範文

一、調查背景： 漢字教育是本次課程標準修訂工作重點考慮的諮詢題之一。從第一到第四學段始終強調“正確的寫字姿勢”和“良好的寫字習慣”，強調書寫的規範和質量。儘管低年級和中年級在會寫字數量上的要求落低了，但“新課標”對寫字的質量要求提高了。語文“新課標”還在第三部分實施意見中明確提出要求，要指導學生掌握差不多書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量，小學1-6年級，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練，在日常書寫中增強練字意識，提高書寫效果。教育部《關於中小學開展書法教育的意見》的頒佈，更讓我們充分認識到中小學開展書法教育的意義，意見中對落實書法教育提出了各項要求，同時提出要加強書法教育師資隊伍建設，提高書法教育教學研究與指導水平，重視書法教育教學治理工作。可見在新的歷史時期，寫字教學已被提到了前所未有的位置。為了進一步激發學生的寫字興趣，提高學生的寫字能力，我們進行了一番調查。 二、調查對象及內容： 1、調查對象： 全校學生及家長代表。 2、調查內容： （1）學生對寫字姿勢的認識和寫字教學的認識。 （2）家長對學生執筆方法的認識和關懷程度，糾正小孩寫字姿勢的建議。 三、調查方法： 1、諮詢卷調查法： （1）設計《小學生寫字情況諮詢卷調查表》，對456名學生進行調查。 （2）設計《小學生寫字情況諮詢卷調查表》（家長卷），對90家長展開調查。 2、現場調查法： 在寫字課上，查看學生的作業及學生的寫字過程，認真觀看學生的寫字姿勢、執筆方法等狀況並進行記錄，獵取第一手資料。 四、對調查結果的分析： 通過調查，我們可看出90%學生在主觀上是喜愛寫字和上寫字課的，然而他們的書寫姿勢和執筆方法合格率卻不到65%。通過觀看學生寫作業，我們發覺57%的學生能做到書寫時的“三個一”，68%的學生執筆姿勢正確。學生錯誤執筆姿勢和坐姿的要緊表現形式依次是手指執筆太低、太豎、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、頭趴太低、軀體緊貼桌子或離課桌太遠，學生執筆的錯誤和坐姿的不正確往往是綜合呈現。 通過家長諮詢卷調查顯示：100%的家長認為小孩寫一手好字依舊十分必要的，應及時糾正小孩的寫字姿勢。我們也能清楚的感受到有70%的家長自身對寫字的一般常識瞭解不夠，對正確的執筆方法沒有清晰的認識，導致他們沒有信心和能力指導自己的小孩寫好字。50%的家長認為自己小孩的執筆姿勢不行，但只有30%的家長對小孩的寫字姿勢、方法進行指導。 緣故有以下幾點：幼兒園過早的寫字，讓小孩掌握了錯誤的姿勢，糾正非常難。加上年齡偏小，學生長時刻保持一個動作會覺得非常難。在平日的教學中，我們還發覺高年級的學生由於要寫大量的作業，為了追求速度，無暇顧及執筆姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。家長認識不到位，對老師的過分依靠，使得老師在學校進行的關於寫字姿勢、字形等方面的指導沒有得到及時的鞏固。老師的重視程度不夠。寫字課上缺乏指導，語文課上寫字環節匆匆而過，其他科目教師在課堂教學中把要緊精力和時刻放在了學生對知識的掌握上，疏忽了寫字的重要性，導致學生的書寫姿勢糾正不力，書寫質量不高。 策略如下：良好寫字習慣的養成從一年級抓起。要求教師在如今期要強化訓練，教給學生正確的執筆、寫字的姿勢方法，各科教師都要注意經常示範，耐心引導，課堂給學生寫字留足空間和時刻。堅持天天寫，堂堂練，以便於教師在課堂教學中，加強對學生書寫姿勢的指導和監督，培養學生良好的寫字習慣。堅持上好寫字課，採納多種靈活的教學方法：編兒歌，講書法家的故事等激勵學生愛寫字，情願認真寫字的意識，並進行多元評價。提高家長的重視程度，讓家長先了解正確的執筆、寫字的姿勢方法，並在家督促子女養成正確的書寫習慣。多開展班級、學校寫字專題競賽，為學生搭建展示平台，激發寫字興趣。

調查報告是人們對某一情況、事件、經驗或問題經過深入細緻的調查研究而寫成的書面報告，它反映了人們通過調查研究找出某些事物的規律，並提出相應的措施和建議，是社會調查實踐活動的成果。學習撰寫調查報告，有助於同學們進一步認識社會，參與社會，把所學知識與社會實踐結合起來，全面提高自身素質。

怎樣撰寫調查報告

[例題] 以“發揚勤儉美德，樹立正確的消費觀”為主題，以周圍學生調查對象，根據他們的生活態度和表現，寫一份調查報告，題目自擬。

撰寫調查報告，要做到以下幾點：

1、着力點要明確：

首先，要深入調查，佔有材料。這是寫好調查報告的基礎和先決條件。為此，就應該親自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“點”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解現實材料，又要了解歷史材料。如上例中，同學們就要認真回顧平時手頭蒐集到的有關於“勤儉是美德，是事業成功的重要因素，奢侈浪費導致事業失敗”方面的詳細資料。

其次，要認真分析，找出規律。這是調查的目的。在佔有大量材料的基礎上，要“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裏”地總結出事物的規律。此例中，除了要有具體的事例或數據外，還要對佔有的資料分門別類加以總結，如以“盲目攀比，鋪張浪費”、“勤勞節儉、合理消費”為門類加以歸納，從中找出規律性。

再次，要立場正確，觀點鮮明。調查報告要站在客觀的立場上，透過現象看本質，對事物作出正確的判斷和評價。如上例中，調查的目的是幫助學生樹立勤儉節約的美德，結合學生的生活實際，解決亂花錢、互相攀比、超前消費等不良習慣和問題。

最後，要概括事實，有敍有議。不能光羅列現象，而且要適當地進行分析、議論，闡述觀點。如上例，在做到有事例和數據的基礎上，運用所學的社會原理進行理性分析，分析要觀點全面。

2、報告格式要規範

(1) 標題。

①單標題，如上例標題可擬成：《中學生合理消費的調查報告》，以清楚交代調查的內容。

②雙標題，可擬成《合理消費----XX中學調查報告》

③標題不用“調查報告”字樣，也可用一般文章題目形式，如可擬成《中學生應該養成合理消費的好習慣》。

(2)

前言。這部分內容，往往對調查的時間、地點、對象、範圍作必要的交代，總領全文。如上例中調查地點可以是XX中學整所學校，也可以將初一整個年級作為調查對象，還可以隨機抽查的學生為調查對象，調查內容主要是學生的生活態度和表現兩個方面。

(3)

主體。主體是具體敍述調查內容、列舉事例和數據並做恰當的議論和分析，概括出經驗或規律，是表現調查報告主旨的關鍵部分。在材料的安排上，要把調查得來的大量材料歸納整理出若干條目，採用小標題式寫法，要注意層次清楚，條理分明。有的可按問題的幾個方面或幾個問題並列地安排材料，即採用“橫式結構？；有的可按事物發展過程的順序來寫，即採用？縱式結構”。

(4) 結尾。結尾是調查報告的結束語，也作歸納性説明或總結全篇的主要觀點，也可指出存在的問題，提出建議。

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怎樣寫調查報告？ 講兩個問題： ？ 調查報告的寫法 ？ 調查報告的撰寫格式 Ⅰ 調查報告的寫法，包括標題、署名、正文。

篇幅：3500-5000字。 1.1 標 題： 三種寫法。

① 標題是文章標題的寫法（如：《西部企業生態立旗“一石三鳥”》，《某某市蔬菜的品種結構問題》，《興“母親水窖”工程 擺脱缺水窘境》）。 ② 標題是類似於公文標題的寫法（如：《某鋼廠技術供應處實行經濟責任制調查》，《關於農村信用社業績的調查報告》，《對內蒙古生態移民面臨問題的調查》）。

③ 正副標題寫法，一般是正題揭示主題，副題寫出調查的事件或範圍。（如：《 振興經濟要靠科學技術——包頭市依靠科技人員發展工業的調查》。）

1.2 署 名： 標題下面要署名，即寫姓名、年級、班級。 1.3 正 文： 由兩個部分構成，即 前言；調查報告的主體。

1.3.1 前 言：扼要説明 調查的目的；時間、地點；對象或範圍；做了哪些調查；本文所要報告的主要內容是什麼。 這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題，寫法可靈活多樣。

1.3.2 調查報告的主體：主要是對事實的敍述和議論。 一般把調查的主要情況、經驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分來寫。

每個小部分有一箇中心，加上序碼來表明，或加上小標題來提示、概括這部分的內容，使之眉目清楚。 Ⅱ 調查報告的撰寫格式 題 目 姓 名 （ 經濟管理學院 2001級 經濟學專業 ） 前 言 一、1、① ② ③ 2、3、4、二、三、結 語 調查報告參考格式 調查報告的結構 題目 前言（導言，引言，序言，背景和調查目的） 方法 結果與討論 結論與建議 參考文獻 附錄 1. 題目 應以簡煉，概括，明確的語句反映所要調查的對象，領域，方向等問題.題目應能概括全篇，引人注目. 2. 前言（背景和目的） 主要包括研究背景和目的. 背景介紹應簡明，扼要，切題，背景介紹一般包括一部分重要的文獻小結. 調查目的：闡述調查的必要性和針對性，使讀者瞭解概況，初步掌握報告主旨，引起關注. 3. 方法 詳細描述研究中採用的方法，使讀者能評價資料收集方法是否恰當.這部分一般包括以下幾方面： 地點 時間 調查對象 調查對象的選擇（抽樣方法），樣本量的估計 調查方法：定性，定量 質量控制 4. 結果與討論 結果與討論可以放在一起寫，也可以分開寫. 結果和討論分幾節來完成.一般採用描述，分析，討論來寫. 描述： 描述事情的發生發展過程， 描述調查人羣的人口社會學特徵， 描述調查事物的特徵 對比： 歷史對比 他人研究對比 本調查中不同特徵人羣對比 4. 結果與討論 推斷： 在對比的基礎上進行統計推斷 （前提條件：調查樣本具有代表性） 討論：反映作者學術思想的深度和廣度.要緊緊圍繞結果，以及可能有爭議的主要問題進行討論. 討論時應注意以下幾點： 把調查結果上升到理論，去粗取精，去偽存真，由表及裏，揭示內在聯繫. 與他人結果相矛盾的地方，討論發生的原因和理論依據. 要有自己的看法和見解，論點明確. 5. 結論與建議 結論 用扼要的文句把論文的主要內容概括起來，切忌重複文章內容. 文字結構應該準確，完整，精練，高度概括文章的主要目的和結果. 建議 為政府決策提出科學建議 進一步深入研究提出建議 6. 參考文獻 列出主要理論依據和方法，以及有爭議的論據. 具體格式見文獻綜述中講述的參考文獻的格式. 7. 附錄 在論文中只有局部使用或完全沒有使用，但又與論文有關的具有科學價值的重要原始資料，數據，如調查問卷，訪談提綱，複雜的公式推導，計算程序，各類統計表，統計圖等都可以放在附錄中，有利於説明和理解調查報告，又可提供有用的科學信息.。

環境調查報告表格篇一：環境調查報告格式範文

環境保護調查報告

一、調查方法：觀察記錄，抽樣調查。

二、調查對象：生活的周邊環境。

三、存在的環境問題：（1）家在農村，在這裏，人們都為了省錢，燒飯用草和麥秸杆，燒這些時，向天空望去，全是黑煙，灰濛濛的，有時，燒的塑料還有很強的刺激性氣味。

(2)有的人上街買菜，不帶籃子或包，用完的塑料袋亂丟亂扔，堆的向山一樣。

(3)周邊的小河原本十分乾淨的，但由於工業的發展許多工廠建在這裏。它們這有害氣體和污水亂放亂排入河中，使水體嚴重污染。河中的魚蝦也全部死掉，使周邊居民生活環境受到了嚴重阻礙，周邊的莊稼也病秧秧的，一點也不旺盛。

(4)社會的進步工業的發展這很好，使交通也發展起來，同時，那些汽車排放大量二氧化碳，製造出很大分貝的噪音，嚴重影響了人們的生活。

(5)有些人還很不聞名在牆上亂塗亂畫，影響我市市容。

·如何寫調查報告 ·市場調查報告的格式 ·農村調查報告 ·中學生手機消費調查報告

·高中生調查報告 ·暑假調查報告 ·新農村建設調查報告 ·大學生調查報告參考題目

四、問題的原因

(1)人們的環保意識不強，只知發展不知環保，提倡先污染後治理的方針。

(2)環保部門的工作沒有做完善。

(3)司機沒有認識到噪音污染的污害性。

五、建立

(1)宣傳環保的重要性，加強公民意識，素質，堅持預防為主，防治結合方針。

(2)向工廠的有關人員反映將污水先淨化再排放或淨化再循環利用。

(3)向環保部門反映對車輛的喇叭的分貝進行限制規定，制定有關法律。

一、問題的提出：

成語中有關名人的故事，我們都不知，更別説瞭解，於是我和我的合作人一起商議，再加上老師也要我們做“成語中的名人故事調查表誕生了。

二、調查方法：

1、從書店、圖書館查。

2、從網上獲取資料。

3、從成語大百書裏查。

4、爸爸的講述

三、調查情況，資料整理

成語

出處

涉及歷史人物

歷史事件

意義

毛遂自薦

《史記·平原君列傳》

毛遂、趙勝、楚王

戰國時期，秦軍圍攻趙國，平原君去楚國求救，毛遂主動請求一同前去。到了楚國，毛遂挺身而出，陳述利害，使得楚王同意派兵去救趙國。

比喻不經別人介紹，自我推薦擔任某一工作。

草船借箭

《三國演義》

諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操

三國時期，劉備和東吳聯合抗曹。劉備的軍師諸葛亮答應周瑜的刁難，應允三天之內造出十萬支箭，否則甘願受罰。諸葛亮利用大霧天氣，使曹操上當，巧妙地從曹兵那裏“借”到箭，令東吳將領周瑜刮目相看。

運用智謀，憑藉他人的力量達到自己的目的。

鑿壁偷光

《西京雜記》

匡衡

西漢時期著名的經學家匡衡年幼時家裏很窮，買不起書、上不起學，靠給人打工借書看。但是晚上天黑，家裏沒有燈，為了能多看書，匡衡就在牆上鑿了個洞，讓隔壁家的燈光照進來，藉着鄰居的燈光看書學習。

用來形容家境貧寒但刻苦讀書。

1、《一飯千金》

韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經常飢一頓飽一頓。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信捱餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”後對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最後以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。

2、《望梅止渴》

有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲雲彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。

曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰機，心裏很是着急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎麼能加快速度呢？他立刻叫來嚮導，悄悄問他：“這附近可有水源？”嚮導搖搖頭説：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。”曹操想了一下説，“不行，時間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對嚮導説：“你什麼也別説，我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟於事。腦筋一轉，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指着前方説：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那裏的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！”士兵們一聽，彷彿已經吃到嘴裏，精神大振，步伐不由得加快了許多。

四、結論

1、成語中的名人故事有很多，我寫的只是其中的一個小部分。

2、成語中的名人一般在春秋戰國時期和三國時期。

3、成語中的名人故事有的告訴我們一個道理，有的歌頌了一位英雄。

4、成語中的名人都是好人，在那時很有名。

—— 學年 指導教師： 指導課題名稱： 課題組組長： 課題組成員： 研究性學習課題指導教案指導地點： 指導時間： 年 月 日指導研究內容 指導過程記錄 體會和思考

“研究性學習”課程學生活動記錄本 —— 學年 課題名稱： 班 級： 課題組長： 課題組成員： 指導教師： 年 月 日

研究性學習開題報告 日期： 年 月 日 課題題目 指導教師 課題組長 課題組成員 我選擇這個課題的原因 我完成這個課題的有利條件 我希望通過這次學習活動達到的目的 預期的成果（論文、調研報告、製作模型、實驗報告等）與完成時間：表達形式（文字、圖片、實物、音像資料等）： 我 的 課 題 研 究 計 劃活動計劃：（1）任務分工： （2）活動步驟： （3）計劃訪問的專家： （4）活動所需的條件：

活 動 記 錄 過 程 表活動時間： 活動內容： 活動目的： 參與人員： 活動開始前，我仔細進行了認真思考，認為需要做以下準備工作： 活動過程記錄： 任務完成情況： 明確下次任務： 成功之處或收穫： 失敗之處或教訓： 我對自己在活動中的表現分析如下：

自我總結表 小組合作學習過程中，我主要做了哪些工作？我的貢獻情況如何 我負責的工作中，做的最好的是什麼？沒能完成或完成不好的是什麼？哪些同學值得我學習？為什麼？ 在小組交流過程中，我參與討論的積極性如何？我提出哪些意見和建議？（其中，哪些得到了其他同學的贊同？哪些引起了同學們的討論？）我從其他同學的發言中受到哪些啟發？ 學習過程中，我遇到的最大困難是什麼？產生這些困難的原因有哪些？ 學習過程中，我有哪些感受和體會

研究性學習課程學生學習評價表學生姓名： 班級： 日期： 年 月 日課程名稱 課題組長 指導教師 編號評價指標等 級 評價自評他評總評等級得分等級得分等級得分1創新意識和鑽研精神（10分） 2遵守紀律與協作精神（10分） 3課內小組學習活動情況（20分） 4課題設計、提煉能力（10分） 5收集、處理信息能力（20分） 6電腦等手段應用能力（10分） 7活動心得與個人小結（10分） 8參與論文報告撰寫情況（10分） 累計總分 他評 課題組長簽名：你閲讀參考的書籍、刊物和信息資料名稱、作者或網站 指導教師意見 指導教師簽名：備註他評是由課題組全體成員進行，總評是指導教師在自評和他評的基礎上，根據實際情況做出評價。

研究性學習課題成果評審表班級： 課題組長： 時間： 年 月 日課題名稱 課題組長 指導教師 課 題 組成 員 1、課題研究成果書面報告得分 項目評價等級得分等級得分課題報告立意獨特 好 一般 欠佳18-2014-168-120-6 課題報告論述科學 較科學 一般 欠佳18-2014-168-120-6 課題報告材料完整 較完整 一般 不完整18-2014-168-120-6 社會實踐意義大 較大 一般 不完整18-2014-168-120-6 電腦處理水平高 較高 一般 沒有18-2014-168-120-6 2、課題研究成果答辯陳述得分 回答問題得分 總得分 A、陳述（10分鐘，實施過程，主要成果、觀點、收穫）項目評價等級得分等級得分條理清楚 較清楚 一般 不清楚18-2014-168-120-6 成果展示好 較好 一般 不清楚18-2014-168-120-6 手段準備好 較好 一般 不清楚9-107-84-60-3 語態、儀表好 較好 一般 不清楚9-107-84-60-3 B、回答問題（5分鐘，課題組成員都可以回答）項目評價等級得分等級得分應答能力強 較強 一般 不強18-2014-168-120-6 正確性好 較好 一般 不好9-107-84-60-3 合作性好 較好 一般 不好9-107-84-60-3 課題成果綜合評價 評委簽名：

於小學近視問題的研究報告看下面：一、課題的提出：我們班許多同學都 陸陸續續 帶上了眼鏡，我也是其中的一員。

有多少人近視了？他們又為什麼近視了？我做了一次調查。二.調查方法：1.查閲有關書籍，瞭解普通人是怎麼近視的。

2.調查詢問同學，瞭解他們是怎麼近視的。3.通過多種途徑，瞭解我班一共有多少人近視了。

4. 通過 班級博客 發表問卷。三、調查情況和資料整理：我班共有11個人近視。

我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。

導致小學生近視的主要原因是作業做的太晚，使 睡眠不足 ，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。現在小學生近視率很高。

雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。

中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯繫，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在於養成良好的用眼習慣。

四、結論通過對調查問卷的分析，我發現：1.從整體來看，作業負擔較重的同學佔大多數，作業負擔隨年級的升高而加重。2.無論是哪個年級在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。4.近視人數雖然遠遠高於非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻佔有相當一部分比例。

這表明同學們對近視的問題還不夠重視！5.其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以儘量避免；……我提出了以下幾點建議：1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，並積極參加文體活動。2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。

不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。3、不要睡在牀上或邊走路邊看書。

更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘後，應當休息10分鐘。

5、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。

至少隔兩米遠。要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書、上網、看電視不要連續超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要……。