粉筆的啟示要怎麼寫提綱

歲月匆匆地在地球上留下痕跡，又匆匆地離去。眼前那支粉筆也在歲月的消磨中漸漸變短。漫不經意間，我悄悄地把粉筆頭放進包裏，如獲珍寶似地。粉筆就是我童年時的追求，看着老師揮筆疾書在黑板上留下密密麻麻的文字，蒼勁有力；留下五彩繽紛的圖畫，栩栩如生。我以為粉筆是能書會畫的神筆，一心想要一支粉筆。終於在粉筆變成了粉筆頭，被老師、同學們拋棄時，我撿到十多個“粉筆小精靈”

在擁有粉筆的日子裏，我提心吊膽，忐忑不安，害怕被人發現。熬呀熬，終於放假了！同學們都哼着：“老師坐在講台後面，校長正在廣播發言，濤濤不絕假期總動員，同學們都心不焉，開着小差，數着時間.哼，我們放假了……”

我顧不得什麼，如離弦的箭，一路狂奔，風塵撲撲地跑回家。用粉筆作起畫來。綠色的太陽放射出柔和的光芒，活力四射！五彩的雲朵，載着我五顏六色的夢飛入天空；黃色的樹在藍色的風的吹拂下，盪漾着金色的喜悦。寧靜的大海烘托出安靜和祥和。小小的船兒風破浪，向着東方綠色的太陽駛去。潔白的城堡，帶我進入神祕的夢幻的童話世界。紅色的長城蜿蜒盤旋，使我領略祖國文化的博大精深，歷史的源過流長，以代表着我們祖國蓬勃向上。旁邊有奇形怪狀的小村莊，五彩繽紛的，就像我對未來文明的嚮往，憧憬。小河匯入大海之中，沿途風光秀麗。有險峻的三峽風光，金色的黃土高原景色，有香山紅葉紅懣天的勝景……

暑假的日子一天天過去，就在開學前一天，我以開始作畫。不過，這次是在那乾淨、整潔的院子裏畫。我畫了《名山融合》。這邊東嶽泰山作山腳，雄偉壯麗.西嶽華山作山腰，山勢險峻。中嶽嵩山於華山之上，普陀山放於五台山之上，九華峯安於普陀山之上，峨眉山、黃山作頂。整座山，山勢奇絕，真不愧我的傑作。“小弟弟，畫得真好，來，等我掃完之後再畫！”我抬頭一看，一位慈祥的老奶奶正向我微笑。突然間，我明白了什麼。老奶奶不正和粉筆一樣嗎？她天天起早貪黑，不遺餘力地為人們服務從不要報酬，用微弱的雙手掃除灰塵，這不僅掃除地上的灰塵，更掃除了人們心靈灰塵。她與粉筆不正一樣嗎？默默地奉獻着，用有生之年為人們服務。有一天，她會死去，粉筆會變成粉灰消失。但他們的精神卻是永遠值得我們學習。春蠶精神、燭光精神、與粉筆、老奶奶的精神，一次次洗刷我的心靈……，老奶奶那彎着腰，抖着雙手掃地的背影不時浮現在我眼前……

粉筆給我的啟示

當同學們學習着黑板上老師傳授的知識的時候，你們是否想過，是什麼把字跡留在了黑板上，使我們能夠得到知識呢？那就是粉筆。

同學們都知道，在老師講課時都能用到粉筆，用粉筆書寫着知識的精華，以便於同學們更好的理解和記憶。粉筆，看起來那麼普普通通，披着一身雪白的衣裳，細長的身體，每天一個個默默的整整齊齊躺在一個不起眼的紙盒子裏。沒有水寫筆、圓珠筆等華麗的外表，沒有鋼筆的高貴，沒有精緻的包裝，更沒有複雜的構造，就是簡簡單單，上大下小的一個石灰粉做成的小棍棍，老師用它在黑板上寫字，同學們調皮時甚至用它折斷了當做扔打物，就這樣一個不起眼的東西，卻因為價廉物美而成為同學們求知路上的必需品，成為老師傳授知識的左膀右臂。

年復一年，日復一日，粉筆的一生就是等着老師拿起它，用它書寫着人類的文明和知識，隨着書寫的次數，它的身高卻一次次的變矮，它的生命也在書寫的過程中慢慢的消失。一個生命的存在甚至只有一節課的時間，就這樣消失了。如此短暫的一生卻帶給我們很多人一生都受用的知識。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師又何嘗不是一根根默默無聞，無私奉獻，不求回報，犧牲自己的粉筆呢？正是因為有了老師默默的無私奉獻，才有了祖國一批又一批優秀的人才。老師的精神是多麼可貴、多麼崇高啊！

筆給我的啟示

在人生的道路上，充滿了快樂，也充滿了悲傷，當然也有很多很多的無奈。在這時候，我們就要把問題想開點，得失是一對矛盾。

比如那小小的一根粉筆吧。它在語文老師的手裏寫出了規範的字和一篇篇文章，教我們學會了寫字，學會了欣賞，讓我們學會了很多語文知識。在數學課上，老師用他寫下了“龍飛鳳舞”

的十幾個算式題，我們同數字成了好朋友，學到了很多的數學知識。英語課上，粉筆變成了十幾個單詞，“pen young strong” 。音樂老師走進了教室，用粉筆畫了一隻惟妙惟肖的小兔子在拔大蘿蔔。就這樣一天又一天，一年又一年，一支粉筆變成了漢字、數字、樂譜和圖畫，展現在黑板上，去啟迪孩子，開啟智慧。它轉化為孩子們的知識和能力，傳承着社會的文明，這就是粉筆的價值和精神。

是啊！我們難道不需要粉筆勇於犧牲的精神，默默奉獻的品質嗎？

“吱吱吱”每當聽見這種聲音，總讓我想起那無私奉獻的粉筆。

粉筆又白又短，一點點也不起眼它不像鋼筆、水筆、鉛筆有華麗多變的外表，可是粉筆的用處卻是他們所不可比的，它默默地為人們奉獻着，老師用它培養了一代又一代的人才。

你看：課堂上，粉筆在老師手中，在“吱吱”的伴唱聲中跳起了那美麗的“奉獻之舞。”在那獨特、整齊的步伐中，粉筆一點點奉獻出了它的生命，粉筆寫完最後一次板書，默默無聞地結束了它那無私奉獻的可敬的一生。

粉筆總是默默地，不惜讓我們用盡它的全部的生命。老師用它教會學生們知識；同學們用它出黑板報帶給我們樂趣；媽媽用它給我們留言，告訴我們許多做人道理；小夥伴用它畫出漂亮的圖案，傳達彼此的心願；畫家們，用它畫出更多的作品，呈現給大家……但是，它從來不抱怨自己漸漸被人們用盡，消失。它只知道自己可以讓人們獲得知識、快樂和幸福。所以，它一次次無私地奉獻給了需要它的人們。

你看這無私的粉筆，多像我們的老師呀！老師辛勤無私的奉獻，我們長了知識、懂了道理，把自己的一生都奉獻給了學生，讓粉筆灰染白了頭髮，而他卻一直默默無聞。

喜歡蠟燭：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”；我喜歡

落葉：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”；而我最喜歡的是

粉筆：“粉骨碎身全不怕，要留知識在人間。”

粉筆的樣子平平常常，不過五、六釐米長，不過是石灰石和石

膏做成的圓柱體。它們的顏色普普通通，只有白色、藍色、綠色、

粉色、黃色和紅色這幾種顏色。平常他們靜靜地躺在粉筆盒裏，一

點也不惹人注意。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”清脆悦耳的上課鈴聲響起來了！同學們

都端端正正地坐在座位上，粉筆也閃亮登場，要為我們服務了。老

師拿出一支粉筆，在黑板上筆走龍蛇，一氣呵成，一個個龍飛鳳舞

的字跳上了黑板，像一朵朵可愛的小精靈愉悦我們的眼睛，彷彿一

個神奇的導遊帶我們走進知識的王國。粉筆又像一把金鑰匙，打開

了知識的寶庫。粉筆灰在飛揚，粉筆在一截截地縮短，漸漸的，粉

筆只剩一點兒了，只聽見“咚”的一聲，粉筆便光榮“下崗”了。

出黑板報了，各種顏色的粉筆，在黑板上八仙過海各顯神通。

一會兒用白色粉筆細筆勾勒，畫出各種各樣的邊框，一會用彩色粉

筆，濃墨塗抹，畫出一幅幅美麗的插圖，粉筆灰像天女散花一樣地

飄落下來，三下五除二，黑板報出好了！這時，打分員來了，看着

這麼五彩斑斕的黑板報，發出嘖嘖的讚歎，興高采烈地打了滿分，

就連走過路過的老師都情不自禁地豎起大拇指，對這美麗的黑板報

讚不絕口。而幕後的功臣——粉筆呢？他們有的變成粉筆灰隨風飄

揚，有的變成了一個個粉筆頭，被人進了垃圾桶裏。我小心翼翼地

撿起一根粉筆頭，默默地陷入了沉思：粉筆犧牲了自己，卻讓我們

學到了知識，這默默無聞，無私奉獻的精神，不是我們無聲的老師

嗎？我怦然一震：哦！做人我們要做粉筆那樣的人呀！

我小心翼翼地珍藏了一支粉筆，它那無私奉獻的精神，給了我

終生的啟示

《黑板上的記憶》寫作思路 1、關於友誼： 朋友是什麼，朋友是快樂日子裏的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悦； 朋友是憂傷日子裏的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。 朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書裏： 友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鍊； 友誼如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣裳； 友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色； 友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。

如果説友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉； 如果説友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。 多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩乾的。

友誼的港灣温情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。 友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

★從上課時（可以是《羚羊木雕》這篇課文），語文老師在黑板上寫下了“友誼”這兩個字，和我們聊起了友誼，觸動了我的記憶，讓我想起在學校裏 的那件事……（令你感動的，和同學之間發生的故事） 2、關於黑板報： 例1：黑板上的記憶 黑板報，説聲愛你不容易。——題記 升旗台前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。

從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文並茂，插圖優美，百花齊放，美 不勝收。 黨支部書記親自宣佈評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單後，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。

“一等獎一名——二年一班！”譁——掌 聲雷動。我卻忘記了鼓掌—— 一個星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務，回到班裏就碰了一鼻子灰。

幾個主要骨幹都説競賽標準太高，面臨期末考試複習，實在沒有精力 和時間搞這樣的黑板報。 能不能把七一黑板報競賽同複習考試結合進行呢？我急中生智，建議説：“我們班開展七一對聯、詩歌競賽！考試正好有這一內容。”

得到語文老師 和全班同學的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質量一流！ 可是，缺一副別出心裁的對聯，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我説：“可以幫忙，你寫我改！”我搜腸刮肚，苦戰了半天，在黑 板上寫了6副對聯，請老師“欽定”，誰知又遭否決：“你説人家不行，自己寫的也好不到那裏去，眼高手低！”在反覆翻閲同學們的詩歌和對聯中， 我靈光一閃，終於寫下了這樣一副對聯：“古詩、新詩、現代詩，抒發真情！民歌、山歌、水鄉歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個橫批“七一頌”。 後來在版面設計者的策劃下，“七一頌”當了報頭，對聯豎寫在黑板報兩邊，中間是24首小詩、對聯或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。

“請二年一班黑板報主編上來，發表獲獎感言！”左右兩邊的同學使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上升旗台，由衷地説了一聲：“黑板報， 我愛你！”掌聲一片！ 陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。 例2：出黑板報 “快來看呀，快來看呀，剛出的黑板報內容可精彩了。”

我剛走進教室就聽見誰喊了一句。原來班上新出了一期黑板報，許多同學都圍在那裏看呢。

我看着剛出好的黑板報，不由得想起那天發生的事情。記得那天下午，老師把一個光榮又艱鉅的任務交給我和幾個班幹部，就是出好新一期的黑板報。

當時我聽了覺得幸運之神降臨到我身上，別提有多高興了。老師剛走，我們幾個班幹部就開始商量大計。

袁斌畫畫得好，他就擔任刊頭的設計工作；何 溢甜是班上有名的“小才女”，抄寫的工作當然非她莫屬，我和周凱思就當她的小助手。 例3：出黑板報時…… 每當出黑板報那個時侯，是我和好朋友的快樂天地，不信，請看—— 一，出的時候笑嘻嘻 我和朋友們拿起粉筆和黑板擦，來到黑板前，我畫了一位小朋友，正在放鞭炮，一個小女孩一邊吃糖葫蘆，一邊看着什麼，“哈哈哈哈！”嘿，曾玥笑 了起來，我問：“怎麼啦？”曾玥説突然想到一個關於黑板報的笑話，給我們講了，真是好笑。

二，粉筆質量真太差 畫好畫了，要咱班的寫字高手——曾玥寫字啦！MY GOD！只聽“啪”地一聲，粉筆“分屍”了，變成兩小節，啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊——這粉筆質量太“牛”了…… 三，板報出好真高興 啊，功夫不負有心人，我們終於出好黑板報了！今個還受到老師的表揚呢！可誰都不知道，在這普通的板報裏，有多少心血和汗水，有多少笑聲，只有—— 我們畫黑板報的人才知道…… 出黑板報時那個時候，是我和好朋友的快樂天地，現在你信了嗎？現在，有好多同學向老師提議參加黑板報，各出一份力量，暈，人數爆滿！！！！！ 我覺得為班級出黑板報很光榮，這也是一個表現自己的很好的機會。 在這次出黑板報的過程中，大家一起動腦筋，分工找資料，想標題，大家團結起來，懂得了什麼是合作精神。

出黑板報也挺辛苦的，中午沒得玩，放學又要留到很晚，回家還要花費很多時間。體驗到了宣傳委員的辛苦………… 小時候，看到別人在玩，而自己還要上課，很委屈。

到了表現自己的。