生活全書館親子共讀該怎麼寫
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我們這個家庭是一個伴着濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書.我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長.”
這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍.在親子閲讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法.
一是固定讀書時間.我們把晚上八點半至九點作為親子閲讀的固定時間，在這個時段裏，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家裏的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂.
二是選擇讀書姿勢.我們採取了“依偎”的親子方式，在舒適的牀上或沙發上，讓孩子依偎着家長，家長用手攬着孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍.
三是注意讀書的語調.我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閲讀節奏.
四是做好導讀準備.根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閲讀書中的精華內容，因為閲讀時間不長，還要注意編排，閲讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來.吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性.
“行萬里路，讀萬卷書.”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行.我們在親子閲讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閲讀正在成為我們一家人良好的習慣.以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長.
親子共讀心得（2）:
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯.由於工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書帶來的快樂與幸福.以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：
一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感.
孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關係.在孩子閲讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等.
二、不易對孩子的閲讀過程管得太死.
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點.他們喜歡的閲讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本.對此，家長不必過多地去管它.通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了.因為，這類表現完全符合孩子的早期閲讀心理，是孩子在閲讀求知的道路上邁開重要一步的標誌.
三、把閲讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境.
閲讀是一種求知行為，也是一種享受.因此，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和範圍進行人為的約束和控制.通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好.一般來説，從上小學開始，大部分孩子在閲讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣.對此，家長應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地干涉.美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閲讀，那註定不會長久.”
2.幼兒園親子共讀怎麼寫非常開心。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長和孩子一起進行“親子共讀”的活動，我感到了前所未有的開心，我家寶寶也在活動之後悄悄地告訴我，她喜歡這樣的共讀，喜歡我們這些家長和寶寶們一起閲讀，她還表示要在家裏也開展這樣的活動，讓我們家的幾個大人和她一起閲讀，這真是我們家幾口人都再滿意不過的結果了！
在幼兒園組織這次活動之前，我們家也不是沒有嘗試着帶着孩子一起閲讀的，但最後總是堅持不下來，不是寶寶不願意閲讀，就是我們這些家長忙得沒有時間與孩子共讀，幾次嘗試下來都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動，給了我們一些如何更好地實現“親子共讀”這種讀書活動的新思路，讓我和我家寶寶都對我們家重新一起閲讀充滿了期待，想必我們家未來也能夠營造出一個良好的閲讀氛圍了吧！
一直以來都明白“親子共讀”對於孩子的影響是非常大的，卻一直都找不到很好的方法去實踐去操作，通過這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動，我們這些做家長的終於明白應該要如何做了，也知道如何做，才可以讓我家寶寶更有讀書的興趣了。這真是一件令我們一家人感到非常開心的事情。
在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動中，我有注意到我家寶寶是喜歡朗讀的。過去在家，一直都是我讀給我的寶寶聽，這或許正是寶寶不願意讀的原因吧！當寶寶自己開始朗讀之時，她才會有一種親自參與到了閲讀中的感覺，她才會有一種成就感，也才會有一種想要繼續為我們朗讀的願望吧！這個方式很好的啟迪了我們家幾個大人，未來我們家的閲讀，應該都會給寶寶足夠多的機會朗讀，讓她也可以像一個大人一樣給我們講故事，讓她從小就培養一種小主人翁的意識，懂得如何去積極主動的去改造自己的生活以及生命。
這次的“親子共讀”活動雖然短暫，卻在我們所有人的心中都留下了不可磨滅的印象，特別是我家寶寶，現在動不動就冒出一句“媽媽，我給你講一個故事吧！”這讓我覺得我的孩子變得開朗了許多，像是有很多事情都願意跟我們這些做家長的説一説了一樣。
3.親子共讀家長評價怎麼寫親子共讀家長感言：
我覺得家長有必要給孩子營造一個學習的氛圍，就象教室裏寫得“進門就讀書，提筆就練字”的標語一樣，給孩子佈置一個温馨的書屋，一看就是學習陣地，一進去就想讀書、學習，讓家長和孩子共同在親情的氛圍中學習，書的海洋裏遨遊，一齊享受讀書帶來的歡樂和幸福。
親子共讀家長感言：
家長在陪孩子看書的途中，就好像自我回到了童年，像小孩子一樣看許許多多的書，那是一件多麼歡樂的事啊。還能夠和孩子一齊看書，享受書中得到的樂趣，陶醉在書的海洋裏。
親子共讀家長感言：
“親子”共讀這個活動能夠增加孩子和家長的親密度。在看書的途中，孩子和家長就能夠交換對書的看法和書中不懂得問題，不免得説説笑笑。在孩子的回答中，家長能夠經過孩子對問題解答的水平明白孩子在學校學習的情景，更瞭解孩子。在家長的回答中，孩子能夠學習到家長對問題回答的方法，更加親近家長。
親子共讀家長感言：
我們全家人都喜歡看書，所以女兒也喜歡看書，，每一天飯後半小時看書的時光成了我們一家人最歡樂的時光。
4.親子閲讀感言怎麼寫30個字親子閲讀感言的寫作思路主要從具體的親子閲讀實踐展開，對親子閲讀這件事情對詳細論述，然後説明從中獲得的啟示。
正文
閲讀可以開拓孩子的想象力、啟發孩子的思考力、提高孩子作文的語感、培養孩子情商， 所以我覺得老師佈置的“親子閲讀活動”真的是非常有積極意義的。
以前自己總是忙於工作，沒顧得上陪孩子好好的看看幼兒書籍，這次的親子閲讀活動我決定在晚飯後與孩子一起閲讀圖畫書、一起朗讀拼音繪本，一起在智趣書裏走迷宮。
雖然有些內容孩子不是很明白，可是在共同閲讀的過程中我發現了孩子的一些心思、一些愛好、一些感悟，一些想法。
親子閲讀貴在持之以恆。多些時間給孩子，少些時間給電腦、電視和手機，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子。
其實孩子也不會剝奪我太多的時間，每天只要陪着他閲讀15至30分鐘就已經足夠了！ 在閲讀的過程中我不應該去糾正、灌輸孩子對圖畫書的理解，我應該學着如何引導他去理解，讓他自己去發現、去感受。
5.親子閲讀共讀感想孩子的話怎麼寫如何讓孩子愛上學習是我們每個家長夢寐以求的願望，看了王老師的講座後，我覺得主要的還是得和孩子做朋友，接受孩子的朋友，讓孩子從心底裏沒有負擔的接受父母。
詳細解釋：
一、和孩子做朋友。很多家長都説，我和孩子就是朋友，無話不談，但是一旦孩子做錯事情就大發雷霆，忘記了和孩子是朋友的身份，就擺出家長的臭架子盛氣凌人，讓孩子不僅懷疑你以前朋友的身份是不是裝的；上了高中的孩子更是有了自己的主見，希望被同學、家長、朋友認可，有心事時想和好朋友説，這時我們做家長的不要偷聽孩子們的談話，不要否認孩子鬱悶的心情，而是保持積極樂觀的態度對待孩子的同學、朋友，讓孩子有面子，如果我們能做到任何時候都能聽到、聽懂孩子的知心話，那我們這家長就是沒白做了。
二、興趣是最好的老師。要讓孩子達到理想的狀態，家長必須把孩子激發到孩子想去學習，而不是逼迫他學習。我們現在的孩子就像沙漠裏的駱駝，是被動的、艱難的學習，那樣當然不出成績。我們也經常看到有的同學自主的學習，這樣的狀態就是另一種學習狀態叫“草原上的獅子”，獅子在追逐獵物的時候是處於主動狀態，用語言表達就是“我能夠”，這才是孩子在學習上的正確狀態。
6.親子共讀讀後感怎麼寫[親子共讀《讀後感》範文]
親愛的家長：
你們好！
因為這兩篇讀後感太長了，不能一起上載，於是我就將一幅分成兩幅來上載，請家長看看其他孩子和家長共讀後寫出的《讀後感》，受到啟示完成您自己和孩子的讀後感，十分感謝家長對我工作的支持與配合，有您的支持，讓我有無比的信心去教育我的孩子們！謝謝！！！
二年級
四年級
〔親子共讀《讀後感》範文〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
7.親子共讀的計劃書 怎麼寫一、計劃目標
1、激發孩子的閲讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴！
2、通過閲讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閲讀能力！
3、讓孩子在閲讀中養成愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦，感受成長！
4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格！
5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感交流！
二、指導思想
閲讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養孩子廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閲讀材料。着眼於孩子的終身發展，激發孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
三、實施方法
1、讓孩子每天晚上在家裏保證20~30分鐘的閲讀時間，閲讀地點可隨意，沙發上、牀上、小木凳上都可；閲讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、閲讀方式。如果孩子的識字量較大或拼音掌握得較為熟練，可以先請孩子獨立閲讀後講給家長聽聽，家長再根據內容提出相關問題幫助孩子加深印象，這樣的方式以交流為主；如果孩子獨立閲讀有一定困難，家長可以陪伴孩子一起閲讀，遇到孩子自己無法認讀的生字時予以幫助，然後再請孩子自己讀一遍，最後再進行讀後的交流，這樣的方式以幫扶為主。
3、汲取豐富營養，引導孩子學會積累，更重要的是活學活用！要想孩子在課外閲讀中收到實效，就一定要教會孩子從書中提取精華，理解精闢語句的精妙之處，並記在心頭，轉為自己生動的語言！俗話説：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發器，創造的發源地。現在孩子還小，可能不大會抓取書中的精華部份，這時就要家長幫助孩子共同理解書中的題旨大意，引導孩子説出在他心目中的精華語句，精闢之理，然後家長代記下來，進行具體的指導，以摘抄、背誦優美句段為主。
四、具體書目
（一年級上學期）
《不一樣的卡梅拉》
《親情故事》
《成語故事》
《腦子急轉彎》
《十萬個為什麼》
《小學生必讀古詩七十首》
（一年級下學期）
《中國兒童畫報》
《智慧故事》
《勵志故事》
《社會萬事通》
《科學萬事通》
《小學生必讀古詩七十首》
（二年級下學期）
《中國兒童畫報》
《安徒生童話》
《格林童話》
《寓言故事》
《斯凱瑞金色童書》
《不一樣的卡梅拉II》
《父與子全集（精裝彩色珍藏版）》
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