一升怎麼寫

寒假二三事寒假終於又和我們見面了，好高興呀！我又要回老家了，可以和姑姑見面了！今天是放寒假的第三天，爸爸和媽媽帶我和姐姐回老家。

早晨，我們坐上了的士車，的士車到達了坐船的地方。我們完了手續就去等候船的到來。

“船來了！船來了！”一個人叫起來。我向遠處看了看，發現一艘大船來了，興奮不已。

船靠岸了，我們就陸續的上船。船好像移去另一個世界。

我在船上睡覺，姐姐在船上聽着Mp3的歌曲。一覺醒來，船就到了飛機場。

我慢吞吞地去飛機手續，媽媽火冒三丈地説：“別慢吞吞的。”我好像沒有絲毫反應。

姐姐眼睛一亮，便説：“我有法了！”“妹妹，你只要動作不要慢吞吞的，就能馬上到姑姑家！”我一下子清醒了。飛快地跑動跑西。

爸爸完手續，就上飛機了。一會兒就到了。

上了的士車，就先去爺爺家，脱了鞋子，就去打電話給姑姑家。這就是寒假的第一件事，來聽聽第二件事吧！爸爸要帶我們去綠色走廊騎單車，我説：“好！”爸爸開車帶我們去綠色走廊，到了綠色走廊就去租單車。

租完單車就騎，我們先騎的很快，回來很慢，最後騎不動了。“堅持就是勝利！你們應該相信你們自己，你們是最棒的！”姐姐叫到。

媽媽立刻恍然大悟，騎起來了，我和爸爸也不肯服輸，也騎起來了。最後所有人都騎起來了。

校園生活二三事我學習和成長的搖籃——高升實驗小學，是一座歷史悠久、風景優美的學校。一走進校園，首先映入眼簾的是一座名叫“高升之星”的雕像，雕像四周開滿了鮮花，好像一個個哨兵保衞着“高升之星”。

我們的校園生活非常緊張，但是也豐富多彩，令人着迷。二年級時，我迷上了繪畫。

有一節繪畫課總讓我忘不了。這是一次室外繪畫課，我們來到升旗台下，四個一堆，五個一羣地圍在一起畫自己感興趣的東西。

雖然畫得不太像，但是同學們看着自己第一次室外寫生“作品”都特別開心。今年教師節，我和班隊幹部為老師們組織了一台節目。

首先，我們唱起了“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，水面倒映着美麗的白帆，四周環繞着綠樹紅牆……”聽着熟悉的旋律，老師們都露出了會心的微笑。接着，同學們爭先恐後地上台表演了小品、歌曲、講故事等節目。

每一個節目都表達了同學們對老師的敬意。前不久的一次表演至今還令我難忘。

一天，我正在教室裏做作業，突然，老師叫我和幾個同學一起去參加“高升暢想”朗誦排練。剛開始我們都記得不熟，有時還有點醜態百出。

經過幾天的排練，我們就把這些內容和動作都記得滾瓜爛熟了。到了正式表演的時候，舞台上響起了我們幾十個同學整齊的聲音：金色的九月金菊怒放，新興的校園新星閃亮……精彩的表演贏得了雷鳴般的掌聲。

通過這件事，我明白了台上一分鐘，台下十年功的道理。我愛美麗的校園，我更愛豐富多彩的校園生活。

人的文章，要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。

舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。

寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。

寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然後再略寫幾件事，一筆代過。採用最討巧的結構——總分總，就可以了。

總體把握小學生寫作文 一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：“寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。

反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。 二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志；從説到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、説、讀、寫有機結合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。 學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，託物言志。

四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。 五、實施五項訓練 根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，紮紮實實地進行了五項訓練： （一）、字詞訓練。

學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯繫自己熟悉的事物；聯繫自己生活實際；聯繫自己學會的語言及字詞知識。

運用“十引説”的方法，把字詞學習與説話訓練相結合。“十引説”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。

豐富了説話訓練內容，使自己積累大量會説會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。 （二）、句子訓練。

只要是一個句子，都包括兩個方面：一是説的人、事、物、景，二是説目的。可有些教師指導學生説一句話時，沒有很好憑藉圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生説寫一句話，學生不知道為什麼要説寫一句話，怎樣説寫一句話，説寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。

可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習説寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。

以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敍事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。

它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敍述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步説得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。

通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敍、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敍文和應用文。

（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。

通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古蹟，學會如何寫參觀訪問記、遊記。

學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。

從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。 實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。

學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。

在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收穫。 寫出誠實的自己的話 “寫誠實的自己的話”是老教育家葉聖陶先生説的。

旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。

“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。 應當脱離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，。

中藥的計量單位，古代有重量（銖、兩、錢、斤等）、度量（尺、寸等）及容量（鬥、升、合等）多種計量方法，用來量取不同的藥物.此外還有可與上述計量方法換算的“刀圭”、“方寸匕”、“撮”、“枚”等較粗略的計量方法.由於古今度量衡制的變遷，後世多以重量為計量固體藥物的方法.明清以來，普遍採用16進位制，即1斤=16兩=160錢.現在我國對中藥生藥計量採用公制.即1kg=1000g.為了處方和配藥特別是古方的配用需要進行換算時的方便，按規定以如下近似值進行換算： 一兩（16進位制）=30g 一錢=3g 一分=0.3g 一釐=0.03g。

狗，形狀大小各一；顏色、品種都很豐富；而且生性靈活，是惹人喜愛的動物。

狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它們走起路來，搖搖擺擺的，快活得不得了。一般情況下，狗的長度約八分米，其重量也不會超過35公斤……

狗毛的顏色五顏六色，品種更是多的不可計數。狗毛的顏色以黑、黃、白為主，還有的黑黃、黃白、黑白相間……據説，狗毛的顏色與其本性有聯繫的：黑的緊守家門，兇猛如虎；黃的貌似流浪，來去自如；白的純真活潑，言聽計從……根據多年統計，狗的品種約佔世界動物總數的四分之一；其中，"沙皮狗"便是我們大瀝的名牌狗種。約有500個家庭領養了此種狗……

狗的生性靈活。世界上幾乎沒有一隻狗是痴痴呆呆，不愛吃也不愛玩的。然而，狗的反應十分敏捷。當看到有老鼠、蟲蟻的出現，狗便展示其自身本領，快速地捕捉盯緊的"獵物"；在狗的視線範圍內，幾乎沒有一隻"獵物"能夠脱離它們的"五指山"。

範文，供你參考：

【我升級了】

轉眼間，我從剛入學時的調皮小毛孩，即將成為了一名中學生了。五年中的四次升級都深深地印在我的腦海裏。

每一次升級，我既激動又高興，有時也免不了擔心和慚愧。激動的是年級在升高，知識在增長；高興的是個子在長高，身心也在逐步成熟；擔心的是學習成績不穩，讓家長和老師失望；慚愧的是生性好動的我因上課説話惹老師生氣。

我記憶猶新的一次升級是從一年級升到二年級的時候。學校搞教學改革，在我們一年級班設立了加強識字班，老師都是全校最年輕最有活力的。由於老師新穎的教法和家長的密切配合，我們在一年級不僅學完的規定的課程，而且開始了課外的閲讀。我由看拼音一字一詞地讀，到流利地讀。一個個有情趣的小故事、一首首精美的古詩、一篇篇生動的童話，讓我開闊了眼界，增長了知識，也愛上了讀書。

在一年級學期結束時，老師對我們班重新做了調整，我看見有的同學因為考試成績不好留了級，還有的調到了別的班裏。當時我心裏很害怕，怕自己也被調走。因為在我們這個班集體裏，我不僅獲得了知識，而且還收穫了友誼，更喜歡上了我們的老師。我把擔心告訴了媽媽，媽媽笑着説：“傻孩子，你的學習成績很棒，老師怎麼會讓你到別的班去呢？”果然不出媽媽所料，我留在了原來的班集體，和我的很多同學一起成了二年級的小學生。

現在，我馬上又要升級了，回想小學的美好生活，心中湧起的是留戀和感激；一想到即將告別小學時代，心裏酸楚楚的。

時光不會因我的留戀而倒流， 我一定要好好學習，為了我的目標和夢想而努力奮鬥，用實際行動來感恩老師，回報父母。